2022届高考语文复习小说精选精读精练：《彩虹》.docx

1、2022 届高考语文复习小说精选精读精练：彩虹 导语 彩虹收录在2005 年小说月报精品集里。这篇小说保持了毕飞宇小说的 一贯风格：洒脱，幽默，叙事利索，选材精道，柔美中透出一些坚硬的东西，不时会 有出人意外的精彩之处。彩虹写的是两个空巢老人，都是大学老师，他们的三个 儿女都在国外，因此，孤独总是缠绕在他们的周围。有一天，老头在窗口意外地看到 对面楼上的一个小男孩在用舌头舔玻璃，于是这就成为故事的一个生长点。老先生童 心勃发，爱心涌动，与小男孩隔楼相望吹起了泡泡液。连接他们二人的是不同年龄的 无聊，不同深度的孤独，不同内容的泡泡。一老一小二人，隔着一个楼台的空间里， 由陌生到熟悉，由熟悉到往来

2、，刚刚往来一次，小说就嘎然而止了。它掐在了一个恰 到好处的接点上，让人思绪万千，意犹未尽。 文 本 研 读 （注：处为文章精析） 彩虹 作者：毕飞宇 老铁和虞积藻是大学老师，退休了。他们说不上有什么成就，但孩子争气。大儿 子旧金山，二儿子温哥华，最小的是女儿，慕尼黑。这丫头，虞积藻让她跟了自己， 姓虞。可是，小棉袄六年前就姓了弗朗茨。（“小棉袄”成了“弗朗茨”写出了退休的空 巢老人虞积藻亲情的失落与内心的孤寂。） 老头子说，退休后，什么都不干，就在“地球上走走”。可是，虞积藻摔了一跤， 站不起来了。她躺在床上，脾气坏了，一天到晚叫着要到“地球上去”。老铁关节不好， 不能背她下五楼。虞积藻便开始

3、叫三个孩子的名字。老铁是浪漫的，他买来四只石英 钟，把时间分别拔到了北京、旧金山、温哥华和慕尼黑，挂在墙上。虞积藻盯着那些 钟，动不动就说“吃午饭了”“下班了”“吃午饭了”。老铁想，这样下去不是事。他拿起电 话，拨通了慕尼黑、旧金山和温哥华，向全世界庄严宣布：“都给我回来，给你妈买房 子！”（“地球上走走”“地球上去”貌似诙谐的语言中满是空巢老人的孤寂与无奈。） 虞积藻住上了新房，二十九层，（“二十九楼”在小说中的作用是多向的，一方面 它是推动故事情节发展的需要，另一方面它也有着象征的意味，象征两个家庭孤悬半 空、逸出常轨的独特处境。）有电梯，坐上电动轮椅，一个人都能下楼逛街。可虞积 藻却不想

4、动，一天到晚盯着外孙女的相片，并开始学起了德语。（学德语不是因为无 所事事，而是渴望亲情，企慕交流。）老铁有些不知所措，他习惯了虞积藻的折腾， 她不折腾，老铁反而不自在，丹田失去了动力和活力。（虞积藻的“折腾”与“不折腾” 都是因为一时找到了新的寄托和追求。老铁的“不自在”是因为虞积藻无所寄托，也是 因为自己的空虚与寂寞。）房子很高，很大，老铁的不知所措被放大了，架在了高空。 怎么办？老铁趴在阳台上，打量起脚底下的车水马龙。它们遥远，又深不可测。老铁 有时想，这个世界和他已经没有什么关系了。他惟一能做的事情就是看看，站得高高 的，远远的，看看。嗨，束之高阁喽。（老铁被“架在了高空”“趴在阳台上

5、，打量起脚 底下的车水马龙”。细节是最有表现力的，老铁“惟一能做的事情就是看看，站得高高 的，远远的，看看”，退休后的老铁与世隔绝了，内心空虚，十分寂寞。） 小男孩出场之前是故事情节的第一部分：序幕。 一天，老铁发现，在阳台上能看到隔壁的窗户。窗后有个小男孩，常趴在玻璃背 后，朝远处看。老铁望着小男孩，有时会花上很长时间，但小家伙从没看老铁一眼。 小家伙只是用他的舌尖舔玻璃，不停地舔，就好像玻璃不再是玻璃，而是一块永远都 不会融化的冰糖。有一回小男孩似乎朝老铁这边看过一眼，老铁刚想把内心的喜悦搬 运到脸上，可还是迟了，小家伙早把脑袋转了过去。 老铁从超市带回一瓶泡泡液。他到阳台上，拉开玻璃，顶

