1、1 / 2 Unit1 第第 5 课课时教学设计时教学设计 一、一、教学目标教学目标 1能根椐插图提示选出相成的警示语。 2能够辨别字母 a 在单词中的不同发音。 二、二、教学重点教学重点 看图写出正确的警示语。 三、三、教学难点教学难点 辨别字母 a 在单词中的发音。 四、四、教具准备教具准备 教学卡片。 五、五、教学建议教学建议 Get Ready （1）播放课件，学生一起演唱本单元歌曲。 T: Lets sing and act together. （2）让学生说一说，在教室和楼道都可以设置哪些警示标志。教师呈现照 片，引导学生说一说。 T: Loot at the picture. W
2、hat signs can we put here? Look and Write （1）呈现教材中的六幅图，让学生观察并说一说都是哪里，能看见什么标 志。 T: What is this place? What sign can you see? （2）让学生根据插图选择正确的警示语写在文本框里。给学生时间让学生 选择、书写警示语。 （3）让学生说一说自己的答案。 Listen and Repeat （1）呈现 apple, bag, cat 的三张卡片，先让学生读一读，然后说一说阴影部 2 / 2 分的字母 a 发什么音。 （2）呈现 name, snake, cage, gate, 先让
3、学生尝试读一读。播放录音，让学生 跟读。 （3）让学生说说这几个单词中阴影部分字母发音与 apple, bag, cat 是否相 同。 （4）放录音，让学生听录音，跟读单词。再放录音，学生边听边指相应的 图片。 （5）教师任意读两个词，让学生判断其中阴影部分字母的发音是否相同， 例如 cat, gate。 Listen for Sounds （1）告诉学生接下来听两组单词的录音，每组中有个单词阴影部分的字 母发音与其他的不同。放录音，让学生听录音，指每个单词中阴影部分的字母。 （2）放录音，让学生听录音找出阴影部分的字母发音与其他三个单词不同 的那个。 （3）再放一遍录音，每次个单词，让学生说说该词阴影部分字母的发 音，找出发音不同的那一个，全班核对完成情况。 Read with Uncle Booky （1）告诉学生接下来根据字母 a 在单词中的发音规律尝试跟读两组单词。 （2）在学习第一组时，播放前三个中词的录音。让学生说一说字母 a 在这 三个单词中的发音，然后尝试读出这一组其余的单词。 （3）播放录音，让学生跟读。 （4）用同样的方法学习第二组词。
