1、北师大版小学五年级英语北师大版小学五年级英语 Unit 1 Lesson 2 南阳市第七小学 马晶茹 Lets Practice 教学目标：教学目标： 1、能说出所学职业的名称。、能说出所学职业的名称。 2、能询问、能询问、说明职业名称。、说明职业名称。 3、能认读故事中的人物对话。、能认读故事中的人物对话。 4、能跟随录音唱歌谣。、能跟随录音唱歌谣。 单词：单词： farmer policeman nurse student singer worker taxi driver 句型：句型： What does he do ? Hes a/an . What does she do ? She
2、s a/an What does she do ? Shes a teacher . Hes a juggler . What does he do ? What does she do ? Shes a doctor. What does he do ? Hes a vet . What does he do ? Hes a farmer . What does he do ? Hes a policeman . What does she do ? Shes a nurse . What does he do ? Hes a student . What does she do ? She
3、s a singer . What does he do ? Hes a worker . What does he do ? Hes a taxi driver . a nurse a singer a policeman a farmer a taxi driver a student a worker a juggler a vet Look and say. 1. Ask and answer . What does he do ? Hes a/an . What does she do ? Shes a/an 2. Sing the song to your parents . Ho
4、mework Goodbye Unit 1 Jobs Lesson 2 教学目标：教学目标： 一、知识目标：一、知识目标： 1、学习掌握词汇、学习掌握词汇: singer , vet , teacher , farmer ，worker，doctor 2、学习掌握句型：学习掌握句型： What does he do? Hes a/an. What does she do ? Shes a/an. 二、能力目标：二、能力目标： 会询问和回答职业会询问和回答职业 三、情感目标：三、情感目标： 鼓励学生从小树立理想和目标，从而激励他们更加热爱学习，鼓励学生从小树立理想和目标，从而激励他们更加热爱学习
5、， 热爱生活。热爱生活。 教学重难点：教学重难点： 职业词的掌握以及句型的掌握。职业词的掌握以及句型的掌握。 教学准备：教学准备： 课件课件 教学过程：教学过程： 一一 复习上节课学过的职业单词复习上节课学过的职业单词 1.根据图片师生问答复习单词。根据图片师生问答复习单词。 2.跟读单词。跟读单词。 2学习新单词学习新单词 1.呈现新的表示职业的单词，出问题。呈现新的表示职业的单词，出问题。 2.齐答，呈现答句。齐答，呈现答句。 3.跟师读单词，挑生读。跟师读单词，挑生读。 4.一个接一个读。一个接一个读。 5.跟师读答句。跟师读答句。 3看图说词组看图说词组 1.呈现一张图，让学生说出对应
6、的词组。呈现一张图，让学生说出对应的词组。 2.师指，挑生读词组。师指，挑生读词组。 3.跟师读词组。跟师读词组。 四师生问答四师生问答 1.让学生读对话，猜猜让学生读对话，猜猜 Ann 和和 Mocky 在讨论什么。在讨论什么。 2. 老师呈现小图，师问生答，生问生答。老师呈现小图，师问生答，生问生答。 五同桌练习五同桌练习 1.同桌练习问答。同桌练习问答。 2.同桌展示，问答，交换问答。同桌展示，问答，交换问答。 六小组练习六小组练习 1.小组练习问答。小组练习问答。 2.小组展示。小组展示。 七表演问答七表演问答 挑生上台表演动作，其他同学问答。半边问，半边答。同桌挑生上台表演动作，其他同学问答。半边问，半边答。同桌 问答。问答。 8连线连线 1.连线。连线。 2.挑生说答案。挑生说答案。 3.同桌练习对话。同桌展示。同桌练习对话。同桌展示。 4.全班齐读。全班齐读。 九学习歌曲九学习歌曲 1.听歌曲。听歌曲。 2.唱歌曲。唱歌曲。 3.带动作唱歌曲。带动作唱歌曲。 十布置作业十布置作业 1.练习问答。练习问答。 2.练习唱课堂上这首歌。练习唱课堂上这首歌。 板书设计：板书设计： What does he do ? Hes a/an. What does she do ? Shes a/an.