6、着炎热的气浪，吹起了 肥皂泡。一串又一串的气泡在二十九层的高空飞扬起来。气泡漂亮极了，每一个气泡 在午后的阳光里都有自己的彩虹。这是无声的喧嚣，节日一般热烈。小男孩果然转过 脑袋，专心看着老铁这边。老铁很快乐。然而，快乐维持不到二十分钟。小男孩拉开 窗门，站在椅子上也吹起了肥皂泡。这太危险了。 老铁与小男孩的初次见面是故事情节的第二部分：开端。 老铁来到隔壁，敲了半天门，防盗门终于打开了，也只是一道小小的缝隙。小男 孩堵在门缝里，脖子上挂了把钥匙，机警地盯着老铁。“你是谁？”老铁笑笑，蹲下去 说：“我就是隔壁阳台上的老爷爷。”“你要干什么？”老铁说：“让我进去帮你把窗前的 椅子挪开。”“我妈说

7、了，不许给陌生人开门。”老铁的目光越过小男孩，小男孩家境不 错。“你叫什么名字？”“你叫什么名字？”“铁树，钢铁的铁，树林的树。你呢？”小男孩 招了招手，要过老铁的耳朵，轻声说：“我妈不让我告诉陌生人。”“你妈呢？”“出去了。 ” “你爸呢？”“也出去了。” “你怎么不出去呢？” “我爸说了，我还没到挣钱的时候。”这孩子逗，老铁一下子就喜欢上了。 “一个人在家干什么？这总可以告诉我了吧。” 老铁一点都没意识到自己笑容里面充满了巴结和讨好。小男孩很不客气地看了他 一眼，“咚”地一声，把门关死了，“干什么？有什么好干的？生活真没劲！”（寂寞无 聊的老铁、少年老成的小孩，一老一少，彼此映衬，他们一个

8、是空巢老人，一个是留 守儿童，在境遇和精神上有着高度的一致性，这样的情节设计赋予小说更为丰富的内 涵。） 老铁探望小男孩是故事情节的第三部分：发展。 电话来得突然，老铁的午觉只睡了一半。他拿起话筒，“喂”了好几声，没任何动 静。这个中午，电话不停地响，就是没回音。响到第九遍，电话终于开口了： “把你的泡泡液送给我吧。” “你是谁？” “你听不出来？” “你怎么知道这个号码的？” “我打 114 问的。” 这孩子聪明。老铁故意拉下脸，说：“你想干什么？” “我的泡泡液用光了，把你的送给我。” 小男孩来了。（小男孩为了泡泡液终于不顾父母的叮嘱，独自出门去老铁家，这 一行为与上文第 6 段的谨慎相互

9、映衬表现了小男孩对与人交流沟通，以解除内心孤寂 的渴望。）老铁弓了身子，和他握手，拉他到虞积藻床前。虞积藻摸了摸小男孩的头， 说：“上学没有？”“没有。”小男孩又补了一句，“我已经说英语了。”他挺起肚子，一口 气，把二十六个字母全背出来了。虞积藻刚要鼓掌，小家伙已把学术问题引向了深入。 他伸出食指，十分严肃地指出：“如果是拼音，要读成 aoe。”这孩子有意 思。（虞积藻“叫嚣要到地球上去”，老铁“向全世界庄严宣布”，小家伙“把学术问题引 向深入”，这些幽默而风趣的语言并没有冲淡小说伤感的底色。）虞积藻痛痛快快地换 了一口气，痛痛快快地呼了出去，无声地笑了，满脸的皱纹像一朵砰然绽放的菊花， 她眼

10、泪都出来了。虞积藻给小男孩鼓了掌，老铁也给小男孩鼓了掌。虽然躺在床上， 可虞积藻觉得自己已经站起来了。她一把把小男孩搂了过来，抱在怀里，怀里实实在 在的。实实在在的。小男孩把她推开了。虞积藻没有生气，她望着他。这小家伙真是 个小太阳，他一来，屋子里顿时就亮堂了。虞积藻手忙脚乱了起来，她要找吃的，她 要找玩的，她要把小家伙留在这里，她要看着他，她要听见他说话。 小男孩对老铁说：“把泡泡液给我。” “什么泡泡液？给他呀，还不快给。” 老铁走到虞积藻面前，耳语了几句。虞积藻来了劲，她要到轮椅上去，她要到地 球上去。她要看老伴和小家伙一起吹泡泡，她要看泡泡们像气球一样飞上天，像鸽子 一样飞上天。虞积藻

