北师大版（三起）四上Unit 6 Review-教案、教学设计--(配套课件编号：e07fd).docx

1、3B3B unitunit 1010WhatWhat colorcolor isis it?it?第二第二课时电子教案课时电子教案 一、教学内容 本节课的核心教学内容是“认识颜色”，学习句型 “What color is it?”、“Its.”，本单元需要 学习的 11 个单词，全部单词在第一课时已经出现过，所以 今天的内容主要是呈现并操练 7 种颜色，并学习句型 “What color is it?”、“Its.”以及用延伸句 型进行交际活动。 二、教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体 目标是培养学生的综合语言运用能力。而语言运用能力又 以学生的语言技能、语言知识、情感态

2、度、学习策略和文 化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，我将 教学目标定为： 1、知识目标 （1）能正确听、说、读、写词汇：red、yellow、 orange、blue； （2）进一步正确听、说、读词汇：green、black、 brown、white； （3）正确听、说、读句型： “What color is it?、 Its.”，以及延伸句型“What color is.?、 Its.”。 2、能力目标 培养学生的想象力以及细心观察周围事物的能力。 3、情感目标 （1）激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性； （2）在活动中体验互帮互助的乐趣，发展合作精神。 三、教学重点难点 1、

3、教学重点是学生能听说读 7 种颜色单词，就物体 的颜色进行口语交际。 2、教学的难点是能用“What color is it?、 Its.”，以及延伸句型进行交际。 四、教学方法 多媒体辅助教学法；动手创作法;任务驱动型教学 法; 交际法 五、课前准备 教师准备：录音机、歌曲磁带、颜色卡片、多媒体所 用软盘、调色盘、颜料、调色笔。 学生准备：用不同颜色、不同质地的材料剪贴成一副 儿童粘贴画、调色盘、颜料、调色笔（一组一套）、能唱 彩虹歌。 六、课堂资源整合 了解颜色的合成，初步形成色彩搭配，培养学生的审 美观。 七、教学步骤 （一）歌曲导入 1、学生唱彩虹歌，活跃课堂气氛，使学生迅速进入课 堂

4、。 2、多媒体展示彩虹。 从一条到多条彩虹逐一展示在大屏幕上，并依次询问 彩虹条的颜色，边问边用多媒体展示句型，引出 red、 yellow、orange、blue 等色彩单词。从歌曲到彩虹，再由 彩虹引出本课的复习主题“颜色”。 （二）画彩虹说颜色 1、认读颜色卡 指大屏幕上彩虹的颜色并板书“What color is it?、 Its.，”，同时贴上有此种颜色背景的单词卡片。 本环节对主要学习内容的听、说、读、写进行了一次迅速 巩固。 2、画彩虹 我指彩虹引入：“This is my rainbow，Its red、 yellow、 pink、green、purple、orange and

5、 blue.Can you draw your rainbow？Take out a piece of paper and draw it， please?”学生拿出彩笔在白纸上画出自己想象中的彩虹。 该活动引导学生对颜色形成感性认识，激发他们表达 自 己喜爱颜色的愿望。 3、说彩虹 学生展示自己的作品“彩虹”并说出所画彩虹的颜 色， 同时展开男女生竞赛，计红旗，引导学生由语言的感性认 识到语言的自主表达。 （三）做实验，猜颜色 1、问颜色。 “Howmany colors did you learn fromyour art class？” 2、猜颜色。 我逐一拿出不同颜色的颜料，不让学生看

6、到其色彩， 问“What color is it？”让学生猜手中的颜料颜色。学 生答：“It is brown/black/white/purple.”然后 请学生当小老师提问，其他学生猜颜色。改活动缩短了师 生之间的距离，充分体现了以“学生为主体，教师为指导” 的教学理念。 3、调颜色 我将两种颜色调和在一起，让学生观察其化学变化并 说 出变化后的色彩。调色前询问颜色，接下来问“What would the color be？”学生根据美术常识及画画经验进 行猜想。”It is purple/orange。”然后我显示搭配效果。 学生分小组对不同颜色进行调试，统计记录并用多媒体总 结，同时展

7、开男女生竞赛，计红旗。 （学生在这种游戏中对颜色的名称不断熟悉，又对句型 有了更深的印象）。 （四）说说生活中的颜色 1、师生互问互答 由句型“What color is it？”扩展到句型“what color is the blackboard/pencil/door/window/ desk/chair/bag.？引导学生学会询问生活中的 颜色。 2、男女竞赛问答 （五）作品展示 1、我首先示范。 “This is my picture ，I like the tree，Its green” 。 2、学生展示。 学生拿出准备好的粘贴画，先在组内进行互问互答， 然后上台介绍自己的粘贴画，并

8、将自己的作品贴在黑板上， 同时进行男女竞赛。 这一活动的设计是对本课教学的有利巩固，从参与动 手体现了教学应面向全体，关注个体的教学理念，在体现 这一理念的同时，又让学生欣赏蕴藏于颜色及生活中的美， 并引导他们用英语表达内心的感觉。 3、数红旗宣布本节课竞赛的结果 （六）布置任务 1、回家路上，你看到了什么颜色的东西，能否把它们 记下来？ 2、请用英语标出自己粘贴画上的颜色 （七）板书设计 unit 10 What color is it？ “What color is it?、Its red. “What color is it?、Its yellow. “What color is it?、Its yellow. “What color is it?、Its blue. 板书设计清晰、明了，体现本课的重点、难点，是学生 复习的内容大纲。