1、P68, P69 Recycle 2 人教PEP五年级上册 1. 能听懂并正确朗读本课故事。 2. 能根据故事的形式，创编新 的故事。 Try to read these words mouse house round sound count car card star dark party book good room foot noodle room down hallway house wood tail Ouch! My tail! Read and imitate room hallway wood box cupboard stairs mouse house Retell roo
2、m hallwaywood box cupboardstairs mouse house Retell In the dark dark ., there is a dark . I am a happy happy boy in a happy happy family . .? PEPPEP 小学英语五年级上册小学英语五年级上册 RecycleRecycle 2 2 授课时间： 授课数: 一、课程标准 1、能根据录音模仿说话。 2、能根据图、文说出单词或短句。 3、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的 交际。 4、能做简单的角色表演。 二、教材解析 本部分为 Recycle2
3、第二课时，在上节课自然公园的游玩情 境中，用 Amy 在树下读的故事展开复习活动。故事中出现 hallway、cupboard 等生词，可以和复习字母组合的活动结 合起来，在找朋友的活动中，将生词导入进去，让学生尝 试拼读，并结合图片，了解它们的意义。 故事的设计将三个单元进行有机融合，可以有效地将 4-6 单元的句型进行综合复习巩固。句型比较简单，可以在朗 读的基础上，鼓励学生自己创编新的故事，并进行展示。 三、目标预设 1. 能听懂并正确朗读本课故事。 2. 能根据故事的形式，创编新的故事。 四、重难点预设 重点：理解和朗读故事。 难点：设定具体情景，创编故事。 五、评价设计 1. 通过学
4、生进行对话展示活动检测目标 1 的达成情况。 2. 通过小组创编对话并展示检测目标 2 的达成情况。 六、教学设计 第 1 课时 教学环节教学预设 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 拼读单词： 此项活动目的有二，一是复习字母组合读音，引导学生用 拼读规则，朗读单词。二是将故事中的生词放在单词中， 解决阅读的障碍。 2. Find “friends” for the words in the story and write them down. 学生先读一读本部分的几组单词，然后在故事中找出具有 相同双元音发音的单词。 二、呈现新课 （Presentation）1. 出示 Amy 和书的图 片，导入故事背景。 2. 出示故事图片，和学生一起讲述故事。 3. 看动画，朗读，模仿故事。 三、趣味操练 （Practice） 1. 分小组朗读故事。 2. 出示关键词，回顾故事内容，排列顺序。然后完成书上 的练习。 3. 复述：根据关键词，尝试复述整个故事。可以先在小组 中练习，然后小组共同进行展示。 4. 小组创编故事：根据故事的形式，自主创编新的故事。 先在小组内表演，然后选择几组进行展示。 四、作业设计 1、登录“优教同步学习网” ，听录音，模仿跟读故事三遍， 能规范流畅地读出对话内容。