11、在客厅大声宣布：“我们到广场上去吹泡泡。” （小男孩来了后，小说连用五个“她要”写虞积藻的异乎寻常的反应，这种不避繁 复的描写突出了她的喜出望外，但这热情背后又隐含着她深重的情感失落；这也与她 之前及之后庸常的生活形成了鲜明的对比， 从另一个侧面映衬出了内心的孤单与寂寞。 ） 小男孩脸阴沉下来了，说：“我不下楼。爸爸说，外面危险。” 老铁打了个手势，还想再说什么，虞积藻立即用眼睛示意老铁，老铁只好把手放 下了。老铁说：“那我们吃西瓜？” 小男孩说：“没意思。” 老铁说：“吃冰激凌？” 小男孩显然受到了打击，脸上彻底不高兴了，说：“就知道吃，没意思。” 隔壁的门铃是这个时候响起来的。“老师来了，

12、我要上英语课。” 小男孩到访老铁家是故事情节的第四部分：高潮。 老铁和虞积藻被丢在了家里，屋子顿时安静下来。其实平日里一直都是这样安静 的，可是，这会儿的安静特别了，反而像一次意外。虞积藻说：“我们下楼去，吹泡泡。 ” （小男孩的造访带来的生机和欢乐因他的离去又消失了，老铁夫妇重新陷入冷清 和寂寞，失望和无奈让他们觉得与往日里有很大的不同。） 还没出门，电话响了。虞积藻拿起电话，似乎只听了一两句话，那头电话就挂了。 她看了一眼老铁，目光却从老铁的脸上挪开了，转移到卧室里，转移到墙上，最后， 盯住了那一排石英钟。 “谁呀？” “小男孩。” “说什么了？” “他说，我们家的时间坏了。” “时间坏了

13、”是故事情节的第五部分：结局。 知 识 建 构 /小说的主旨与细节/ 老年问题和儿童问题是困扰着现代人的两大问题。 由空巢而引发的老年人的孤独、 寂寞、空虚、无助是老年问题的核心内容；而在另一面，被父母封闭在家的孩子同样 失去了与人正常的交往和沟通，他们孤独、敏感、脆弱，心灵被一道无形的门紧锁着， 变得早熟而易碎。毕飞宇通过老铁夫妇和小男孩的关系将这两个问题联系在一起。事 实上，这两个问题共同反映出的是现代人需要打破樊篱，加强沟通和交流，在互相关 心、互相帮助的氛围中促进人性的和谐发展。无论是闲居在家的老年知识分子还是深 锁高楼的学龄前儿童，他们都渴望心灵的沟通和人与人之间正常的交流毕飞宇将这

14、些 问题艺术地表现了出来，其中蕴含着的深长意味值得人们认真地思索。 小说彩虹的主旨很明确，但作者在文章中并没有直接表现出来，而通过一处 处的细节描写让读者明白作者的用意。可以说，彩虹的成功就成功在细节上，一 些生动传神的细节构成了小说的魂。老铁家墙上有四只石英钟，分别指示北京、旧金 山、温哥华、慕尼黑的时间，对孩子来说，这一大堆指向不一的时钟摆在一起，直观 上就认为是是时间坏了。然而，对老铁夫妇来说，坏的仅仅是时间吗?他们劳碌一生， 所得是什么?功名?学问?桃李?还是儿女？儿女是他们的骄傲，但当小棉袄一般的小女 儿六年前“就姓了弗朗茨”，外孙女自然是一口德语时，那儿女福又在哪里?起码的沟通 都

15、成了困难!老夫妻俩被这句话击中了，他们肯定想了很多。为什么老铁那么急于与一 个稚气未脱的孩子交朋友？为什么孩子来了他们那么欣喜忙乱、小心翼翼？到地球上 去是不可能了，但阻隔他们的又岂止是腿疾、高楼和一道道的防盜门？这还只是从老 夫妻俩的角度去讨论的，换到小男孩儿难道不是如此？他为什么百无聊赖地舔着玻 璃？又为什么冒着那么大的风险进入陌生人的家？他凭什么从小要听从那一大堆不许 这样不许那样的训训诫？小说正是通过这句巧妙地点明了主题。 细节是构成艺术整体的基本要素，真实生动的细节描写就是丰富情节、增强作艺 术感染力、使人物性格达到典型化高度的手段之一。在具体创作中，一个画龙点睛的 细节，就能使典型

