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高考作文写作指导:虚怀纳谏心存河山(附文题详解及范文展示).docx

1、高考作文写作指导:虚怀纳谏,心存河山 阅读下面的文字,按要求作文。 资治通鉴记载着这样一个故事:有一次唐太宗朝后回到宫中,怒气冲冲地说: “我 一定要杀掉那个乡巴佬! ”长孙皇后忙问怎么回事。太宗说: “魏征总在朝堂上羞辱我。 ”皇 后听完就退下了,不一会儿穿上朝服站在庭院内,太宗惊奇地问这是做什么。皇后说: “我 听说君主开明则臣下正直, 如今魏征正直敢言, 是因为陛下的开明大度, 我怎能不祝贺呢! ” 太宗转怒为喜。 一般认为,魏征直言敢谏,太宗虚怀纳谏,长孙皇后善于调解,这些都是成就贞观盛 世的缘由。 近日,班长因拒绝班上同学小陈的班级建设建议而与之产生冲突,副班长正努力协调, 还未取得

2、明显效果,同学们对此议论纷纷。班主任援引这个故事,让同学们就“如何建设 和谐班集体”展开讨论。从班长、小陈、副班长或其他同学等四种身份中选一种,写一篇 发言稿参与讨论。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 写作分析详解写作分析详解 本题考查学生的写作能力。 【审题】 本题考查写作任务驱动型作文的能力。 材料中有三个人物,唐太宗因为魏征进谏而怒气冲沖,长孙皇后委婉劝说后恍然大悟, 不仅更加虚心纳谏,转怒为喜。从材料中可以看出唐太宗能够知错就改,心纳谏,励精图 治;魏征不畏皇帝龙颜大怒,坚持直言进谏,表现了魏征一心为

3、公、直言进谏的品格;长 孙皇后面对皇帝的勃然大怒,没有一味顺从,而是采用艺术的方式委婉劝谏,体现了高超 的进谏艺术和广阔的胸怀。三人的相得益彰,共同成就了美谈。 从任务驱动分析,题干中为写作设置了情景,就是“班长因拒绝班上同学小陈的班级 建设建议而与之产生冲突,副班长正努力协调,还未取得明显效果,同学们对此议论纷纷” “班主任援引这个故事,让同学们就如何建设和谐班集体展开讨论” ,在这种情境中的 发言稿,必然要对此表达自己的观点,就史说事,以“建设和谐班集体”的大局,来劝慰 发生矛盾的两名同学; “从班长、小陈、副班长或其他同学等四种身份中选一种” ,选择身 份后,说话应注意身份特点和说话的角

4、度;注意写成“发言稿”的格式,可以适当互动。 【立意】 (1)以包容的心态,以大局为重,克制个人情绪,虚心采纳他人意见; (2)直言敢谏,一心为公; (3)作为属下,不是简单的顺从,要心怀大局。 【素材】 (1)徐悲鸿承认画鸭笔误。徐悲鸿早年留学法国,画人物造型注重写实传达神情,尤 其精于素描。对于中国画他是主张改革的: “西方绘画可采入者,融之。 ”中西技法的融合, 形成了他的前无古人的现实主义画风。有一次,徐悲鸿正在画展上对画评议,一乡下土老 倌忽然上前对他说: “先生, 你这幅画里的鸭子画错了, 你画的是麻鸭, 麻鸭尾巴哪有恁(这 样)长的?”众人一看,原来是徐氏新作,画东坡春江水暖诗意

5、的,内中有麻鸭,尾羽卷曲 如环。乡人说雄鸭羽毛鲜艳,尾巴卷曲是有的;麻鸭雌性羽毛麻褐色尾短,画错了。徐氏 承认疏于写生,深深致谢而退。 (2)沈从文:有一天上午,沈从文从课堂里溜出来,一个人跑到村子里去看戏,那天 木偶戏演的是“孙悟空过火焰山” 。沈从文看得眉飞色舞,捧腹大笑。一直看到太阳落山, 他才恋恋不舍地回到学校。这时,同学都已放学回家了。第二天,沈从文刚进校门,老师 就严厉地责问他为什么旷课。他羞红着脸,支支吾吾地答不上来。老师气得罚他跪在树下 并大声训斥道: “你看,这楠木树天天往上长,而你却偏偏不思上进,甘愿做一个没出息的 矮子。 ”第二天,老师又把他叫去,对他说: “大家都在用功

