高考作文写作指导：以劳动之我咏时代芳华（附文题详解及范文展示）.docx

1、高考作文写作指导：以劳动之我，咏时代芳华高考作文写作指导：以劳动之我，咏时代芳华 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到 多，奇迹就可以创造出来。 鲁迅 以上话语具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 人文底蕴：人文积淀人文底蕴：人文积淀 科学精神：理性思维科学精神：理性思维 勇于探究勇于探究 健康生活：自我管理健康生活：自我管理 实践创新：

2、问题解决实践创新：问题解决 劳动意识劳动意识 审题 限制性 1.真实情境的限制。真实情境的限制。本则材料只有一句话，是鲁迅对劳动意义的论述，他认为伟大的 成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获。 “劳动”是写作关键词，这个情 境强调的是劳动和成绩、劳动和收获的关系，考生要紧扣这一情景进行审题立意和谋篇布 局，不能断章取义，去探讨积少成多的问题。 2.典型任务的限制典型任务的限制。 “以上话语具有启示意义” ，这个任务要求考生谈谈鲁迅这句话在 生活、学习、做人或其他方面的人生启示。 “请结合材料写一篇文章” ，引导语提醒考生结 合鲁迅的观点作文，不得脱离材料，远离主旨。 “体现你的感

3、悟与思考” ，提醒考生结合自 己的学习积累和生活体验展开。 3.价值判断的限制。价值判断的限制。题目对鲁迅的观点持肯定态度，并肯定其对人生的启示作用。从 命题导向看，旨在让考生弘扬劳动精神，树立正确的价值观。考生在作文时要做出正确的 价值判断，突出劳动的积极意义。 开放性 1.立意角度自由。立意角度自由。题目要求考生谈谈鲁迅的话有何启示意义，考生可以围绕伟大的成 绩和辛勤劳动的正比关系，从个人、社会、国家的角度谈劳动的意义；也可以辩证分析劳 动和回报的关系，强调一分耕耘一分收获，亦或是站在新青年的角度谈谈如何成为新时代 的劳动者，体现考生的主体意识和责任意识；还可以具体谈谈鲁迅这句话在生活、学

4、习、 做人或其他方面的人生启示。 2.联想和思考是开放的。联想和思考是开放的。考生在论证时，联想和思考是自由的。本则试题可选用的论 据是丰富的， 考生可结合社会上报道的劳动模范先进事迹以及自己在学习和生活中的经历， 阐释自己的观点和态度，体现自己的“感悟和思考” 。比如屠呦呦几十年如一日，终于发现 青蒿素，获得诺贝尔奖。莫言几十年笔耕不辍，终于著作等身，并获得诺贝尔文学奖。袁 隆平不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。正是这样年复一年，日复 一日的辛勤探索，才有了高产杂交水稻。 3.文体选择是自由的。文体选择是自由的。题目没有限定文体。可以就劳动和收获的关系展开论述，写成 观点鲜

5、明、思路清晰的议论文，表达自己的思考；也可以结合自己在人生经历和生活感受， 写成语言生动、情感丰富的记叙文。无论选择哪一种文体，都必须文体特征明确。 解题 本题为名言材料类任务驱动模式材料作文，主要考查考生的理解能力、思辨能力和价 值选择。本题使用鲁迅的名言，强调劳动创造奇迹，引导考生思考劳动的意义以及对个人、 社会和国家价值。本则试题虽只有一句话，但依然有思维上的考核，鲁迅的话谈的是劳动 和收获的正比关系，考生则是在这个方向上谈这句话给自己的人生启示，在行文过程中一 定要结合具体事例拓展延伸，以新青年的角度论述，增加文章的思维深度。考生在阐述过 程中，要体现自己的感悟与思考，从而符合高考选拔

6、人才的要求。本题和 2019 年新课标全 国卷同为劳动主题，便于考生温故知新、触类旁通。 参考立意 切题立意：切题立意： 1.以劳动之力，谱人生华章。 2.一分耕耘，一分收获。 3.民生在勤，勤则不匮。 4.弘劳动精神，琢时代品质。 5.伟大的成绩和辛勤劳动成正比。 偏题立意：偏题立意： 1.量变促成质变。 （偏离材料，材料强调劳动的意义。 ） 2.以奋斗之我，奏时代强音。 （偏离材料，材料强调劳动和收获的关系。 ） 3.名言的作用。 （片面理解，忽视任务。 ） 范文展示 以劳动之我，咏时代芳华以劳动之我，咏时代芳华 刘若涵 青年人如何如何作为，才能彰显个人价值，创造精彩人生？答案是两个字劳动

7、。 鲁迅先生认为伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，马克思也认为劳动创造世界。劳 动能激发人们蕴藏的巨大精神力量，铸就新的伟业，让时代花开满径。石油工人徐镇与油 井为伴，与沙尘共舞，加班加点奋战在石油生产一线，为国家油气勘探作出重要贡献； “瓜 奶奶”吴明珠与瓜田相伴数十载，她培育了 30 多个优质瓜种，被誉为新疆甜瓜品种改良的 创始人和奠基者；曾军良用辛勤耕耘播种希望，推动的 75 项教育教学改革，培养大批德智 体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。青年一代应以劳动模范为榜样，用劳动创造 人生价值。 有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。 劳动是一切成功的必经之路。

8、君不见屠呦呦几十年如一日攻坚克难，终于发现青蒿素； 君不见莫言几十年笔耕不辍，终至于著作等身；君不见袁隆平不是在试验田里，就是在去 试验田的路上，终于培育出超级水稻；君不见中国航天局科研人员辛勤劳动，天问一号成 功登陆火星，拍下火星地表影像；君不见中国科研单位攻坚克难，中国新冠疫苗研发处于 全球领先位置，为人民健康筑起安全屏障。这些奇迹都来自辛勤的劳动，若想创造人生的 华章，请从脚踏实地的劳动开始。 青年一代，应大力弘扬劳动精神，将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动作为自觉行为， 以劳动之我，咏时代芳华。 劳动最光荣、劳动最伟大，中华民族能够站起来、富起来、强起来，源自千千万万普 通劳动者在各自岗

9、位拼搏奉献。劳动是青春最亮丽的底色，也是对青春最美好的礼赞。站 在两个一百年奋斗目标的历史交汇点上，我辈青年应树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为 耻的劳动观，焕发劳动热情，砥砺奋进，锐意进取，在全面建设社会主义现代化国家新征 程上贡献自己的力量。 青年一代应以劳动书写中华民族的复兴华章，承先辈之志，为民族铸就新的辉煌。冀 吾辈以劳动之我，咏时代芳华，努力成为崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动的新时代劳动者。 点评点评 本文观点鲜明，思路清晰，论据充足。文章紧扣材料，先论证劳动和成绩的正比关系， 再论证日积月累的劳动可以创造奇迹，最后向青年一代提出希望和建议，希望大家做新时 代的劳动者。该考生能够扩宽视野，使用大量事例作为佐证，体现了考生的丰厚的积累和 组织素材、加工素材的能力。