16、人物顿生异彩、富有生气，能使客观事物的本质展现地更加鲜明、 更加具体。 试 题 解 析 1 小说写老铁吹肥皂泡， “一串又一串的气泡在二十九层的高空飞扬起来。气泡漂亮 极了， 每一个气泡在午后的阳光里都有自己的彩虹”， 这样写暗示了什么？请简要分析。 参考答案： 老铁退休了的大学老师，是一位空巢老人，老铁吹肥皂泡不是童心未泯，而是 百无聊赖，更是为了吸引隔壁人家小男孩的注意，创造交流沟通的机会； 肥皂泡和彩虹美丽而令人向往，暗示老铁夫妇和小男孩的互动带来的满足。 但肥皂泡和彩虹又虚幻而易碎的，难以持久，暗示老铁摆脱孤独、寂寞处境的 努力并不能从根本上改变他们的生活境况。 【解析】 本题考查学生

17、正确理解关键细节，准确把握文章主题的能力。要解答该题，首先 要熟悉相关细节在文章中出现的完整语境。老铁是在百无聊赖之中，恰巧在自家阳台 上看到隔壁人家窗户的后面有一个小男孩，意图交谈却又被果断拒绝之后，才“从超市 带回一瓶泡泡液”“到阳台上，拉开玻璃，顶着炎热的气浪，吹起了肥皂泡”的，他这么 做的意图因为语境而就变得十分清楚了。其次，还要关注肥皂泡美丽而易碎的特点， 联系相关人物的思想情感及作品的主题思想， 正确解析肥皂泡的情感内涵与象征意义。 2 契诃夫在谈剧本创作时说“你如果在第一幕里写墙上挂着一把枪的话，那么你在 后边一定要放枪，要不这把枪就不必挂在那儿。”请据此简要分析小说中有关“时钟

18、” 的情节设计及其意图。 参考答案： 小说开始，写老铁为安慰虞积藻，买了四只石英时钟，分别拨到自己和三个孩 子所在城市的时间，揭示了老人试图以此帮助妻子获得安慰的心理； 小说结尾，孩子的天真戳破了时钟带给老人安慰的虚幻性，使他们不得不面对 尴尬的现实； 作者用夸张的寓言式的情节设计，突出了空巢老人内心难以弥补的失落，以及 老人与孩子之向无法消除的隔膜，并能引发读者进一步思考因时代发展而导致中国传 统家庭面临解体这一现实的社会问题。 【解析】 本题考查学生对小说情节结构中前后呼应的关键细节的正确理解。首先要筛选出 相关细节，熟悉这些细节完整的语境，联系人物思想性格及与作品主题思想，解析之 间的情

19、理逻辑与思想意义。老铁是一位空巢老人，他是在与老伴独守空巢、亲情缺失 的情况才购置了这些石英钟作为情感的寄托，这一点很重要。其次，要认真研究相关 物品及细节的具体特征及象征意义，正确解读隐藏在这些物品及细节之中的情愫与意 蕴。文章末尾，小男孩打来电话，说他们家的时间是坏的。孩子天真的话语戳破了他 们内心虚幻的想象，让他们不得不面对尴尬的现实，文章的主题也因此得以准确地提 示，有临去回眸、发人深省的效果。 反 馈 检 测 1.小男孩说“就知道吃，没意思”这句话在什么含义？ 2.结尾一句“他说，我们家的时间坏了”有什么作用？ 相 关 链 接 短篇小说彩虹的时空切割与重构 从故事层面看，彩虹是再循规

20、蹈矩、安分守己不过了，一点野心也没有，就 写日常，写生活中的一个片断，杯水波澜。人物也很简单，真正上了舞台的，三个角 色而已。一对退了休的大学教师，住在高层公寓，妻子不小心摔了腿，动弹不得，老 夫妻俩大部分时间只得窝在房子里：邻家有一小男孩，父母经常在外做生意，让他一 个人留在家里。偶然间，老头子在阳台上看到了小男孩，于是有了几次并不是太成功 的交往，这就是小说的叙事主干。 主干只不过是个依托，关键是如何去使它鲜活、丰沛、饱满，枝叶繁茂，青翠欲 滴。它首先需要处心积虑的安排与铺垫。短篇是细致的艺术，近距离的艺术，容不得 半点瑕疵。长篇可以马虎一点，甚至应该粗放一点，有那么一点磕绊、欠缺，才显得

