北师大版（三起）四上Unit 1 Signs-lesson 1 Don't walk-ppt课件-(含教案)--(编号：607d1).zip

1、Unit 1 My classroom A. Lets spell Phonic songs Lets chantLets chant Dad has a black cat. The cat is in the bag. Dad has a black bag. The bag is in his hand. dad / catbagblack 我们知道：字母a在单词中发短音/ / 。 a Jake name Dave Jake Dave name /ei/a-e Jake Dave name /n/-/ei/-/m/neim/ ake c /k/-/ei/-/k/keik/ make a

2、make /m/-/ei/-/k/meik/ /m/-/ei/-/k/meik/ /f/-/ei/-/s/feis/ face My name is Jake. My name is Jake. I like my name and I can make a cake. Jake Dave Hello, Jake. Hello, Jake. My name is Dave and I like to eat a cake. / or /ei/ ？ Activity 1Activity 1 cat cake /ei/ map make hate hat Read, listen and tick

3、( ). Activity 2Activity 2 例： 1. cat cake Read, listen and tick( ). Activity 2Activity 2 单词拼读器。Activity 3Activity 3 大声读出你看到的单 词。 aemkt lt h g m d Activity 3Activity 3 大声读出你看到的单 词。 a 单词拼读器。 ddmpctf sd Listen, circle and write. Activity Activity 例 ： Listen, circle and write. Activity Activity My name i

4、s Kate. This is my cat. I made a cake. The cake is on the plate. I made a cake. The cake is on the plate. Where is my cake? I ate the cake. cake face name make Jake Dave /ei/ 我们的发现：字母a在字母组合a-e中发长音/ei/ 。 今天我们学会了什么？ 1、读chant. 2、在书后的词汇表中找出字母组合a-e 在单词中发长音/ei/的单词，并试着拼读，看 谁找得最多，读得最准。 3、说一个句子（至少含有2个字母组合a -

5、e在单词中发长音/ei/的单词）。 （任选一题） ByebyeByebye ! ! 能力 目标： 能在实际情景中运用句子Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. 情感 目标： 通过学习教室内物品，心怀感恩，乐于评价室内环境。 教学 重 点 听、说、认读本课六个单词。 教学 难 点 1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及 时纠正。 2、在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音. 教学 用 具 录音机、磁带、词卡教 学 方 法 情景教

6、学法、游 戏法 教学过程设计 教学环 节教师活动学生活动设计 意图 Step1: Warm up Step2：Prese ntation And Practice 1.Sing “an apple a day”. 2.Oral practice 3.Play “Guessing game” 教师拿出文具盒 T：Whats this ? Guess. Whats in the pencil-box? And how many ? T: You are pretty smart. Look! Class. We have a new classroom. 导入新词classroom 1. Look

7、! Whats in the classroom? Two boards, six lights, many desks and chairs 2. 依据教室内实物，教授新词 T: Whats that？ 当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One blackboard 或A blackboard. six lights. 教师引导学生理解many一词。 3.教师分别指着黑板，灯，桌子 和椅子让学生说出单词。 4 出示单词卡，让学生进行认读。 1.Students sing the song ha

8、ppily. 2. Ss talk with teacher Ss: Its a pencil-box. Ss guess the things in it. Step3: Consolidatio And extention Step4: Homework 教师可以告诉学生一些记忆单词 的方法。如观察单词的第一个字 母和最后一个字母等。（把单词 卡贴到黑板上）由学生把词卡直 接贴到教室中相应的地方。以便 使学生更好的记忆单词。 5.Play Listen an find.以小组为单位，小组内的 每个学生都被指定为一个本课所 学单词，然后教师读单词。如： 教师读door, 那么各组被指定为这个

9、单词的学 生就必须马上跑到教室门的位置 。然后由各组的其他同学判断对 错。对了加分，教师接着读下一 个单词，游戏继续。最后，比一 比哪个组得分最多，哪个组就获 胜。 6 教师以身示范，让学生理解 相关的动词短语。 7. Look at the picture on page5 and practice English. 7学生听录音跟读并模仿Lets learn部分的内容。 8. TPR activity 1 教师在学生学习了对话的基础上 ，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 2让学生做pair work:

