北师大版（三起）四上Unit 1 Signs-lesson 3 Have Fun-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：70313).zip

1、教学设计 Lesson3 教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.知识与技能目标： （1）能听、说、读、写本课的四会单词 woman、baby、cry、talk、man、sleep。 （2）学生能认读、理解并能够运用句型 who is /whos_ing? 并能在实际情景中运用。 2.过程与方法目标： （1）使学生能运用所学句型询问谁正在做什么并能对别人的询 问做出回答。 （2）通过多种课堂活动培养学生综合运用语言的能力,引导学生 通过实践、合作等学习方式,培养合作学习的意识,提高与他人交往 的能力以及自已解决问题的能力。 3.情感态度与价值观目标： （1）调动学生学习语言的积极性,使学生在不

2、断体验成功的同时,增 强学习英语的信心。 （2）培养运用语言进行交际的能力。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 1.对重点词汇和句型的掌握与运用。 2.能理解课文并能灵活运用句型。 三、教学方法三、教学方法：直观演示法，游戏教学法，任务型教学法，交 际教学法等。 四、教具准备四、教具准备：课件、词汇卡片、角色卡片。 五、教学过程：五、教学过程： Step 1. Warm-up 1. Greetings.（师生互打招呼，进行课前热身） 2. Have a review. Lets sing: Walking, walking. Guessing game：-What is he/she do

3、ing? -He/She is runningjumping （设计意图：通过歌曲和游戏考查学生对前面内容的掌握情况， 及时巩固知识，具有一定的趣味性。将学生的注意力拉到英语课堂 中来。） Step 2. Presentation 1.Is Jenny singing? (1)man woman baby，教师示范利用图片教授新单词。 Man, man, he is a man. 教师先领读,然后让个别同学当小老 师。 同样的方法教授 woman 和 baby。 (2)talk, cry, sleep,通过动作引出单词。(一边教授,一边板 书) T:What is he/she doing?

4、S:He/she is talking/crying/sleeping （设计意图：根据第一部分教学内容,充分利用多媒体创造各种 语言情景,让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动,加快对语 言材料的吸收和运用,提高学生运用语言的能力。） (3)Play the audio . Pay attention to the words with “- ing” and circle them. sing-singing talk-talking cry-crying sleep-sleeping Play a game: loud/low voice (4)Listen and answer th

5、e questions. Who is singing? Who is crying? Who is talking? Who is sleeping? (5)Role play 两个人为一组，分别扮演 Jenny 和 Li Ming，练习文中的对话。 并且指生表演，做完后进行表扬。 （设计意图：在练习中给予学生充足的听、说、读、） （6）Read the text all together. Step 3 Practice 1. Lets do it! Pair work. Point and ask. Make a dialogue in pairs. （设计意图：合作练习以巩固知识，使学

6、生学会用多种学习方式 学习,增强学习策略方式。） 2. Lets write! (设计意图：通过设置情景，为学生提供写作机会，增强学生的 表达能力。) Step 4 Lets sing! (1)Students read the song. (2)Teacher sing the song. (3)Students follow along. (4)Sing the song together. Step 5 Summary Step 6 Homework 1.Make a dialogue with your partners, and write it on paper. 2.Sing t

7、he new song to your friends or family. Lesson 3 Who Is Singing? 1.Is Jenny singing? 2.Who is crying? 3.Who is talking? 4.Who is singing? 5.At last,what is the baby doing? 思考问题： man 男人 woman 女人 baby babies cry He is crying. talk They are talking. sleep He is sleeping. 一、单词 man 男人(对应词) woman 女人 sit(现在

8、分词) sitting 坐)(running,swimming) baby (复数) babies 婴儿 (变y为i加es) cry(现在分词) crying 哭 (smile-smiling 去e加ing) behind 在.后面(反义词)in front of在.前面 talk to 同谈话 tired疲倦的;累的 1.现一般疑问句:be动词+主语+动词ing 肯定回答:Yes,主语+be. 否定回答:No,主语+be+not. Eg:Is Jenny singing? No,she is not. (singing) Are you reading? Yes,I am.(reading

9、a book) 二、重点解析 3.The woman behind me is singing. 2.Who is singing? who疑问代词.询问某人 在做某事可以这样问。回答时直接用现在进 行时回答。如： Who is singing?Jenny is singing. 拓展：Who is this?这是谁？ this指示代词,指近处的人或物 Eg:Who is this?This/He is a man. 3.The baby is crying. 4. talk to 和交谈 Eg:He is talking to the man behind you. 5.现在进行时的否定表达