6、读书,你却偷偷溜去看戏。昨 天我虽然羞辱了你,可这也是为了你好。一个人只有尊重自己,才能得到别人的尊重。老 师的一番话,使沈从文感动得流下了眼泪。他暗暗发誓,一定要记住这次教训,做一个受 人尊重的人。此后,沈从文一直严格要求自己,长大后成了著名的作家。 (3)三国时,诸葛亮以精于治国闻名于世,行兵布阵被司马懿称为“天下奇才” 。其 实,在用人方面,诸葛亮也有过人之处。刘备初入蜀时,任命蒋琬为广都长,有次刘备外 出视察,突然来到广都,他见蒋琬“众事不治,时又沉醉,大怒,将加罪戮” 。这时,诸葛 亮出面为蒋琬求情,他说蒋琬是“社稷之器,非百里之才” ,劝刘备重用蒋琬,使刘备对蒋 琬刮目相看。 范文

7、展示:范文展示: 虚怀纳谏,心存河山虚怀纳谏,心存河山 尊敬的老师、同学们: 大家好!对于唐太宗、魏征、长孙皇后三人,我最有感触的是唐太宗。今天我发言的 题目是“知人善任,心存河山” 。 “以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人 为镜,可以明得失。 ”这是唐太宗李世民说的箴言,我想这句话里的人,应该就是魏征。 有人认为魏征有才能,直言敢谏,我则更赞赏唐太宗有用人之才。用人之才,乃才上 之才。楚国将军子发,利用神偷的优势,不战而胜;孟尝君,善于用人, “鸡鸣狗盗之徒” 也乐意为他效劳;齐桓公任用管仲, “九合诸侯匡天下” ;齐威王采纳邹忌的谏言,从而收 到“战胜于朝廷”的效果;刘备重用

8、诸葛亮,从而使蜀国鼎盛。魏征固然有才能,可他的 治国之策需要一位开明的君主来采纳实施。若是唐太宗像商纣王那样虐杀忠臣,像刘禅那 样不听劝谏,像秦始皇那样横征暴敛想必也不会有大唐盛世,更不会有“贞观之治” 。 有人称赞长孙皇后善于进言,我更赞赏唐太宗虚心纳谏。想到王勃不过因为一篇檄 英王鸡而被流放,自此再无上朝之日;想到贾谊不过被人弹劾,便被贬为长沙王太傅; 想到梁鸿,进谏不成反遭流放;想到冯胜遭人诬陷便被处死。若是唐太宗我行我素,不听 劝谏,远贤臣而近小人,想必如今我们看到的史实便是魏征惨遭杀害。 有人褒扬魏征进谏如故,我说唐太宗知错能改。在长孙皇后的劝说下,唐太宗不仅没 有生气,反而原谅了魏征, “励精政道” 。在今天,有多少明知故犯、知错不改的事例呢? 意大利轻奢品牌杜嘉班纳公然辱华,遭一众抵制,反而死不悔改;明星吸毒,偷税漏税, 却还有粉丝心痛坚持如此看来,唐太宗实在太明智了,他认识到自己的错误后反而更 加敬重魏征,君臣合谐,相得益彰,所以才能开创大唐的“贞观之治” 。 而在如今 学习生活中,我们更应当向唐太宗学习,学会听取他人的意见并虚心改正。 作为副班长,我想对班长说,不能因为意见不合就发生冲突,从而影响建设和谐班级的大 局,不能因小失大,应闻过则喜,善纳雅言,有则改之,无则加勉。只有胸怀宽广,虚怀 纳谏,方能心存河山。 谢谢大家!

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