1、 Short vowel of “o” What can you see?What does “o” sound? What words with “o” sound can you hear? What words with “o” sound do you know? boxfoxlog frog dog body orangehotmom Look at the _. Its on the _. The _ is on the log. It has a long _. Make new words. dog fox box body sleeping bird nest Guess:
2、Who can help the bird? dog donkey fox dogdoll peacock clock frog Title（标题） How can they help the bird? ABC Read and order：Whats going on? Shhhh! Listen and follow.Read in group. Homework 1.Blend the words with “o” sound. 拼读含有o发音的单词 2.Find more words with “o” sound. 发现更多含有o发音的单词。 3.Share your parents
3、 the story. 将故事分享给家长。 教学目标 1.能力目标： (1)能够在歌谣中感知闭音节中字母 o 的发音。 (2)能够在教师的引导下通过听，读好分类等活动掌握字母 o 在闭音节中 的发音。 (3)能够拼读符合 o 发音规则的单词，并能够根据读音拼出符合该发音规 则的单词。 (4)能够理解绘本内容并根据字母 o 的发音规则自行进行绘本阅读。 2.知识目标： 能够根据元音字母 o 的发音规则来拼读动物单词。 3.学习策略： (1)认知策略：通过歌谣感知闭音节中含有字母 o 单词的发音。然后通过 对已知的含有 o 的单词的认读、拼读、分类、书写和阅读等语音意识训 练的活动，观察，感知，体
4、验并归纳出在字母 o 在闭音节单词中的发音 规则。 (2)交际策略：通过小组竞赛和小组合作等活动，加强学生之间的合作， 在合作中学会与他人相处，共同进步，增强合作意识和提高合作技能。 4.情感态度： (1)通过阅读绘本的趣味性，激发学生学习英语的兴趣。 (2)通过绘本的学习，培养学生互相帮助的精神。 教学重点 1、字母 o 在单词中的发音规则。 2、字母 o 的拼读。 3、动物的单词 dog, fox, frog, donkey。 教学难点 1.根据发音拼读出新的多音节的单词。 2.根据 o 的发音规则阅读故事绘本。 3.动物的单词 dog, fox, frog, donkey。 教学准备PP
5、T 教学课件、字母卡片 教学方法情景法，任务型教学法，多媒体教学法，小组合作法 教学步骤教师活动学生活动设计意图 Step 1： Warm-up Prepare：Sing a song:Phonics song. 1.Greeting. T:Good morning, boys and girls! How are you today? 2.Frog jumping. T:Now, lets play a game. When you see the letter or word, stand up and speak out, then sit well. Ready? Sing a son
6、g together. Greeting with the teacher. 学生看到屏幕 出现的字母时 快速站起来并 读出该字母名 和字母音，看 到单词快速拼 出来。 活跃课堂氛围， 激发学习兴趣。 复习旧知，从 旧知引新知。 Step 2： Presentatio n 1.Look and say T: Today we are going to learn a story. Look at the picture, what can you see? 观察图片，引出 letter o。 2.Watch and answer. T:We know O O o o. Here is a ch
7、ant for you. Watch the video and answer:What words with “o” sound can you hear? 3. Brain storm T: What words with“o”sound do you know? 学生观察图片 内容。 找出含有o发 音的单词，并 且跟读 chant。 头脑风暴，快 速讲出含有o 发音的单词。 培养学生观察 图片的能力 初步感知 o 的 发音，培养学 生听辨音的能 力。 激活旧知，培 养学生的发散 性思维。 Step 3： Practice 1.Blending game. 2.Listen and ble
8、nd. T: Wonderful! You can blend the words and make the words. You can help the dog to call more friends. 尝试拼读新单 词，并结合图 片理解单词意 思。 自主分解和拼 读单词 运用字母 o 的 发音规律拼读 新单词，提高 学生的拼读能 力。 培养学生对单 词的解码能力， 进一步巩固 o 的发音规律。 Step 4： Production 1.Reading picture book：Whats Going On?. Read the cover. 读封面读作者 Q: Who can help
9、 the bird? Read and answer. 带着问题进行绘本阅 读。 Q: How can they help the bird? Read and order. Check the answer. Listen and follow. Read in group. 2.Emotional education 猜测谁可以帮 助小鸟 学生浏览绘本 完成练习。 尝试读绘本。 学习绘本检测 答案 小组成员读绘 本。 培养学生的发 散性思维 通过绘本，让 学生带着兴趣 进行绘本学习， 并巩固字母 o 的发音，从读 中学。 通过绘本学习， 培养学生互相 帮助的精神。 Step 5： Sum-up 总结字母 o 的发音 Step 6： Homework 1.Blend the words with “o” sound. 2.Find more words with “o” sound. 3.Share your parents the story. （选择其中一项完成）
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