1、第一单元：长 度 单 位 认认 识识 米米 一、创设情境，引入新课 谁来说说这支铅笔的长度？谁来说说这支铅笔的长度？ 用尺子量长度应注意什么？用尺子量长度应注意什么？ 4 一、创设情境，引入新课 二、探二、探 究究 新新 知知 5 102030405060708090100 1 1米米=100=100厘米厘米 5 1010厘米厘米 1 1 米米 二、探二、探 究究 新新 知知 三、知三、知 识识 应应 用用 量一量量一量 约（约（ ）米）米（ ）米（）米（ ）厘米）厘米 你还有什么问题吗？ 这节课你有哪些收获呢？ 四、四、课课 堂堂 小小 结结 认识线段、解决问题 长度单位 量一量。 手掌宽约
2、 （ ）厘米 一拃长约 （ ）厘米 一步长约 （ ）厘米 81460 （一）认识线段 孩子们，谁愿意来量一量 这根绳子的长度？ （一）认识线段 不是线段。 因为它是弯 的，不是直 的。 是线段。是线段。不是线段。 因为它是弯 的，不是直 的。 请你指出下面哪些是线段。 想一想，还可以从哪里 画到哪里？ （二）画线段 认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？ 应该怎么画？ 从尺的刻度0开始画起， 画到刻度3的地方停止。 左手按住尺子，右手握笔。 从刻度1画到刻度4，从刻度2 画到刻度5等等，都是3厘米。 （三）你知道吗 尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？ （四）旗杆的高 一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？ （一）画一画 连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？ 画出了3条线段 画出的是帆船上的帆 长28（ ） 长1（ ）宽60（ ） （二）在括号里填上“厘米”或“米” 厘米厘米米 第8页练习一，第4题。 第10页练习一，第9题。