10、根据教室中的实际情况，自编对 话 板书设计： 课 题 Unit 1 My classroom 第2课时 课 型 New lesson 知识 目标 能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is it? Its near the window. Its so big. Whats in the classroom. 能力 目标 能够情景中运用句型Where is it? Its.询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。 教 学 目 标 情感 目标 学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣 教学 重 点 重点是能够运用句型Where is it? Its

11、.询问物品的位置 教学 难 点 难点是介词的运用及句子：Lets go and see! Whats in the classroom? 教学 用 具 准备录音机、本课时的录音带、图片教 学 方 法 情景教学法、练 习法 教学过程设计 教学环 节教师活动学生活动设计 意图 Step1: Warm up Lead in Step2：Presen 1. Sing “Hello” song . 2、Greetings T: Hello, boys and girls . Nice to see you again. How are you? -h What day is it today? - It

12、s today. Whats the weather like today? Its today. 1 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2 让学生用事先准备好的实物模仿 句子 3 当学生能够说出句子时，教师可 提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 4 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 1.Sing a song 3.Students greets with the

13、teacher. 3. Listen to the tape tation Step3: Practice Step4: Consolidation and extension Step5: Homework 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 1.Listen to the tape and answer the questions 1).What are the children talking about? 2). The new classroom is big or small? 3) Where is Sarahs picture? 2.Look and say 1.

14、Listen and repeat 2.Practice the dialogue with the boys and girls. 3.Pair work 4.Lets play 1. Do the exercise in the activity book and understand the dialogue. 1.Students get familiar with the sentences. 3.Two students are as a pair, make a dialogue. 板书设计： 教学反思 课 题 Unit 1 My classroom 第3课时 课 型 New l

15、esson 知识 目标： 知道元音字母a在单词中的字母名称音发音/ / 能力 目标： 能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 教 学 目 标 情感 目标： 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音 规律的词能试着拼写。 教学掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音/ / 重 点 教学 难 点 能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。 教学 用 具 录音机、录音带、四线三格小黑板教 学 方 法 观察法、练习法 教学过程设计 教学环 节教师活动学生活动设计 意图 Step1: Warm up Step2：Presen t

16、ation And practice Step3: Consolidation Step4： Homework 1、Lets sing 2、Lets chant 26 letters and the words starting with these letters. 3.Lead in 1. Listen, repeat and chant 同时呈现cake, face, name, make四个词汇 T：Try to read these word. Can you find the same things. T: Which letter is the same? Yes, letter

17、 “a”. What is the sound? / /. 2. Play the tape of this part 3. Play “ Hot Seat” 4. Play“Jumping out” 1. listen and circle 2.Listen and write 3.Activity book 1.Sing “ABC”song 2. Recite 26 letters and the sounds of these letters. 3.Rewiew vowels and consonants 1.学生读出单词，并 找一找这四个单词的 构词特点和发音规律 。 2.进一步熟悉单

18、词发 音并跟着录音机拼读 单词。 3. 玩抢凳子游戏, 熟悉a字母发/ /音的位置 4.拆音训练 1.拼读并圈出所听到 的单词 2.学生听录音描红 3.Ss完成活动手册相 应练习。 板书设计： 课 题 Unit 1 My classroom 第4课时 课 型 New lesson 知识 目标： 能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor 能力 目标： 并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。 教 学 目 标 情感 目标：培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。 教学 重点 1.学习五个单词，并能用This is.和

19、表示颜色的词来描述教室中的事物。 教学 难点 1.the 的发音与运用.2 表达复数时be动词的运用 教学 用具 录音机、录音带、单词卡片、彩笔 教 学 方 法 情景教学法、游戏教 学法 教学过程设计 教学环 节教师活动 学生活动设 计 意 图 Step 1: Warm up Step 2：Presentatio n and practice 1.Singthe song “I can sing a rain ball” 2.Daily oral practice T: Whats the weather like today? Ss: Its sunny.(引导学生) T：I like su

