1、课题Unit 5 My clothes授时课型新授 教学目标 1 7 个关于衣服单词：socks, coat, shirt, sweater, , shorts,jacket 的掌握 和运用。 2 能对所属衣物及颜色进行提问及回答：my is/are 3 能在实际情境下进行简单的交流和表演。 教学重点 衣服单词及句型在交际中的运用 教学难点 衣服单词的正确书写及单词拼读。 教具准备服装、课件、配套教学卡片、简笔画 课堂德育 渗透点 养成整理衣物，衣服保持干净整齐。 教学过程侧记 质疑问难： 教师走下讲台指着问学生的穿的衣服或带来的衣服问： What is this? 学生回答： Its a h
2、at. What colour is it? Its yellow.用此方法复习其他的服装单词，red dress, white T-shirt 等. 探究新知： 1 通过课件上的衣服导入新课展现 2单词教授：课件呈现,通过句型 Do you have a vest?让穿 着毛衣的同学展示 sweater show,接着让学生根据音标 ss- ww-ea e-t t-er 记忆单词读法及拼写。 （jeans、sneakers 单词教授同上） 3 以同样方法教授其他单词 coat, shirt, jacket , shorts,socks. 归纳梳理 使用课件让学生快速读出 cap,ssweat
3、er,skirt,jacket,T-shirt， dress 等单词，并让学生观察总结这些单词都是单数，同理 推出 jeans,sneakers, ,pants,shorts,shoes,socks 为复数。接着 让孩子对原来所学的衣服单词进行单复数分类： 能力提升 教师把课前收集的学生的衣服放在讲桌上，并带上工作证 扮演招领处的服务员，让其同学认领自己的衣服。老师示 范后，找学生上台扮演服务员吧，并自编自演对话，使用 句型如下：S: I lost my T-shirt.Do you have a T-shirt? T:Yes, What colour is your T-shirt? S1: Its red. 知识升华 把单词、句子抄写一张纸上，并鼓励学生用这些单词造新 句子 板书设计 Unit 5 My clothes coat, shirt, sweater, ,shorts,jacket socks Are this ? Yes. / Is it? Its 课后反思
