1、esson3 Have Fun a taxi driver a teacher a vet a doctor a student a policeman a nurse a farmer a worker Talk Together Jane : What do you do ? Ken : Guess! Bob:Are you a nurse ? Ken: No,I m not . Dave:Are you a driver ? Ken: Yes . You re right . Thank you! 北师大版五上：北师大版五上：Unit 1Mocky the juggler第第 3 课时课
2、时 教学要求 1 复习有关职业的单词，并适时拓展相关职业内容，帮助学生理解和记忆 有关职业的单词，如 actor。 2 创设情景，让学生在情境中操练句型。 3 通过句型练习，培养学生勇于开口说英语的能力。 4 引导学生在情境中询问对方职业及回答和猜测对方的职业及回答。 教学重点 1 在复习学过的单词的同时，操练句型。 2 使学生能够听懂、会说、会读、会用本单元的句型。 3 引导学生在情境中询问对方职业及回答，和猜测对方职业及回答。 教学难点 1 培养学生的听力。 2 使学生能够灵活运用本单元的句型。 课前准备 多媒体.点读机、教学卡片。 教学过程 教师活动 学生活动 预测效果 复备情况 一 复
3、习单词和功能句 1、多媒体依次出示本课新单词的教学卡片，引导学生说出正确的职业名称。 2、出示单词卡片，问答：Is he a vet? No, he isnt. What does he do? He is a doctor. 3、游戏： 1） 、示范：让一生模仿司机的样子，问其他学生 What does he do?引导回答 He is a driver.再让学生求证自己的猜测是否正确 Are you a driver?站在前面的学 生回答 Yes, I am. 看单词卡片，说出职业名称。 复习、巩固单词和功能句，并为导入语音学习奠定基础。 在游戏中，复习句型. 2） 、把学生分成小组，用其
4、他的职业名称玩猜谜游戏。 二、新授 （一） 、Listen and Number 8 页 1 打开书第 8 页，将书展示给学生，依次指每一幅图片，让学生说出每个 人的职业，例：He is a doctor. 2 放第一句录音，让学生指出对应的插图。 （同法完成其余图片） 3 再放一次录音，每次一句，让学生把句子的序号写在相应得插图里。 4 核对答案。 （三） 、Talk together 1 看书第 8 页，告诉学生 Ken 和他的伙伴在玩一个游戏，介绍游戏的内容。 2、指文字部分内容，告诉学生需要阅读文字内容，然后完成下面的活动， 所需的信息都包含在文字部分当中。 看书第 8 页，介绍游戏规则，然后学生自己读对话。 3 学生跟教师读对话。 4 分成三组，一起表演对话。 5 教师做动作，学生猜职业。 6 让学生抽出一张职业的图片，做动作，其他学生猜职业。 三、小结 这节课，我们主要学习了两个句型结构，怎样询问对方的职业及回答，和猜测 对方的职业及回答。课后，你们也可以一起玩这个游戏。 作业设计 放学后，和朋友一起把这个对话演一演 板书设计板书设计 Unit 1 Mocky the juggler Lesson3.Have Fun What do you do ? I am a doctor. Are you a student? Yes,I am. (No,I am not.)
