1、1/2 Unit3 第第 4 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 1. 能在购物的情景中运用恰当的语言完成买卖衣物的活动。 2. 能读懂小语篇，理解主要内容。 3. 能跟随录音有节奏地说唱歌谣。 教学重点教学重点 1. 在情景中买卖物品。 2. 读懂小语篇内容。 教学难点教学难点 理解语篇。 教学准备教学准备 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 教学建议教学建议 Get Ready (1) 教师播放本单元的歌曲录音，学生一起跟唱。 (2) 教师利用自制课件，出示衣物的一角，请学生用 Is it a shirt? Are they trousers? 进行猜测，直到猜出正确的
2、名称。 Lets Chant (1) 教师呈现歌谣的图片，请学生说说这是什么地方，图中都有哪些衣物。 (2) 教师播放歌谣，请学生听一听顾客都想买些什么。 (3) 教师再次播放歌谣，请学生关注他们问了哪些问题。 教师第三次播放歌谣，鼓励学生跟唱。学生不用理解歌谣中的每一个单 词，会说会唱即可。 (5) 把学生分成小组，每组说-段歌谣。 (6) 播放录音，让学生在小组内-起跟唱、展示。 Lets Find Out (1) 告诉学生，接下来玩一个选购衣物的游戏，每个人可以有一个服装店， 2/2 店里衣物的种类、尺码、颜色、价格等都由他们自己决定。 (2) 学生在教材提供的表格里填写衣物的种类、尺寸
3、、颜色，以及准备出售 的价格等信息。 (3) 教师可以将学生分成几大组，请他们在小组中根据各自确定的内容，完 成衣物买卖活动。 (4) 活动完成后，请学生说一说自己购买的衣物以及尺寸、价格、大小等相 关信息。 (5) 最后可以让学生展示汇报。 S1：I buy a sweater from . It is small. Its yellow and its 20 yuan. Lets Read (1) 请学生看短文的两幅插图，通过人物的动作及女孩提的灯笼，让学生猜 一猜是什么日子。 (2) 告诉学生接下来要读短文。让学生看短文，说一说这是谁写的信。 (3) 让学生读信的内容，找出信中出现的人物。 (4) 让学生把信再读遍，教师就信的内容提出简单的问题，检测学生的理 解程度。 T: How many people are there in this story? What are their names? (5) 让学生根据信的内容，将图片与人名相匹配。 (6) 全班一起核对答案，学生根据连线结果描述人物的衣着。 (7) 教师问问学生，在春节的时候会不会穿上新衣服，然后请他们尝试说- 说，去年春节时自己穿了什么。
