2021年北京卷高考作文试题解读： “生逢其时”有担当成熟更看“内”模样.docx

1、20212021 年北京卷高考作文试题解读年北京卷高考作文试题解读：“生逢其时生逢其时”有担当有担当， 成熟更看成熟更看“内内” 模样模样 6 月 7 号中午，考生刚出考场不久，全国各地的作文试题就新鲜出炉了，这马上就成为最新 的新闻、最热的话题。北京作文由于它出题形式的别具一格双文体形式马上成为北京市 民街头巷议的焦点。 2021 年北京高考作文继续使用双文体：议论文和记叙文。两种作文题都采取“引语+命题+任 务”的形式。结合文体本身特征，议论文侧重理性，以理服人。记叙文侧重感性，在叙事与描写 中引人共情。但无论哪种文体，都与社会现实有着或直接或隐秘的关联。只是表达的方式有所不 同罢了。双文

2、体的设定和考查形式自 2015 年新高考改革开始一直延续至今，这在全国高考作文出 题模式中有着开创性的作用。当然双文体对于出题老师来说，也是一份挑战，在出题难度上既要 把握两种文体难易程度的均衡；又要考查考生在不同文体写作中展示出语文的综合素养，难度不 小。 和历届高考一样，作文试题在“立德树人”核心原则的指导下，在“服务选才、引导教学” 的核心功能的前提下。北京卷作文设题的难易度总体上与去年大致持平，在审题立意上不设更多 的障碍，但想写出佳作仍需要考生丰富的积累，对生活的细致观察和用心体验，对社会现实的深 度思考，以及围绕话题进行思辨性的表达。 题目一解读题目一解读 从下面两个题目中任选一题

3、，按要求作答。不少于 700 字。将题目抄在答题卡上。 每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有 人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待 请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 议论文试题的构成是“引语+命题+要求”，这是近些年北京高考命题作文的常见形式。（通 常把作文命题形式分为：材料作文、命题作文、话题作文）所谓常见，是因为自 2015 年新课改以 来，六年高考中议论文的出题形式有五年是命题作文。2015 年的“深入灵魂的热爱”、2016 年的 老腔何以令人震撼”、20

4、17 年的“说纽带”，2018 年的“新时代新青年谈在祖国发展中 成长”，2019 年的“文明的韧性”，以及今年的“论生逢其时”。试题结构如出一辙，只有 2020 年，关于“北斗系统”的材料作文除外。这一形式成为北京卷的传统样式，内心忐忑的考生，拿 到试卷的第一时间就会看作文题目，这种出题样式会让考生产生一定程度的熟悉感。 从出题的角度看， 与去年相比， 2020 年以六月的时事“北斗卫星导航系统完成全球组网部署” 作为命题的背景材料，这是中国航天事业引发世界关注的热点。而今年的试题，从题目与引语来 看，似乎没有直接的时事材料对接。然而题目“论生逢其时”的“时”，已经间接的告诉了我们， 一定要

5、与当世紧密结合。而今年又是中国共产党建党 100 周年，不禁会联想到“觉醒年代”的革 命志士，联想到改革开放初期的筚路蓝缕，联想到近几年国内的全面抗疫、国际的中美贸易争 端 导语虽然不是命题作文的核心，但试题中没有一句话是多余的，它包含着出题专家的良苦用 心与精心设计。字里行间会隐含着众多“密码”，只细细揣摩，才能一一“破译”，从而得到启 发。 导语中“每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同”，提示一 代人有一代人的特定生活时代，而每个时代都是个人施展才华的主战场。时代为个人提供了伸展 的空间，也为个人提供了生存的障碍。论证的范围可以是古代社会动荡时的民族英雄们；战争年

6、 代抗击外辱的英勇先烈们，新时代共同抗疫、抗击洪水等自然灾害的全体民众等等。文章的内容、 取材可以纵贯古今中外。 即便引语中说“在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、 时不我待”看似在同一时代有多种生活方式，价值取向，但学生只能重点从“生逢其时”的 角度展开论述，因为题目是“论生逢其时”，这是对典型任务的限定。 虽然给了明确的话题，但立意角度仍具有一定的开放度。从命题作文分类看，这是个关系类 作文，围绕着“生”和“时”的关系来思考立意。审题先要学会解题。而解题最关键的是对关键 词的理解。“生”即个人的生活态度、道路、人生价值的追求，可以由自己来决定；“时”即自 身

