北师大版（三起）四上Unit 2 Shopping-lesson 1 How much is it -教案、教学设计--(配套课件编号：10e65).docx

1、Lesson1 how much is it ? 教学目标 1、知识与技能 （1）能听懂、会说、会认读单词 train,plane,kite,doll 和数字 11-20 （2）能询问、说明物品的价格 How much is the? Itsyuan. （3）能够理解故事的主要内容，正确跟读故事，朗读故事人物对话。 2、过程与方法 （1）学生通过图片、实物等直观教具，在理解故事的过程中，听懂、认读本课中的新单 词 train,plane,kite,doll 和数字 1-20 。 （2）学生能够借助故事情境理解并认读本课重点句型；并在教师创设的情境中理解并运 用本课重点句型进行交流。 （3）学生

2、能够通过观看故事光盘，理解故事大意，朗读课文。 3、情感态度与价值观 通过本课的学习，学生能够在购物情景中积极与他人合作，相互学习，共同完成学习任 务。同时通过爱心义卖的方式培养学生的爱心意识。 2 学情分析 四年级的学生对英语学习充满兴趣，他们乐意用英语表达。已经具备一定的听、说、 认读简单词汇、句式的能力。在三年级学生已经学习过了数字 1-10，并已经初步掌握了部 分物品单词的音义形。 3 重点难点 重点：1、理解并正确朗读故事。 2、数字名称 11-20。 难点：引导学生发现 20 以内数字构成的规律。 4 教学过程 【导入】Step1Warmupandleadin 1、T: Lets

3、sing the number song. 【设计意图】：通过创编数字歌曲。复习数字 110，为下一步学习价格的表达做铺垫。 2、Lead-in (1)教师设置情境，通过呈现自己的 purse，将要和 Ann, Ken and Mocky 一起 Shopping 从而导入到本课的话题。 （2）让学生说说在集市上看到的物品，结合学生的回答呈现 train,plane,doll 的新单词。 【设计意图】：教师创设情境，激发兴趣，渗透部分新单词，为故事学习最好语言、情感 和话题上的准备。 【讲授】Step2Storytime.(故事教学) （一）教师提出问题:What do Ann, Ken and

4、 Mocky want to buy? 第一遍完整播放故事， 学生观看思考并回答问题。进而处理强化新单词 train, plane. 【设计意图】：让学生带着问题看故事，整体感知，初步了解故事大概。 （二）精讲故事；充分挖掘信息 教师提出问题“How much is the toy train/kite/plane” 再次播放动画让学生圈出物品的价 格并让学生模仿并简单操练询问、说明物品的价格句型。 【设计意图】：教师依据故事发生发展的线索，进行有效提问，通过让学生再次观看课文光 盘，让学生整体感知和自然理解即将学习的新语言现象所发生的情景与语境。另外，学生通 过认读，寻找问题的答案可以自然引

5、出和帮助学生学习关键词、关键句和理解课文大意。 （三）Listen and repeat, pay attention to the pronunciation and emotion. 【设计意图】：学生在教师的指导下通过听录音模仿对话，可以较好的学习发音，培养学生 良好的发音习惯。 【活动】Step3GameTime Lucky draw 【设计意图】 通过“幸运抽奖”的游戏,回答有关故事内容的问题，提高学生学习的积极性， 巩固练习故事内容,检测学生对故事内容的理解。 【练习】Step4LearntosayandListenandMatch. (一）Learn to say 1 、教师再次

6、呈现自己的 purse，让学生一起数一数钱包里有多少 money,从而呈现数字 11- 20，并引导学生观察发现 20 以内数字构成的规律。 【设计意图】：通过情境呈现数字词汇，使学生建立起数字和数字名称之间的联系。 2、Game time: Who is the fastest? 【设计意图】：通过简单的数字运用活动，强化学生对单词的理解。 3、Lets chant. 再次把数字 1-20 创编成歌曲，带领复习数字 1-20. 【设计意图】 ： 通过 chant 的方式， 让枯燥的读数字单词变得有趣， 进而帮助学生熟练单词。 （二）Listen and Match 教师再次设置情境，Ann,

7、Ken,Mocky 来到了另一个摊位，教师把 Listen and Match 部分的 内容融入其中，让学生听音找出对应物品的价格。并猜一猜剩下物品的价格。 【设计意图】：把听力内容结合到情境当中，让学生能够始终在语境中练习句型。同时为下 一步的语言输出做好铺垫。 【练习】Step5.Production T: Look, this is the boss of this stall. I want to buy something in this stall. 教师模拟购物对话，再和学生示范对话，再让学生自主表演。 【设计意图】：通过创设生活化的语言情境，对所学词句进行运用拓展，为学生搭建运

8、用语 言进行真实交流的展示平台。 【测试】Step6.Extension Pictures Watch.教师引导学生进行一次爱心义卖来帮助贫困山区的孩子。 【设计意图】：教师鼓励学生进行一次爱心义卖，进行情感教育，培养学生的爱心意识。 【作业】Step6Homework 1. 分角色模仿朗读课文. 2. 尝试着进行一次爱心义卖活动 【设计意图】：通过课后作业，进一步巩固课堂所学内容，并学会学以致用。 【讲授】板书设计 Unit 2Shopping MarketHow much is the ?小组评价 yoyo train kite planeItsyuan.G1G2G3G4G5 dolltoy carboatHere is the money. ballbookbagThank you.