1、慈溪 色彩的世界 绿色的回音 东山魁夷林中鹿 福兰克 马克 卡布里的月光命运交响曲 宁静的宁静的 柔和的柔和的跳跃的跳跃的 强烈的强烈的 蓝蓝 绿绿 绿色的回音 东山魁 夷 像这样在色轮里相邻的色彩为像这样在色轮里相邻的色彩为类似色类似色 林中鹿 福兰克 马克 红红 绿绿 蓝蓝 黄黄 红 绿 我们把在色轮中相对的色彩称为我们把在色轮中相对的色彩称为对比色对比色 拼一拼： 以小组合作的形式，选取合适的 石头拼贴成对比色或类似色的画面 ！ 作业提示： 用点小圆点的方式在石头上点彩出类似 色或对比色调的一幅石头蔓陀罗作品。 色彩的世界（一）教学设计色彩的世界（一）教学设计 【教学理念教学理念】 新课
2、标指出“欣赏评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努 力激发学生的主体精神，克服以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多 样化。尝试各种工具、材料，丰富视觉、和审美经验，体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣美术实践能力。 一、教学目标一、教学目标 1.初步掌握对比色、类似色的基本知识，知道不同的色彩搭配给人不同感 受。 2.运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的 作品，养成色彩敏锐的观察、辨别能力。 3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进 正确审美情操的培养。 二、教学重难点。二、教学重难点。 重点：了解 12 色相环的排列
3、规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。 难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表 现。 三、教学准备三、教学准备 （学生）鹅卵石、水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。 （教师）课件，七彩石头、学生用的石头等。 四、教学过程：四、教学过程： （一）激趣导入。（一）激趣导入。 1.同学们，今天老师给同学们带来了一个礼物，看是什么？（出示七彩石） ，想不想要？那我得考一考同学们。 2.我们先来听两段音乐（柔和的、强烈的），说说你的感受！再出示两美 术作品，你们觉得哪幅作品与哪段音乐感受更相近？ 3.引题：是啊，音乐能表达不同的感觉，色彩也可以传递不
4、同的情绪，今 天这节课就让我们一起走进色彩的世界，去感受色彩的魅力吧。 4.看来同学们都很棒，那就请同学们上来选一个你喜欢的石头吧。 （二）（二） 、探究新知、探究新知 类似色类似色 1.同样是画，为什么会有不同的感受呢?答案就在我们书中，这里有我们这节课 最重要的朋友色环。 2.大家看， （出示：绿色的回音 ）这幅给我一种宁静、柔和的画主要用了什 么颜色？（蓝绿）那它们在色环中的什么位置？（邻居） 3.是啊，像这样在色轮里相邻的色彩为类似色类似色（板书） ，除了蓝绿，你还能找出 其它的类似色吗？（学生讲） 对比色对比色 1.出示林中鹿 ，这幅给我们跳跃、强烈的美术作品主要用了什么颜色？ 2.
5、请在 12 色轮中找出红色与绿色、黄色与蓝色的位置，观察一下他们的位 置，有什么规律？（相对）我们把在色轮中相对的色彩称为对比色对比色。运用对比 色可以使画面更加强烈而灿烂。 3.在 12 色轮中，除了红色与绿色、黄色与蓝色外，还有其他对比色吗？一 起来找一找。 （学生找，学生出老师找，同桌互找） 考一考考一考 1.出示一块石头，看谁的手上有和老师这块石头相近的颜色？相对色呢？ （三）（三） 、拼拼说说、拼拼说说 1.这些石头真美，老师选了一些相近色的石头拼在一起，你们看，漂亮吗？ （出示范作）。 2.以小组合作形式，用石头在画框中拼一幅类似色或对比色的画面。 3.反馈展示：我们来看看同学们拼
6、的作品，说说你的感受。 （四）（四） 、欣赏作品、欣赏作品 1.在澳大利亚有一位画家 Elspeth McLean 也喜欢在石头上画画，你们看。 2.欣赏 Elspeth McLean 色彩缤纷的石头曼陀罗作品。 （五）（五） 、教师范画、教师范画 1.看到这么美的作品，老师也想画了，老师想画一幅橙黄为主的类似色作 品，我先画出中心点的颜色，然来用桔红色分出六部分，再画出其它颜色，最 后就成了这样我（出示范画） 。 2.同学们也想不想画一画？那就选一块石头，用类似色或对比色调在石头 上点彩出一幅漂亮的作品吧。 （六）（六） 、触摸色彩、触摸色彩 作业要求：用点小圆点的方式在石头上点彩出类似色或对比色调的一幅作品。 （七）（七） 、展示评价、展示评价 1.最后把所有的作品贴在一个画框内。 2.评价要点是：说说你的作品主要运用了什么色调？画的过程中有什么感 受？ （八）（八） 、课堂小结、课堂小结 1.看室内装潢、民间艺术，体会色彩对比的生活效果，感受色彩的美。 2.色彩对比存在于我们日常生活的方方面面，掌握了色彩对比关系，我们 就能利用柔和对比、强烈对比装点生活，美化环境，让我们的生活变得更美！
