浙美版四年级上册《美术》15 正负图形 ppt课件（含教案）.zip

1、15 正负图形正负图形 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、通过对正负图形的欣赏,了解正负图形的特点,知道负形的存在; 2、结合生活中的图片,感受负形的巧妙设计,体验设计负形的乐趣; 3、感受正负图形的独特魅力,学会在生活中寻找负形,从而拓展创新思维。 2 学情分析学情分析 本课所面对的对象是小学四年级的学生,他们正处于儿童学习绘画过渡期,能进行一些简 单的创意和设计,却往往会忽略身边的负形。所以我认为本课重点在于帮助学生学会观 察与想象,建立起负形意识。我会将教材上正负图形的知识作为切入点,让学生逐步认识 负形,学会寻找生活中的负形并懂得对负形进行创意变化。21cnjycom 3 重

2、点难点重点难点 教学重点:学会观察生活中的负形,了解正负图形的特点 教学难点:结合生活中的图片巧妙地对负形进行设计 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】一、探究式导入 出示鲁宾杯 师:今天老师带来了一个有趣的杯子,看,你们发现了什么? 预设 生:杯子旁边有两个人脸 师:火眼精金 师:没错,除了杯子,我们还看到了两个人脸 发现了多个图形 探讨鲁宾杯 师:为什么会产生这样的现象呢? 预设 生; 旁边白色的部分像人脸 生; 杯子的边缘部分是一个人脸 师:观察得真仔细,其实关键在杯子上隐藏的神秘线条,找到了吗?伸出手指比划一下! 师:这就是轮廓线,是谁的轮廓线? 预设 生:杯子和人脸的 师:真棒!原

3、来杯子和人脸共用一条轮廓线 3. 揭示课题 师:像这样有多个图形、共用轮廓线的,我们称为正负图形。 活动 2【讲授】二、探索正负形 寻找正负,发现空隙中的负形 师:这个鲁宾杯可是正负图形中最为经典的! 师:请问鲁宾杯中,正形是? 预设 生:杯子是正形 师:那人脸我们可以称为(负形) 师:在这些图形中,正形和负形各是什么? 预设 生:图一的正形是人,负形是鸽子 师:原来正形就是这些黑色的剪影呀,那负形呢? 预设 生:空隙 师:对,负形就藏在正形的空隙中。 活动 3【活动】三、设计负图形 1、空隙联想法设计负形 师:看,正形兔子两只,我把它摆在纸上,它们之间就产生了一定的空隙,空隙是固定不变的 吗

4、? 师:还可以怎么变,你上来摆一摆(小组摆空隙) 师:老师之前也摆了几种,一起看看!你们帮帮我,这些空隙可以设计什么负形? 预设 生:蘑菇 师:(示范)我来试试吧,先用固体胶,将空隙的位置固定,然后画上一些蘑菇的特征。负形蘑 菇就设计出来了。21 世纪教育网版权所有 师:我们可以把通过空隙外形设计负形的这种方法,称为空隙联想法。 练习一 师:快拿出抽屉里的 1 号信封,摆一摆正形,再用空隙联想法设计负形。 生:单独设计负形 (播放一段音乐) 展示 师:谁想说说自己的创意? 正形是? 负形呢? 2、内容联想法设计负形 师:看来空隙联想法是难不倒大家,那我要增加难度了! 师:(出示酒瓶)正形 2

5、个酒瓶,可以设计什么负形呢? 预设 生:漏斗 师:用了什么方法? 生:空隙联想法 师:你真棒 师:(示范)老师想的负形是酒杯,因为正形是酒瓶嘛,(画出酒杯外形),这块黑色的,怎么处理?别 急!我有秘密武器,修正液,用的时候用力挤一下。 师:看,负形就出来了吧!还很有趣呢! 师:像这样的正负图形还有很多,我们一起来欣赏一下吧。 师:他们的正形是什么,设计的负形又是什么? 预设 生:正形猫咪,负形老鼠 师:为什么要设计负形老鼠 生:负形的设计和正形有关 师:根据正形的内容来设计负形,这种方法呀,叫做内容联想法 师:好,正形兔子,你能联想到什么? 预设 生:青草 萝卜 师:我想到了 师:我设计负形可

6、是乌龟。先摆摆看空隙,选一个合适的,再用修正液把多余的黑色部分 抹掉,等干了后用水彩笔画上乌龟的特点,瞧,负形乌龟就设计出来了。 师:现在啊,请同桌两个人合作,根据 2 号信封上的正形想象与它有关的事物。相互说一 说。 生:交流 师:(指名说)你们的正形是什么?根据正形想到了什么? 预设 生:正形是鸟 想到树、鸟蛋、虫子 师:你可真有想法,不错 练习二 师:我们有了想法就可以把设计创作了。还是同桌合作,打开桌下的 2 号信封。用内容联 想法设计负形。把它设计在这张纸方形纸上。21 教育网 生:合作设计负形(播放一段音乐) 展示 师:说一说,你最喜欢谁的设计? 活动 4【练习】四、拓展和延伸 师

7、:今天这节课你们学会了什么? 预设 生:我学会了设计负形 生:我学会了用。方法设计负形 师:有一位大师,他就特别擅长设计正负图形,看,荷兰艺术家埃舍尔。 师:再来看看他的作品。 师:他将正形一个个的进行了(排列),在排列之后产生的空隙设计负形。 师:课后,你们也可以和大师学习一下,将你们的一组正形进行排列设计。(动画演示) 鲁宾杯鲁宾杯 正形正形 空隙空隙联想法联想法 内容内容联想法联想法 埃舍尔（荷兰）埃舍尔（荷兰） 排列排列 四人合作四人合作 1 1：用用之之前前所所设设计计的的负负形形图图，运运用用排排列列 的方法进行图形组合的方法进行图形组合 2 2：排排列列之之后后所所产产生生的的新新空空隙隙设设计计成成负负 形图形图 空隙空隙 小试牛刀 4人小组合作，在5分钟内完成桌 上的练习纸。 1.与正形有关的内容，你想到了什么？ 正形图 2.两个正图形之间的空隙像什么？ 3.任选以上两种方法，摆一摆正形图，设计一个 负形图。（两种方法都完成的我为你点个赞 ） 同龄人作业 作业作业 四人合作 1：用之前所设计的负形图，运 用排列的方法进行图形组合 2：排列之后所产生的新空隙设 计成负形图 我们赏我们的画 生活中的正负图形 空隙空隙联想法联想法