10、 主语+be动词+not+动-ing Eg:Now the baby isnt crying. is not 1.Is Jenny singing? 2.Who is crying?Why? 3.Who is talking? 4.Who is singing? 5.At last,what is the baby doing? Answer the questions 回答问题 No,she isnt. The baby is crying.The baby is tired. Danny is talking. The woman behind Jenny is singing. The

11、baby is sleeping. Lets sing a song Pair work.Point and talk A:Who is crying? B:The girl is crying. 一、按要求填空。 1.woman(对应词)_ 2.baby(复数)_ 3.cry(现在分词)_4.son(对应词)_ 5.behind(反义词)_ 6.swim(现在分词)_ 7.smile(现在分词)_ 8.talk(现在分词)_ manbabies cryingdaughter in front of swimming smiling(去e加ing) talking 二、选择填空。 ( )1.T

12、his woman is _behind Jenny _ the train. A.sit,on B.sitting,in C.sitting,on C ( )2.Is the baby_now? A.sleepping B.sleeping C.sleep B ( )3._ is reading?Its Kim. A.What B.When C.Who C ( )4.The man on the train_ Mr.Wood. A.are B.is C.am B ( )5.The girls are _. A.running B.run C.runing A ( )6.The woman i

13、s the _ mother. A.baby B.babys C.babys B ( )7.Danny is _ to the man. A.talk B.talks C.talking C 三、根据图片补全句子。 What is she doing? She is _ a song. singing What is he doing? He is _.sleeping What is she doing? She is _ a picture.drawing What are they doing? They are _ ping-pong.playing What are they doi

14、ng? They are _. swimming 教学设计 Lesson3 教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.知识与技能目标： （1）能听、说、读、写本课的四会单词 woman、baby、cry、talk、man、sleep。 （2）学生能认读、理解并能够运用句型 who is /whos_ing? 并能在实际情景中运用。 2.过程与方法目标： （1）使学生能运用所学句型询问谁正在做什么并能对别人的询 问做出回答。 （2）通过多种课堂活动培养学生综合运用语言的能力,引导学生 通过实践、合作等学习方式,培养合作学习的意识,提高与他人交往 的能力以及自已解决问题的能力。 3.情感态度与价值观

15、目标： （1）调动学生学习语言的积极性,使学生在不断体验成功的同时,增 强学习英语的信心。 （2）培养运用语言进行交际的能力。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 1.对重点词汇和句型的掌握与运用。 2.能理解课文并能灵活运用句型。 三、教学方法三、教学方法：直观演示法，游戏教学法，任务型教学法，交 际教学法等。 四、教具准备四、教具准备：课件、词汇卡片、角色卡片。 五、教学过程：五、教学过程： Step 1. Warm-up 1. Greetings.（师生互打招呼，进行课前热身） 2. Have a review. Lets sing: Walking, walking. Guessin

16、g game：-What is he/she doing? -He/She is runningjumping （设计意图：通过歌曲和游戏考查学生对前面内容的掌握情况， 及时巩固知识，具有一定的趣味性。将学生的注意力拉到英语课堂 中来。） Step 2. Presentation 1.Is Jenny singing? (1)man woman baby，教师示范利用图片教授新单词。 Man, man, he is a man. 教师先领读,然后让个别同学当小老 师。 同样的方法教授 woman 和 baby。 (2)talk, cry, sleep,通过动作引出单词。(一边教授,一边板 书)

17、 T:What is he/she doing? S:He/she is talking/crying/sleeping （设计意图：根据第一部分教学内容,充分利用多媒体创造各种 语言情景,让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动,加快对语 言材料的吸收和运用,提高学生运用语言的能力。） (3)Play the audio . Pay attention to the words with “- ing” and circle them. sing-singing talk-talking cry-crying sleep-sleeping Play a game: loud/low voic

18、e (4)Listen and answer the questions. Who is singing? Who is crying? Who is talking? Who is sleeping? (5)Role play 两个人为一组，分别扮演 Jenny 和 Li Ming，练习文中的对话。 并且指生表演，做完后进行表扬。 （设计意图：在练习中给予学生充足的听、说、读、） （6）Read the text all together. Step 3 Practice 1. Lets do it! Pair work. Point and ask. Make a dialogue in

19、pairs. （设计意图：合作练习以巩固知识，使学生学会用多种学习方式 学习,增强学习策略方式。） 2. Lets write! (设计意图：通过设置情景，为学生提供写作机会，增强学生的 表达能力。) Step 4 Lets sing! (1)Students read the song. (2)Teacher sing the song. (3)Students follow along. (4)Sing the song together. Step 5 Summary Step 6 Homework 1.Make a dialogue with your partners, and write it on paper. 2.Sing the new song to your friends or family.