北师大版（三起）四上Unit 5 At school-lesson 2 This is our classroom-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：3000e).zip

1、教学目 标 导入新课 人教（人教（PEPPEP）三年级上册）三年级上册 (2017)(2017) Unit 1 My school PA Lets learn 2018 2018 人人教（教（PEPPEP）四年）四年级下册级下册 Lets enjoy a song What function rooms can you hear from the song ? 歌中你听到了那些功能室？ Whats this? Its a library. library /labrri / Lets learnLets learn Whats in the library? There are many bo

2、oks in the library. What can you do in the library? Read a book. Reading makes a full man. 阅读使人充实。 Read more books as possible as you can. 尽可能的多读书。 Go to the library. Read a book. Listen and readListen and read Where is the library ? Its on the first floor. first floor /f:st / Lets learnLets learn L

3、ibrary，library. Where is the library？ First floor，first floor. Its on the first floor. Whats on the first floor? teachers office Go to the teachers office. Say hello. Listen and readListen and read When you go to the teachers office or meet your teachers on the road, say hello to them. 当你去老师办公室或在路上遇

4、到老 师时，要主动打招呼！ Which one is right（正确的） ? A. teachers office B. teachers office Which one is right（正确的） ? A. teachers office B. teachers office Miss/ Mr._is in the_teachers office. English teachers office Chinese teachers office math teachers office music teachers office 办公室的图片 Where is Miss Lis teach

5、ers office? A.Its on the first floor. B. Its on the second floor. Where are the classrooms? Theyre on the second floor. second floor /seknd/ Lets learnLets learn Watch and learn Watch and learn library floor Sharp eyes second first floor second floor teachers office office first A: Where is? B: Its

6、on the floor. Classroom 1 Classroom 2 Classroom 3 Ask and answerAsk and answer Watch and followWatch and follow Read and doRead and do Read and doRead and do Read and doRead and do Read and doRead and do 设计一所新学校。 Let design a new school Try to describe it in groups. 在小组内介绍一下你们的新学校。 This is our schoo

7、l. This is Its on the floor. This is our school. This is Its on the floor. Show time Task: 做一次小导游，介绍我们的学校。 Welcome to our school. This is my school .Its very big. Look , this is my .I can . Its on the floor. Its very beautiful. I like my school! 课 堂 小 结 teachers office library first floor second flo

8、or 重点词汇 1. The Classroom 2 is on the ( two / second) floor. 2. Go to the library. (Read a storybook. / Play basketball. ) 3. The (teachers / teachers) office is next to the library. 4. (What / Where) is your classroom? Its next to Classroom 4. 5. Is it on the first floor? (Yes, it is. / Yes, we do.)

9、 Read and circleRead and circle 1.听录音,正确跟读本课单词和句子。 2.参照Lets do部分的内容，边说边做动 作。 3.完成同步练习。 Thank you! 学情分析学情分析： 1.学生的基本情况: :四年级学生由于知识难度的增加，已经出现 两级分化现象，有一部分学生对英语学习不感兴趣。通过上节课的 学习，孩子们对自己的学校问路指路话题比较感兴趣。 2.认知基础：学生在四年级上册及本单元单词课时学过描述教室物 品的单词和句型，为本节课做了词汇和句型准备。 教材内容分析：教材内容分析： 1.本课教学内容所处教材的位置和分析：本课是 PEP 教材四年 级下册第

10、一单元元 My school?的第一课时，课型为对话课。 2.本课时教学内容：A Lets learn A Letslearn学习的单词和词组时：first floor second floor. 教 材通过吴一凡和John的对话呈现了单词几词组的词形和意义。 教学重难点教学重难点 教学重点： 通过对Lets play和Story time的教学铺垫新句型：Where is .Is this the?/ Is that the? Its on the second floor. 教学难点： 六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。 相关课程标准内容：相关课程标准内容： 1.