20、nny day. Because in the sunny day, everything is more colourful. Now look at our classroom. What colour can you see? 1. Play “ Throw a snowball” T: This is the new classroom. The door are blue.(Student and a sentence according to the things they see in the classroom.) In this way, student learn the

21、new words: computer, teachers desk, fan, wall, floor T:Wow! There are so many things in our classroom. Lets look at Zooms classroom. 2.Look and say T: Now lets look at Zooms classroom. Whats in it and what colour are they? 2. Listen and repeat 1.Ss sing the song happily. Ss review the colours in the

22、 classroom S1: This is the new classroom. The doors are blue. The lights are white. S2: This is the new classroom. The doors are blue. The lights are white. The windows are . Ss talk about Zooms classroom. Step3: Consolidation and Extension Step 4: Homework 3. Listen and number the words. 4. Color a

23、nd say 1. students design the classroom they like and introduce it to classmate. 2. Activity book Ss color the picture on page8 and describe their picture. 板书设计： 教学反思： 课 题 Unit 1 My classroom 第5 课时 课 型 New lesson 知识 目标： 掌握Lets与Let me两种祈使句型;正确使用祈使句，如：Clean the window.等 能力 目标： 能懂、会说，并能在情景中应用课文中出现的祈使句;

24、 能正确完成Lets check部分的练习内容. 教 学 目 标 情感 目标： 培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。 教学 重 点 能掌握有关Lets与Let me的句型 教学 难 点 对本课所出现的祈使句型学生能正确使用。 教 学用 具 录音机、录音带，词卡教 学 方 法 练习法、情景教 学法 教学过程设计 教学环 节教师活动学生活动设 计 意 图 Step1: Warm up 1. Play “Simon says” to review the verb phrases on page5. 2. 2. Lead in 3. T: Class, tell you a go

25、od news. Step2：Presen tation And practice Step3: Consolidation And extension Step4：Home work Tomorrow some teacher will visit our school. Lets do some cleaning works to our classroom. 4. In this way, lead Ss into new lesson. 5. 1. Make a chant with action. T: Touch the window. (Dirty, dirty, dirty.)

26、 T: Clean the window, clean the window. Let me clean the window 2.Ss make a chant with action Ss chant with teacher T: Touch the teachers desk. (Dirty, dirty, dirty.) S1: Clean the teachers desk. Clean the teachers desk. Let me clean the teachers desk. 2. Look and say T: Class! Your cleaning work is

27、 great. Touch the window, clean !clean! clean! T: Now lets look at our friend. What are they doing? 3. Language points The differences between “Lets and Let me 4. Listen and repeat 1. Lets play 2. Activity book 板书设计： 课 题 Unit 1 My classroom 第6课时 课 型 New lesson 知识 目标 能够完成Read and write部分习题、完成Lets che

28、ck 听力任务并理解本单元故事 能力 目标 能够完成能够完成有关故事的答题，并能表演故事 教 学 目 标 情感 目标 培养学生英语学习兴趣。 教学 重 点 重点是让学生理解、会读故事 教学 难 点 难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。 教学 用 具 录音机、录音带 、Word cards教 学 方 法 观察法、练习法 教学过程设计 教学环 节教师活动学生活动设 计 意 图 Step1: Warm up Step2：Presen tation And Practice Step3: Consolidation Step4: 1、Sing the song “We have a ne

29、w classroom” 2. Review the words. 3. Rewiew the sentences Where is the . Its the. 1. Read and write T walk around the classroom, observe students work. 2. Look choose and write T walk around the classroom, observe students work. 3.Les check 1.Story time Read the story with questions Q1: Where are th

30、e animals? Q2: What are they doing? 2、After listening to the tape, ask Ss questions. Q1:What happened in the classroom? Q2:Where is the bee in the end? 3.Role-play 1. 男女生对唱 2.看词卡复习本 单元词汇 1.Ss Look at the pictures on page 9. Read and tick and cross. Ss Look at the pictures and write the correct words. Ss do listening practice. 1.在老师引导下 试读故事 2. 学生跟读 3.角色表演 Home work