1、教学思路 教学课件 大师作品 听听声音 教师示范 我们的画 听听图画 休止的移动 伴奏的中心 大师作品 听听声音 教师示范 我们的画 听听图画 即兴（炮击） 长音调 大师作品 听听声音 教师示范 我们的画 听听图画 即兴（倾盆大雨） 大师作品 听听声音 教师示范 我们的画 听听图画 认认线条：认认线条： 直线很平静，曲线很优美，虚线像鼓点 你还会用什么样的线条来表现声音呢？ 大师作品 听听声音 教师示范 我们的画 听听图画 大师作品 听听声音 教师示范 我们的画 听听图画 大师作品 听听声音 教师示范 我们的画 听听图画 大师作品 听听声音 教师示范 我们的画 听听图画 大师作品 听听声音 教
2、师示范 我们的画 听听图画 大师作品 听听声音 教师示范 我们的画 听听图画 穆索尔斯基（1839-1881 俄罗斯） 大师作品 听听声音 教师示范 我们的画 听听图画 声音色彩的简介声音色彩的简介 声音色彩：声音色彩： 创造艺术语言的声音色彩,是创造语言形象的技术手段.了解声音色彩形成的一般规律 和声音色彩产生的客观原因,才会为艺术语言的声音色彩创造打下一定基础.从生理学、社 会学、医学和地域学四个方面讨论语言色彩的形成与创造艺术语言的声音色彩的可能,有助 于帮助创作者对自己的声音和对祖国语言有一个比较透彻的了解.创作者需要在角色中不断 地尝试艺术语言的声音色彩创造,从而有意识地创造出角色鲜明的个性特征。 巴拉，（18711958），意大利画家， 未来主义思潮的创始人之一。在巴黎学画时 深受新印象派影响。1901年定居罗马，逐渐 接受米兰诗人菲立普马里内蒂的影响。1910 年与意大利其他美术家联名发表 未来主义 绘画技法宣言，号召以美术为武器摧毁旧 的社会和文化秩序。 带着皮带的狗 逆光的阿尔泰米西亚
