1、第十七课：中国的文化与自然遗产第十七课：中国的文化与自然遗产 一、教学目标一、教学目标 1.培养学生搜集与处理资料信息的能力，激发学生了解中国世界遗产的兴 趣，认识我国的世界遗产，并用自己的语言谈谈感受。 2.通过思考、 比较、 学习与讨论， 使学生感知中国世界遗产的独特艺术美感。 发展学生的探究思维，提高学生的审美趣味。 3.通过学习培养保护世界遗产的意识，在今后的生活中做世界遗产的保护 者、宣传者。 二、重点、难点二、重点、难点 重点：能欣赏、了解、感悟中国的世界遗产的独特价值。 难点：用自己的语言谈谈对中国的世界遗产的感受。 三、教学设计三、教学设计 第一课时第一课时 课前准备课前准备
2、（学生）收集中国的世界遗产图片和文字资料。 （教师）课件等。 教学过程教学过程 1.欣赏导入，激发兴趣。 （1）欣赏几幅图片：皖南古村落西递、甘肃敦煌莫高窟、四川乐山大佛。 教师提问：你认识这些地方吗？它们有什么不同的特点？ （提示：这里欣赏比较的世界遗产可以根据需要进行选择，目的是让学生通 过比较，了解自然遗产和文化遗产的独特魅力。） （2）讨论交流：仔细观察这几幅图片在内涵上有什么不同？风格上有 什么不同？你更喜欢哪一张？以小组为单位交流、讨论各自的发现。 （3）学生汇报。 揭题：今天，我们就一起来了解中国的世界遗产。 2.讨论交流，师生互动。 （1）讨论一：“什么是世界遗产？列入世界遗产
3、的标准是什么？世界遗产 分哪几类？” （2）讨论二：“看看自己带来的材料哪些是属于自然遗产？哪些是属于文 化遗产？哪些是文化与自然双重遗产？” （3）交流：教师和学生代表一起来汇报、欣赏中国的世界遗产。 （提示：在学生和教师的互动活动中，建议教师结合学生的资料进行适当的 补充。鼓励学生大胆发表自己的欣赏体会，在活动中发展学生的审美意识。） 3.小组合作，表达感受。 （1）教师出示课件神州风采，学生欣赏。 （2） 小组内交流自己的欣赏感受。 （四人小组合作进行， 并将感受写下来。 ） （提示：在活动中提醒学生注意运用合适的语言表达自己的想法，尽量尊重 小组同伴的意见，增强小组合作意识和创新意识。
4、） 4.展示作品，师生评价。 （1）每一组把写好的感受进行汇报交流。 （2）全班评选出印象最深刻的作业，教师小结。 5.小结谈话，课后拓展。 （1）教师小结：今天同学们简单地了解了中国的世界遗产，并且写了自己 的欣赏感受。今后我们要更加关心身边的事物，也许更多更美的世界遗产就在你 的身边。 （2）学生课外的活动拓展：寻找家乡可以申报世界遗产的资源。 第二课时第二课时 课前准备课前准备 (学生) 收集中国的世界遗产的现状资料以及家乡可以申报世界遗产的资 源。 (教师) 课件。 教学过程教学过程 1.欣赏比较，启发谈话。 （1）出示黄山申报时的图片以及现在黄山游客人满为患的图片。谈话：这 两幅图片
5、看了有什么感受？ （2）讨论：为什么会这样呢？你觉得人们在饱览世界遗产风光的同时应该 怎样保护它们？ 2.结合教材，激发创意。 （1）看书讨论世界遗产开发与保护的问题。 你最喜欢哪一处世界遗产？准备给它取个什么保护口号？ 你认为小组内哪位同学的口号提得特别好？为什么？ （2）结合课件中的作品，深入探讨保护与开发的问题和方法。 3.构思主题，深入探讨。 （1）交流课前收集的家乡可以申报世界遗产的资料，集体讨论是否具有申 报的价值。 （2）针对讨论结果议一议怎样来申报世界遗产？我们可以从哪些方面去争 取？ （3）将申报项目的设计稿写下来。 4.讲述作品，集体评价。 （1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。 （2）启发评价方法：可从形式上、内容上等方面进行评价。 （3）活动过程：讲述自己的作品。四人小组讨论。班级交流。 6.联系生活，欣赏拓展。 （1）总结本课内容。 （2）欣赏其他非物质文化遗产的资料。
