1、学学构图学学构图教案教案 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激 发学生对美的追求，形成初步的审美意识。 2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的 方法。 3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。 教学重点难点：教学重点难点： 教学重点：通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特 点。 教学难点：综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。 教学准备：课件、范画、练习本、水彩笔。 教学过程：教学过程： 一、感知与体验 1、直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图
2、研究的是什么？ 构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画， 画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。 2、欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？ 3、揭示课题，板书课题：学学构图 二、创作与表现 1、欣赏、分析 构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研 究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？ 下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。 井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线 上， 显得主体突出、画面稳当。 ）S 形构图：适合表现动态效果和向远延伸的
3、效果。 小结： A、三角形构图稳定 B、井字形构图严谨 C、S 形构图流动 D、斜线构图爽利 2、学生作品分析讨论 （不同的构图表现在绘画时的体现） 3、跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？ 4、学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行巡视指导，对巧妙运用 构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。 三、反思与评价 1、作业展示，师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及 对本次活动的感受。 2、小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生。 课后拓展： 对构图方法的多样性你有何理解？ 在绘画同样物体时可以用
4、不同的构图方法，表现效果会有没不同？ 不好的构图会使画面出现哪些情况？ 思考： 1.构图有哪几种？ 2.它们各有什么特点？ 同桌可互相交流，讨论。 斜线构图 曲线构图 （S形构图 ） 井字形构图三角形构图 横向构图 满构图 斜线构图 曲线构图 （S形构图 ） 井字形构图 活力、动感 流动、优美 严肃、宁静 开阔、深远 三角形构图 稳定、牢固 横向构图 满构图 特点:热闹、丰盛 “”横向构图 特：稳定 注意点：左右不宜对注意点：左右不宜对 称，否则容易呆板。称，否则容易呆板。 斜线型构图给人以神秘、 运动、紧张的感觉 三角型构图三角型构图 特点：稳固特点：稳固 “# #” 井字型构图。井字型构图
5、。 特点：严谨、主题特点：严谨、主题 突出。突出。 操作步骤参考 开始上色 变换涂色方法 处理细节 完成作品 先构图，再涂色 自己想画些什么？用什么样 的构图？ 画一幅创作画，题材不限。 分析绘画构图 构图两大创意：构图两大创意： 一是左实右虚。一是左实右虚。 实虚 二是右边缺少了一根柱子。二是右边缺少了一根柱子。 开国大典（油画） 1952 董 希文 “画面右方有一个柱子没有画上去画面右方有一个柱子没有画上去这在建筑学上是一个大错这在建筑学上是一个大错 误，但是在绘画艺术上却是一个大成功。误，但是在绘画艺术上却是一个大成功。” 梁思成梁思成 色彩民族化 大红大红碧蓝碧蓝 金黄金黄 强化视觉中心点 2013.3.3 你能体会艺术家在哪些方面你能体会艺术家在哪些方面 进行了独具匠心的创作与探索？进行了独具匠心的创作与探索？ 艺术家为什么选择艺术家为什么选择 这样的场景表现战争？这样的场景表现战争？ 群群峰峰壁壁立立如如雕雕塑塑 气气势势磅磅礴礴斧斧劈劈功功 ？ 构图中的意境 黄金分割 S形构图 图图形形构构图图 对对角角线线构构图图 水平线构图 垂直构图 放射构图与聚点构图
