岭南版三年级上册《美术》1 走近传统民居 教案.doc

1、走近传统民居 教学目标：教学目标： 1、知识与技能： 1）审视民居的造型艺术特色，能用艺术词汇表达自己的感受。 2、过程与方法： 1）通过小组合作探究学习，感受不同地域民居建筑的多样性和功能性。 2）通过比一比、说一说，知道地理环境与民居的关系。 3、情感、态度、价值观： 1）感知建筑艺术中所体现出来的乡土文化和多元文化观念。 2）通过积极探索，获得愉悦的审美体验。 教学重点：教学重点：民居的多样性和美感，及民居的造型艺术特色。 教学难点：教学难点：地理环境、气候与民居的关系。 思维导图：思维导图： 教学活动：教学活动： 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 表一：

2、分组欣 赏，完成表格。 中国地图 说一说民居的造型、 材料。 1、 选择合适的 词汇表达自 己的感受。 1、 感受不同地域民居建筑 的多样性。 2、 审视民居的造型艺术特 色。 1、 了解我国的地域及 气候特点。 2、 知道南北民居的差 异及汉族与少数民 族民居的特点。 1、 不同的地理环境造就不同的 民居特点。 2、 我国的民居建筑是乡土文化 和多元文化的体现。 课前准备课前准备 1、各民居的图片、资料、模型。 2、表格一：6 张。 3、课件 PPT。 4、材料袋：民居局部图、几何形、建材 图及感受词语。 5、中国地图 2 份： 双层地图一份及立体 地图一份。 6、中国其他民居的图片。 7、

3、投票用的大拇指 6 个。 绘画用具 课堂发展课堂发展 1 1、 岭南骑楼，激趣导入：岭南骑楼，激趣导入： 在上课前老师想让同学们看一样东在上课前老师想让同学们看一样东 西西， 大家猜猜它是什么？看谁能猜得大家猜猜它是什么？看谁能猜得 最准确。最准确。 1）课件：1 根柱子-2 根柱子-一楼 建筑-二楼建筑。 2）问：猜一猜，这是什么？ 3）课件：骑楼图片 4）它就是我们岭南最具特色的民 居，骑楼！ 5）今天， 就让我们一起走近传统民 居，感受它的魅力。 6）板书课题。 从 局 部 到 整 体，欣赏骑楼的外 观。 激趣导入， 从身 边熟悉的事物 猜一猜， 大胆想 像。 2 2、 出示立体地图，了

4、解我国的地理特出示立体地图，了解我国的地理特 点及民居特色：点及民居特色： 1）我国疆域辽阔，历史悠远，自然 环境多种多样，在漫长的历史发展过程 中，逐步形成了各地不同的民居建筑形 式，这些传统的民居建筑深深地打上了 地理环境的烙印，生动地反映了人与自 然的关系。 2）我国的民居建筑大致可分为南 方民居和北方民居，也可分为汉族民居 和少数民族民居，它们各具特色。 聆听老师的介 绍。 了解我国的 地域及气候特 点。 3 3、 导赏岭南骑楼：导赏岭南骑楼： 1） 出示表格一 2） 课件：点击岭南骑楼，出现骑楼 的屋顶、门、窗、外形的局部图片，以 及各种几何形，和建筑材料图示。 3） 把屋顶、门、窗

5、、外形的图片贴 在表格的相应位置。 4） 根据以上的特点。 5） 展示民居模型。 6） 教师：所以我认为这就是骑楼。 （拿起骑楼模型展示） 聆听老师的导 赏过程。 审视 民 居 的造型艺术特 色。 掌握 欣 赏 的重点和方法。 7） 小结：骑楼是我们广东省，乃至 岭南地区特有的民居建筑。（掀开地图的 广东省部分）原来在我们广东省，这同 一个地域还有另一种风格各异的民居- 碉楼。与骑楼相比，碉楼同样的多层建 筑，但它跟骑楼有什么最大的不一样？ 8） 碉楼是集防卫、 居住和中西建筑 艺术于一体的多层塔楼式建筑。 4 4、 分组欣赏民居：分组欣赏民居： 老师这里还有很多民居的资料老师这里还有很多民居

6、的资料， 想同想同 学们通过小学合作学习学们通过小学合作学习， 完成里面的完成里面的 练习找到它们的主人是谁？练习找到它们的主人是谁？ 1） 课件：表格一 2） 分组欣赏要求： 请同学们像老师 一样，找出民居的造型特点、建筑材料， 和说说自己的感受，完成表格。并选一 位代表用三句话说说你们小组的学习成 果。 （板书） 3） 学生分组欣赏。 4） 分组欣赏结束， 所有小组同时展 示表格。 5） 现在我们来进行汇报， 每组选一 位代表用三句话说说自己小组的民居， 找到民居所在的省份，最后选择正确的 民居模型。同时，我们也进行一个竞赛 活动，其他同学需要认真聆听，当所有 小组汇报结束后，你们需要投票

7、选出说 得最好的一个小组，送他一个“棒” 6） 学生依次汇报。 7） 汇报结束后， 现在老师给 2 分钟 时间每个小组商量，请选出你们认为说 得最好的一个小组。 8） 投票，并说说理由。 学生分组欣赏 民居，用贴图的方 式完成表格。 小 组 汇 报 开 始。 小组留白的部 分可请其他同学补 充。 小组商量后， 投票开始。 感受 不 同 地域民居建筑 的多样性和功 能性。 课堂总结课堂总结 1、 我们刚才欣赏了这么多不同风格的 民居，它们在造型、材料上都各有不同， 那为什么在同一个国家里会有如此多样 的民居呢？为什么它们各不相同又各有 特色呢？ 2、 你们认为这跟什么有关系？ 3、 （结合立体地

8、图）我国北方平原面 积广阔，冬季寒冷干燥，所以北方民居 主要以四合院为主，多考虑御寒取暖。 南方地区地形复杂，气候潮湿，炎热多 雨，所以南方民居比较紧凑，四周楼房 学生思考，回 答问题。 知道 不 同 的地理环境造 就不同的民居 特点。 明白 我 国 的民居建筑是 乡土文化和多 元文化的体现。 连成一体，多考虑排水通风。 4、 我国各地各族的劳动人民因为生活 生产方式、习俗、审美观念的差异，懂 得结合利用地形、适应气候、利用当地 的材料以及适应环境，因地制宜、就地 取材，建造出各具特色的民居建筑。 课后延伸课后延伸 其实我国其他地方也有很多特别的民居建筑，如西藏的藏族碉房、云南的 傣族竹楼、山西的平遥古城、江苏的水乡民居、广东的围龙屋、新疆的维族民 居等，课后欢迎同学们继续了解。 （掀开地图上不同的地方，显出各地民居） 附录板书：附录板书： 走近传统民居走近传统民居 民居民居造型造型材料材料美感美感 因地制宜、就地取材因地制宜、就地取材 第一组表格第二组表格第三组表格第四组表格第五组表格第六组表格