1、1 / 2 Unit3 第第 5 课课时时教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1能认读、理解句子的意思。 2能区别元音字母 i 在单词中的不同发音。 二、二、教学重点教学重点 字母 i 在单词中的不同发音。 三、三、教学难点教学难点 区别字母 i 在单词中的发音。 四、四、教具准备教具准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。教学卡片。 五、五、教学建议教学建议 Get Ready 说歌谣。播放本单元歌谣，让学生跟随节奏一起跟唱。 Read and Check （1）让学生看第一幅插图，说一说这是谁的收音机。 T: Whose radio is this? （2）让学生看右
2、边的句子，告诉学生其中只有一句是正确的，需要他们选出来。 （3）让学生根据图片，独立选出符合插图内容的句子。 （4）教师指插图，让学生读出所选的句子，核对完成情况。 Listen and Repeat （1）呈现 insect 和 kite 的词汇卡片。先让学生试着说一说名称，然后教师示范 朗读。 （2）让学生看其他的词汇，先试着读一读，然后教师示范或放录音让学生跟读。 （3）教师把卡片贴在黑板上，放录音，让学生指相应的卡片。 （4）让学生看阴影部分的字母，教师任意选两个单词朗读，让学生判断阴影部 分的发音是否相同。 2 / 2 （5）任意細张卡片，让学生鮮词，并说说阴影部分的发音是否相同。 Listen for Sounds （1）让学生看本部分的图片，试着读一读。 （2）告诉学生这两组词中各有一个单词阴影部分的字母或字母组合发音与其他 单词不同，需要他们听录音找出来。 （3）教师播放录音，让学生听录音。 （4）再放一遍录音，让学生找出发音不同的单词。 （5）播放录音，一起核对完成情况。 Read with Uncle Booky （1）让学生看这两行单词。 （2）播放每组前三个单词，让学生跟读、模仿，然后试着读出每组其余的单词。 （3）播放录音，让学生听录音、模仿朗读。
