1、2020-2021 学年广东省揭阳市高二语文期末考作文写作解析及范学年广东省揭阳市高二语文期末考作文写作解析及范 文：乡土文化亦诗意文：乡土文化亦诗意 四、写作(60 分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。(60 分) 材料一： 随着社会的变迁，普通话的普及，许多年轻的潮汕人无法流利地用潮汕话进行表达， 或发音不标准，或结结巴巴，或在表达中需“夹生”使用普通话及其他语言。华南师范大 学学生课外科研课题调查小组对此做了一个关于当下青年学生运用潮汕话的情况的调查。 调查中，66.02%即超过了半数的青年学生经常或偶尔会遇到难以用潮汕话表达的情况；接 近 72%的人表示很少或不使用谚语和俗语， 还
2、有 5.12%的受访者表示根本没有掌握一些相关 的谚语和俗语。 材料二： 广东省民俗文化研究会会员黄剑丰先生说： “潮汕方言如果消亡，以潮汕方言为载.体 的潮汕文化也必然消失，潮汕族群也必然解体这也就是为什么我们在提倡普及普通话 的同时不能弱化甚至要保护潮汕话的重要原因。 ” 材料三： 2020 年 12 月，习近平总书记考察潮州时强调，潮汕文化是岭南文化的重要组成部分， 是中华文化的重要支脉。潮绣、潮雕、潮塑、潮剧以及功夫茶、潮州菜等都是中华文化的 瑰宝，弥足珍贵，实属难得。 语言是文化的“活化石” ，而方言是地域文化的反映，如何在推广普通话与保护方言及 其代表的文化之间求得平衡，需要深人思
3、考。作为一名生活于潮汕大地的青年学生，对此 你有怎样的感触?请结合自己的感受和思考，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 分析详解分析详解 本题考查学生写作的能力。 本题采用多则材料+任务指令驱动的形式命题，材料选择理性智慧，紧扣高中语文新课 程标准的四大核心素养，在考查语言运用写作的同时，也考查学生的思维、审美与文化积 淀。 材料一通过文字表述反映了当下大部分青年在潮汕话运用上存在较大问题，引发读者 对该现象的重视。 材料二引用广东省民俗文化研究会会员黄剑丰先生的话从两个角度肯定了潮汕方言的 作用：潮汕方言对于以其为载
4、体的潮汕文化的作用，潮汕方言对于潮汕族群的作用，进而 证明保护潮汕方言的重要性。 材料三引用习近平总书记考察潮州时的讲话，强调了潮汕文化对岭南文化、中华文化 的重要构成意义。 三则材料，材料一、材料二则聚焦潮汕方言的使用和保护的原因，切入口小，价值导 向明确，旨在引导考生重视并保护潮汕方言；材料三由方言上升至对潮汕文化的肯定，有 利于激活考生思维，开阔考生视野。三则材料，层层推进，不断深化。 参考立意： （1）四海为家普通话，吾心安处有乡音。 （2）方言，一个地域的灵魂。 （3）方言，融人血脉的文化。 （4）鼎新不必革旧。 范文展示范文展示 乡土文化亦诗意 “人面不知何处，绿波依旧东流。”江浙
5、地区的戏言，仍不失古韵美。在这个变化剧 烈的时代，如何保持乡土文化，如何平衡过去未来的文化，如何发扬传统方言，成为人们 思考的问题。 江南多细雨，多美景，也不乏美曲。一曲离人愁，可让你如痴如醉于如画江山；一句 黄梅戏，可让你倾倒于万个繁华。时代在变迁，工业文明逐渐扩散，将古村的寂静打破。 或许是为了世上再也没有萦绕在老人耳边的亲切的乡曲。街头上人头攒动，汽车轰鸣，敲 击的键盘声，或许正傲娇的向世人宣告，新时代即将到来，二十一世纪必定是一个创新的 世纪。悠悠古韵，你可否听到？柔柔我心，你是否觉察？真诚的呼唤，相应的到来，哪怕 化作青灰，也在所不辞。 “普通话”成为一个礼仪之邦崛起的文化象征。而这
6、一活动推广知识，难免会出现差池。 比如一些地区将讲方言的农村人称作“乡巴佬”。若是仙族有在天之灵，何不心痛？方言 是见证我们民族文化演进的重要语种，蕴涵出深厚的文化底蕴和乡土情怀，如今它却像迷 失了家的孩子，无助而迷茫，悲哉！我中华 5000 年历史，经岁月的洗礼仍屹立于东方，而 如今却毁在自称“现代文明”人的手中。风轻轻吹过，彩蝶飞舞，鱼儿潜底，或许，以后 再也没有“”赌书消得泼茶香”的诗情，再也没有“莲动下渔舟”的画意。 我看见你徘徊在岸边，无声的叹息划过千古岁月，在汨罗江边流转；寒光掠过湖水， 再也听不见那首一首的悲歌，那绿了江南的清风早已成了钢筋水泥下的渴望，那红了清秋 的枫叶，早已被城市绚烂的霓虹灯替代。 方言，呼唤你回来！ 回来吧，这里如今也有大大小小的文人院落；回来吧，端午节时，渔船浮遍江中。我 相信，会有一天，说方言的老人在夕阳下拉着二胡，说普通话的人谈论公事。静谧的夜晚， 蝉鸣伴着醉人的琵琶声渐入梦乡。 桃之夭夭，灼灼其华，愿中华之文化，中华之精神与天不老，与地不灭。 点评 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求 考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭 示的中心来写作。
