1、 17 生肖贺卡生肖贺卡 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 了解十二生肖的人文知识,激发对待传统文化的热爱。 能抓住十二生肖的外形特征,运用绘画的方式完成。 了解祖国特有的民间艺术,增强民族自豪感。21 世纪教育网版权所有 2 学情分析学情分析 小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作 品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空 间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。21 教育网 3 重点难点重点难点 自悟生肖动物外形的重要性。 抓住生肖动物的外形特征,进行夸张与变形。 4 教学过程教学过程 (一)、导
2、入 1. 听音乐,初步了解十二生肖 2. 教师提问,在音乐中你听到了几种动物,它们分别是什么? 3. 学生回答,鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪 4. 那你还知道其他关于它们的故事吗? 5. 学生回答 6. 今天我们就去学习画画十二生肖 (二)讲授 1. 活动一:请三个同学上黑板画自己喜欢的一个生肖动物,其他同学在老师发的白纸上 画。 (1)我们来看一下他们都画了什么? (2)学生回答 (3)教师擦去五官、花纹等在观察,为什么你还能认出这些动物? (4)学生回答,有不同的外形 (5)我们刚才说了一些原因,那么老师还带来了一些小动物,猜猜它们是谁? 2. 活动二:猜猜我是谁 (1)教师在黑板上展示动物轮
3、廓,猜猜它们是谁? (2)学生回答 (3)可是我们又没有看到它们的花纹,你又是怎么猜到它们的呢? (4)学生回答:还是因为有不同的外形。 (5)教师总结:原来每一种动物都有它们独特的外表,从独特的外表中我们能准确的知道它 们是谁。 3. 经过刚才两次的活动,我们发现了独特的外表是确定动物的主要因素,很多作品也是因 为独特的外轮廓才吸引住我们的眼球,接下去我们去看看不同的艺术形式表现的生肖作 品。 4. 欣赏图片,观察有哪些特点 5. 学生回答:颜色、花纹、造型 6. 这些都是别人设计的,我们自己应该怎样设计一个属于自己的生肖? 7. 活动三:小小设计师 (1)观察图片,照片、轮廓(写实)、卡通
4、画、简笔画,从中你发现了什么? (2)学生回答 (3)现在请你动手修改你之前画的动物外形,运用夸张、变形手法 (4)学生作业,教师巡视 (4)教师总结,在创作设计中药抓住动物的典型特征,然后进行夸张与变形,大的更大等(三) 作业布置 1. 用夸张和变形的方式对动物的形象进行设计 2. 添加合适纹样与颜色,完成最终的作品。 3. 教师巡回指导 (四)展示与评价 1.选择你喜欢的作品进行评价 2.强调需要改进的方面 (五)小结拓展 1. 动物的形象的创作最重要的是对轮廓的把握。 2. 课外了解生肖文化对我国传统文化的影响,欣赏不同艺术形式的作品,感受生肖文化的 不同韵味。 体验一体验一 画画你喜欢的十二生肖！画画你喜欢的十二生肖！ 体验二体验二 猜猜我是谁猜猜我是谁 独特的外形独特的外形 体验三体验三 做个小小设计师做个小小设计师 创作要求：创作要求： 1.1.根据自己的喜好，自由选择运用夸张、简化根据自己的喜好，自由选择运用夸张、简化 表现形式设计一个生肖图案。表现形式设计一个生肖图案。 2.2.向同学和老师展示并介绍自己作品的艺术特向同学和老师展示并介绍自己作品的艺术特 色。色。 巧手制作巧手制作 民间剪纸民间剪纸 民间年画民间年画 现代邮票现代邮票 精彩动画精彩动画 立体雕塑立体雕塑 唐代唐代 十二生肖陶十二生肖陶 俑俑
