1、教学目标 1。能结合插图听懂询问、说明对动物喜好及原因的录音 2。能描述动物的外部特征，并说明自己喜欢或不喜欢该动物的原因 3。能借助插图分角色表演放事人物对话 4，能在教师的帮助下，尝试归纳、总结本单元所学的主要句型 教学車点 1，询问别人对动物的喜好 2。描述动物的外部特征 教学难点 描述动物的外部特征。 我: 教学准备 配套资源光盘，动物卡片 教学健议 Get Ready (1)播放本单元歌曲，学生边跟唱边用手势做相应的动作。 (2)玩“猜剪影”的游戏。教师用 PPT 分别呈现熊猜、兔子、狗、狮 子的剪影，让学生 猜是什么动物 T: Look! What animal is it? Gu
2、ess. Listen and Match (1)呈现教材的图片，让学生说一说这些图中有哪些动物、它们有什 么特点。 (2)认读所给的形容词，让学生说一说这些形容词可以形容图片中的 哪些动物 (3)完整放一遍录音，让学生根据录音指相应的动物 (4)再放录音，让学生将插图与形容词连起来 (5)全班一起核对答案。放录音，每次播放一句话，学生重复录音内 容。 Talk Together 1。呈现情景 学生观察图片内容，结合插图让学生说一说 Li Ming 和 Erie 在玩什 么游戏。 2。学习对话 (1)出示兔子的长耳朵图片，引导学生说一说这种动物的外貌特征。 如 long ears， short
3、 tall，jump 等 (2)教师出示兔子的图片，问学生是否喜欢这种动物，并让学生说说 原因 I: Do you like rabbits? why? (3)学生阅读对话内容，理解对话的意思。 (4)播放录音，让学生跟读、模仿 3。练习运用 (1)教师给一位学生看手中的动物图片，然后，让这位学生给全班同 学描述看到的动 物，其他学生猜测是什么动物 S,: its big It has a big mouth. It can swim but it cant climb. What animal is it? (2)让该学生询问全班同学是否喜欢这种动物，并简单说明理由 (3)让学生看对话下方的
4、图，说一说这些动物的特点。学生两人一组， 选择动物玩猜 谜语游戏 Show Time (1)教师把故事中部分图片打乱顺疗，让学生回忆故事内容给图片排 序 (2)让学生回忆每个场景中的人物对话，教师说其中的问句，学生说 答句，也可以让学生说明图片的内容 (3)播放故事录音，学生边听边做动作 (4)学生选择喜欢的角色进行表演 (5)学生分成小组表演故事。提醒学生注意模仿人物的语音和语调， 鼓励学生表演时 用自己约话 Uncle Booky,s Blackboard (1)将黑板板块的句子呈现在班内黑板上，请一名学生扮演 Uncle Booky 拿着小棒上台提问，全班学生回答问题 : Do you like rabbits？ Sst Yes, I do. I like them a lot. (2)播放录音，学生跟读 (3)学生两人一组，练习一问一答。
