1、1/3 Unit3 第第 6 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 1. 能读懂 Uncle Bookys Storytime 的小故事。 2. 能利用教材内容对本单元学习情况进行评价。 3. 能认识、了解部分国家的传统服饰。 教学重点教学重点 回顾和整理本单元重点学习内容。 教学难点教学难点 读懂英文小故事。 教学准备教学准备 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 教学建议教学建议 Get Ready 1. 复习词汇复习词汇 利用教学卡片复习本单元的词汇。 教师依次拿起卡片， 学生说出衣物的名称。 2. 找一找找一找 (1) 教师告诉学生接下来玩一个游戏，游戏中学生要根据教师
2、说的话找出对 应的人物。 (2) 教师说提示，学生根据教师的描述找人。 T: I spy with my little eye someone who is wearing a yellow dress. (3) 继续这个游戏，用其他的颜色和衣物进行替换。 Choose and Write (1) 教师呈现图片，请学生说一说图中有哪些衣物。 (2) 让学生看旁边的单词，试着读一读这些单词。 (3) 请学生根据图片选择相应的衣物词汇，并抄写在横线上。 (4) 全班一起核对答案。 Look and Write 2/3 (1) 让学生看第一幅图，观察 Ann 的穿着，说说有没有什么不合适的地方。 (
3、2) 让学生看插图下方的句子并朗读。 (3) 让学生自己看其余三幅图，判断图中衣物的尺寸、价格等是否合适。 (4) 学生独立书写句子。 (5) 让学生朗读他们写出的句子，全班一起核对完成情况。 Group the Words (1) 让学生说出本单元所学的服装词汇，教师把相应的卡片贴在黑板上。 (2) 让学生将这些衣物进行分类，夏天穿的衣服归为一类，冬天穿的衣服归 为一类。 (3) 让学生读单词，根据自己的生活经验进行判断，然后将相应的单词抄写 到横线上。 (4) 全班一起核对完成情况，应注意答案不唯一。 Fact File (1) 告诉学生，很多国家或民族都有自己的传统服饰，让学生说说他们知
4、道 的传统服饰。 (2) 教师出示教材图片，让学生说一说这些是什么服装、分别是哪些国家的 传统服饰。教师可将相应国家的国旗贴在图片旁边。 (3) 请学生说一说我国各民族的传统服饰是什么。 Self-assessment (1) 让学生回顾本单元的主要学习内容。教师提问，让学生说一说喜欢本单 元哪些活动。还可以问一问学生学到了什么，例如本单元的单词、购物用语、歌 谣、字母组合 wh 的发音等。 (2) 让学生看书上的自评表，给学生时间根据自评表的内容独立完成自评。 教师可以对自评情况进行检查。 Uncle Bookys Storytime 3/3 (1) 教师告诉学生接下来要读一个小女孩和旧裙子的故事。 (2) 让学生独立阅读故事。 (3) 教师指第一幅图，让学生说说小女孩和妈妈在哪里，出现了什么问题。 (4) 教师指第二幅图，询问小女孩和妈妈在哪里，她们要做什么。 (5) 播放动画，让学生观看。可以让学生说一说小女孩有什么值得学习的地方。 (6) 继续播放动画，每次句，让学生跟读。
