1、16 剪影剪影 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.知识:学习剪影知识,掌握剪影的方法,了解剪影在生活中的应用。 2.技能:通过对剪影作品的欣赏,认识剪影作品的基本特征,在创作与实践的过程中提高动 手能力,并对掌握物体特征形成基本概念。21 世纪教育网版权所有 3.情感:在感受光影趣味,体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱,提高对生活元素 的观察能力。 2 学情分析学情分析 剪影是一节“造型表现”领域的美术课。对于二年级的学生来说,造型活动是一种看、 画、做、玩融为一体的学习锻炼,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。这一课也唤起了 学生对“踩影子”、“玩手影”的回忆,通过赏析我国的文
2、化瑰宝,让学生感受剪影的特征,在 老师的引导下用简洁的话语来表达自己的感受。但他们对影子的概括能力还不强,尤其 是分析、比较不同类型的影子。所以如何引导学生更好地创作,我提供了一些简笔画作 品,降低了学习难度,但学生依旧要对简笔画进行分析、概括。21 教育网 3 重点难点重点难点 重点:帮助学生抓住剪影对象的轮廓特征,先画再剪下来。 难点:学会合理布局剪影图案,并完整地剪刻出来,也可进行添画,使画面更丰富。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】一、游戏导入，揭题。 你玩过手影吗,能和你的小伙伴分享一下吗?老师找到了几个特别的影子,现在请你们上 来展示一下。(学生表演) 今天,我们就要用剪刀和
3、卡纸将你们喜欢的影子保存下,让我们一起走进剪影的世界吧! 活动 2【讲授】二、探究“剪影”特征，欣赏比较。 1、出示课件,欣赏剪影。 2、感受中国历史的文化瑰宝与剪影的区别。 师:那剪影到底有什么特征呢? 探究书本 P34 页的“讨论角”。 “讨论角”:你觉得剪影作品和下面的画像砖、岩画、皮影、剪纸作品中的形象比较,你又 发现了什么相同和不同之处呢?(小组讨论两分钟,请小组长来汇报。) 3、师生探讨,总结剪影的特征。 剪影是剪纸形式的一种。用剪刀在纸上剪出物体轮廓,通过外轮廓表现它的造型美,无内 部细节。 活动 3【活动】三、赏析国内外剪影作品。 1、结合作品名称,欣赏画面,进行分析。(学生自
4、主回答) 教师小结:不同的艺术形式,会带给我们不同的艺术美感。 活动 4【作业】四、动手尝试剪影，教师巡视。 1、创作要求。 (1)、用画和剪的方法创作一幅有趣的剪影画,注意无内部细节。 2、了解制作步骤。 (1)、构图,画轮廓稿。 (2)、按画稿剪下其轮廓。 (3)、将剪影进行拼贴,作品完成。 3、学生动手创作,教师巡视指点。 活动 5【作业】五、作品展示,评价。 1、教师挑选几幅作品,请学生自评。 2、组内展示评价。 3、每组挑选出最有创意的作品,进行全班展示。 4、教师评价提示:完整的剪影背景也能构成一幅作品! 活动 6【活动】六、拓展欣赏。 1、出示课件,剪影在生活中的应用。 (公共标
5、识、海报、校园装饰) 活动 7【活动】七、总结。 1、课堂总结。 这节课,你收获了什么? 活动 8【导入】八、符号中国影子舞视频欣赏。 1、结束语。 艺术无处不在,让我们用心去发现,去热爱生活吧! 你玩过手影吗？能和小伙伴分享一下吗？你玩过手影吗？能和小伙伴分享一下吗？ 剪剪 影影 思考：思考：你觉得你觉得“剪影剪影”有什么有什么特征特征？ 剪影是剪纸形式的一种。用剪刀 在纸上剪 出物出物 体轮廓 （ ），通过外 轮廓表现它的造型美，无内部细节 。 剪影传统剪纸 剪纸也是我国一种美丽特有的民间艺 术！ 不同的艺术形式，会带给我们不同的艺术美感！ 看一看：中外艺术家的作品吧！你有什么感受？ 风筝
6、苏珊娜.施拉普尔（瑞士） 种瓜得瓜倪永芝 1、用、用画画和和剪剪的方法创作一幅有趣的的方法创作一幅有趣的 剪影画，剪影画，注意注意无内部细节无内部细节。 制作步骤：制作步骤： 1. 构图，画轮廓构图，画轮廓 稿。稿。 2. 按画稿剪下其按画稿剪下其 轮廓。轮廓。 3. 将剪影进行拼将剪影进行拼 贴，作品完成。贴，作品完成。 1、用、用画画和和剪剪的方法创作一幅有趣的的方法创作一幅有趣的 剪影画，剪影画，注意注意无内部细节无内部细节。 完整的剪影背景也能构成一幅作品哦！ 大家一起评一评！ 剪影剪影在生活中的应用：在生活中的应用： 安全标识安全标识 海报设计海报设计 这节课你这节课你收获收获了什么？了什么？