21、 大气、疏朗，过分的绵针密线反而小气、做作。短篇不行，就这么一小块，如果还弄 得东倒西歪，就不成样子了。所以，毕飞宇要让这对大学教师上了年纪退了休，要让 这对夫妻儿孙满堂却一个不在身边，要让一个不小心碰了腿上下楼不方便，再让他们 虽然住上高层有了电梯却没了下楼的兴致，又让邻家男孩的父母去做生意，再让小男 孩记了太多的训诫轻易不出门，更不让人进门。于是，老铁才有了到“地球上走走”的 豪言，但却成了空想，于是他才会拿起望远镜，他才会注意邻家的小男孩，他才会吹 起肥皂泡，才会为孩子的举动牵挂，也才会把孩子的造访搞得那么夸张、庄重。这些 铺垫、安排，使人物的行动成为必然，而真正必然的是人物的心理动因。

22、 当这些大关节都有了之后，重要的就是那些细节了。小说之“小”全在细节。现在 的小说到了细节全面匮乏的时代，叙述也正取代描写，我觉得这对短篇小说而言是不 可思议的。小说的要害之一是对时间与空间关系巧妙的、均衡的切割与重构，优秀的 小说家确实应该是称职的导演与摄影师，他知道什么时候应该让作品一路前行，追逐 故事的节奏，让时间来主宰；什么时候又应该停下来，使风景与场面占满画面，把作 品让给空间。前者是叙述，后者是描写。犹如逛街，前者是溜达，走过一处又一处， 而后者则是驻足观察。因此，小说不可以全是时间，一路狂奔，它必须时不时的停下 来。尤其是短篇，它的时间是有限的，真正使它丰满的是空间，是空间里生动

23、的细节 描写，正是在这一点上，显出作家的趣味、力量、经验资源与想像的本领。彩虹 夸张一点说，就成功在细节上。一些细节实际上构成了小说的魂，比如老铁给妻子买 的“四只石英钟，把时间分别拨到了北京、旧金山、温哥华和慕尼黑，依照地理次序挂 在了墙上”。 即使在叙述时， 毕飞宇也不忘把一些细节镶嵌上去， 看上去好像漫不经心， 其实大有深意，如说外孙女，“是一个小杂种，好看得不知道怎么夸她才好，还能用简 单的汉语骂脏话，都会说妈妈了。可爱极了。小东西是个急性子，一急德国话就冲 出来了，一梭子一梭子的。”这不仅仅是虞积藻待在床上学德语的动因之一，那种语言 之间的鸿沟同时也是作品意义的核心元素。当然，还应提

24、到小说结尾小男孩的一句话， 他说老铁家的时间坏了。现在早不说什么点睛了，这句话还就是点睛。 当作品被这些细节充盈之后，那种精气神就出来了，生气灌注，通体明亮。我们 在小说的最后一个细节上反复流连，北京、旧金山、温哥华、慕尼黑，对一个孩子来 说，这一大堆指向不一的时钟摆在一起，可不就是时间坏了么，然而，对老铁夫妇来 说，坏的仅仅是时间？他们劳碌一生，所得是什么？功名？学问？桃李？还是儿女？ 儿女是他们的骄傲，但当小棉袄一般的小女儿六年前“就姓了弗朗茨”，外孙女自然是 一口德语时，那儿女福又在哪里？起码的沟通都成了困难！老夫妻俩被这一句击中了， 他们肯定想了很多，为什么老铁那么急于与一个稚气的孩子交朋友，为什么孩子来了 他们那么欣喜、忙乱、小心翼翼？到地球上去是不可能了，但阻隔他们的又岂止是腿 疾、高楼和一道道的防盗门。这还只是从老夫妻俩的角度去讨论的，换到小男孩儿难 道不是如此，他为什么百无聊赖地舔着玻璃，又为什么冒着那么大的风险进入陌生人 的家，他凭什么从小要听从那一大堆不许这样不许那样的训诫？ 这是一个有点悲喜剧味道的作品，它是那么温暖，二十九层楼上，一对老人，一 个小男孩，片刻的相濡以沫；但它又让人疼痛，为老铁的苦心孤诣，为虞积藻远方的 思念，也为小男孩还未曾意识到的孤独落寞。这是这个世界的象喻。 是的，好的短篇最后总会让人们想到世界，想到自己，感到欣喜，或不安。