11、1.能根据听到的词句识别或指认图片。 2.能根据录音模仿说话。 3. 能根据图文说出单词和短语。 4.能在教师指导下用英语作游戏。 5.能看图识词。 6. 能在指认物体的前提下认读所学词语。 本课学习目标：本课学习目标： 1.能借助图片、视频认识和理解单五个处所名词library teachers Office art room playground computer room music room . First floor second floor 1.2.能根据录音或老师模仿认读单五个处所名词library teachers Office . First floor second flo

12、or art room playground computer room music room . 3.能根据图片认识、说出这些词汇。 4.能在情景中运用上述单词并运用句型Where is .? Its on the second floor. Do you have a computer rom?Yes,we do .进行问答。 评价设计（评价内容及规则）：评价设计（评价内容及规则）： 目标 1：单词呈现 环节，看图学习词汇，音形意同时出示。 目标 2：操练环节，活动一，活动二，活动三和活动四。 目标 3：操练环节小组活动中，看地图小组问答。 目标 4：操练环节的活动四和拓展环节的活动二。

13、教学策略：教学策略： 1.直观教学法，借助单词卡、图片等直观教具学习本课五个处所名 词。 2.情境教学法，通过猜、看、听学习新单词。 3.游戏教学法，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。 环节环节教学活动教学活动设计意图设计意图目标落实目标落实 Preview Presentation 1Warm-up (一)热身复习(Warm- up/Revision) 师生齐唱本单元的 Lett chant B部分的 歌谣。 学生起立边跳边唱 歌曲Our school 。 教师说一个句子， 如：I can see many flowers in it. Where is it?让学生判断是什 么单词，然后做出

14、正确 的回答。 请学生模仿教师说 句子，其他学生判断说 单词，说一说校园里还 由歌曲引入学习 话题，活跃气氛。 并在情境中帮助 学生复习已学过 的处所名词几方 位介词等词汇， 激活学生已有知 识储备，为接下 来整体语言输出 做好铺垫。 整体呈现新知， 创设情景，在语 境中感知和理解 词汇。 目标 1 Practise Consolidation 有些什么设施和课室等。 (二)呈现新课 (Presentation) 教师播放A部分 Lets do的声音，学生 表演 “听听做做”活动。 教师提问：Where do we water the flowers?学生回答：In the garden.教师

15、再问： Where do we read story-books?学生回答： In the library.然后教 师继续提问：Where do we have computer classes?引导学生说出： In the computer room。 教师出示本单元的 图片，说，This is the computer room.教授其 余五个生词。Where is the library?Its on the first floor. 教学second floor 听录音，跟读、模 仿。 在情景和会话交 流中理解、认读 单词,在情景中感 知问路指路话题。 通过家乡地图， 巩固练习核心句

16、型和词汇，由语 言输入到输出。 目标 2 目标 3 目标 4 (三)趣味操练 (Practice) 教师将一幅教学楼 的框架图贴在黑板上， 让两名学生站在讲台前。 教师说：The washroom is on the second floor.让学生在讲台上 选出washroom的词卡， 并将它贴在正确的地方。 速度快的学生为胜者。 或者教师提问：Where s the library?学生快 速报答：Its on the first/ second floor. 一共有六张类似图片。 教师把贴在黑板上 的六张图卡分别翻过来 并打乱顺序，用手盖住 单词，然后向学生提问： Where is th

17、e music room?或者指着某张图卡 问学生：Is this the washroom?让学生回答， 借此铺垫新句型：Is this/ that the? 作业布置：作业布置： 1.1. 跟录音读单词。跟录音读单词。 2.2. 拼写熟记新词。拼写熟记新词。 板书设计：板书设计： Unit 1 My school A lets learn Where is the library ? /Teachersoffice Its on the first floor.art room /second floor playground computer room music room 教学过程流程

18、图：教学过程流程图： 教学反思：教学反思： 存在问题：存在问题： 解决办法：解决办法： Unit1 My school A Lets learn My Clothes Lesson 1 预留预留 2 热身准备热身准备 3 Lets chant.引出主题引出主题 复习旧知，以旧带新复习旧知，以旧带新 呈现新知呈现新知 20 播放视频，回答问题播放视频，回答问题 学习新词，指读训练，听录音正学习新词，指读训练，听录音正 音音 操练巩固操练巩固 7Pair work，操练句子，操练句子 小组比赛，检测单词句型掌握情小组比赛，检测单词句型掌握情 况况 分角色表演，对话中操练新词分角色表演，对话中操练新词 拓展输出拓展输出 7 看地图问答，师生合作示范，看地图问答，师生合作示范， 学生小组练习，表演学生小组练习，表演 小结作业小结作业 1