7、所处的时代环境，可以主动去适应，也可以主动去选择。“生”和“时”可以单方面来写；也 可以相互影响，相互成就。比如：时代影响人的成长，人也影响着时代发展；生逢其时是一种担 当意识；任何时代，勇者都会在无惧中奋勇前行；时势造英雄，英雄造就时势只要扣住这两 者的关系，可选择的立意是多样化的。 在论证结构上，考生们选择的自由度就更大了。关键在于是否握好生活的时代与人生态度、 人生道路、 人生价值的辩证关系。 能否把个人发展与国家发展的前景结合在一起， 在个人之“生” 与时代之“时”之间建立起良性的“逢”的关系。 只要审题得当。在今年众多时事，国事以及媒体宣传的影响下，大部分考生可能会落脚在以 积极的姿

8、态面对民族复兴、国家发展的时代呼唤，肩负起时代赋予的责任上。 题目二解读题目二解读 瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身 体的长成 请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 相比于 2020 年前的几届作文题， 从导语到题目， 政治因素在减弱， 如果说 2020 年的试题“一 条信息”非常贴近考生的现实生活。那么今年的题目“这，才是成熟的模样”更具人文性，定会 让考生感到亲切，因为它太像高一高二时期所写的题目，适合于高中生写作的任何阶段。 但作为高考选拔性出题。此题审题与写作的难度，

9、在“才”和“成熟”两个字的理解把握上。 引语中“瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅 指身体的长成”。前一句是写出了自然万物成熟的共有情态，也自然万物经历春夏秋冬，抗 击风霜雨雪之后达到的最高境界。下一句中“真正”“不仅仅”两词启发考生对于有思想的人来 说，对成熟的思考要更进一层，要具有深刻内涵。那么那些内涵才能体现人物较高的境界呢？可 以是高尚道德、美好心灵、价值追求、深邃思想等；当然再往大的空间延伸，也可以写企业、国 家、社会等方面的成熟表现。比如企业担当、国家精神、社会责任感等。内涵延申非常丰富。认 识决定思想的高度，这是考生作文层次差异的核心所在

10、。 如果对“成熟”的理解较浅或不当，将是写作中的败笔。比如学习中的坚强，体育锻炼中的 超越自我，同学之间矛盾的化解认识始终难以突破“小我”的境界时，自然就拉低了文章品 格。 “才”字暗示行文中的要有对比的情节设计，对比既可以是纵向的（同一主体，不同时间）， 也可以是横向的（不同人物之间）。因内涵丰富，学生可以选择一或两个角度，通过曲折生动的 情节设计，典型的细节描绘来凸显主题。这为考生提供了较大的创作空间。当然如果角度过多也 不恰当，既不便于充分展开，也不利于在较短的时间内，关注到各角度之间的逻辑关系，反而会 为整体的情节设计造成障碍。 “要求：思想健康，内容充实，有细节描写。”这绝不是闲笔。

11、“思想健康“意味着要符合 大众审美，符合主流意识。”内容充实”是初高中记叙文共同的要求，但从高中复杂记叙文的写 作要求看，避免直线性的叙事，要有多个片段。需要更多的特写镜头，多角度立体地凸现同 一个主题。精当的议论和饱满的抒情。在凸现文章中心的同时，体现作者的审美取向、价值判 断”这几点应该是高中记叙文习作中一以贯之的。另外“有细节描写”其实写作中不单单停 留在一个“有”上，这应该是一个最低要求。记叙文优美的文笔常表现在精妙的细节上，细节可 以是细腻地描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理，也可以是景物、事件发展、场面氛围等 细小环节。虽然着墨可以不多，但绝对是一道好菜中最提味道的那份调料。应当精心设计，细细 琢磨。 应该说切题的前提下，考生完成作文写作并不难。但情节对比设置的精巧与否，成熟内涵的 深邃与否将是决定文章高低的关键。 要求中没有提到写自身的经历，从记叙的角度就既可以写真实生活中的故事，也可以展开联 想和想象写成小小说。