1、Lesson6 Round Up Unit4 Birthday Lets review . season spring autumn summer winter Presentation Look and Match . summerwinterspringautumn Practcie Lets review . Childrens Day Mothers Day Fathers Day New Years Day Practcie Lets Learn . Teachers Day Womens Day Do you know? March 8th September 10th Pract
2、cie Complete these sentences. summer winter autumn Its June 1st Its September 10th Its January 1st Practice .Lets write March February December, January and February January, March, May, July, August, October and December Traditional Chinese Festivals Presentation Lets talk. Presentation . Fact file
3、 the Spring Festival the Mid-autumn Festival the Lantern Festivalthe Dragon Boat Festival Presentation . Uncle Bookys Storytime （单击图片可播放动画） Presentation .Look and say Presentation .Look and say Summary Spring Festival Mid-autumn Festival Lantern Festival Dragon Boat Festival 1 一年中有哪些季节？ spring summe
4、r autumn winter 2 中国的传统节日有哪些？ 1/2 Unit4 第第 6 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 在本课结束时，学生能 1. 认读、书写季节和月份的名称； 2. 根据提示说明或写出日期； 3. 结合插图，了解中国的传统节日的英文名称; 4. 读懂 Uncle Bookys Storytime 小故事。 教学重点教学重点 复习本单元所学主要内容。 教学准备教学准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载） 。 教学建议教学建议 Get Ready (1) 拿出月份的教学卡片，让学生说月份名称、指认单词。 (2) 利用故事插图，引导学生讲述故事。 Look
5、 and Match (1) 让学生独立看页面上的季节插图，指认、说出季节的名称。 (2) 让学生指认单词，给单词和插图连线。 (3) 采用师生问答方式，问学生喜欢什么季节，鼓励学生说明原因。 Complete These Sentences (1) 教师说几个节日，让学生说出节日的日期。 (2) 告诉学生接下来需要他们写出几个节日的日期。让学生看页面上的句 子，指认、说出节日的名称。 (3) 给学生时间独立写出日期，补全句子。最后可以让学生说一说他们写 的句子，全班一起核对。 Answer These Questions 2/2 (1) 告诉学生接下来玩一个猜月份的游戏。教师说提示，如，Th
6、is month starts with the letter “O”. Its in winter. (2) 让学生自己读句子，猜月份，然后写出答案。 (3) 采用师生问答的方式全班一起核对答案。 Fact File (1) 让学生看页面上的照片，辨认、识别照片呈现的是哪些节日。 (2) 让学生看这些节日的英语名称，试着读一读。教师朗读，然后让学生 说一说这些节日分别在什么季节。 (3) 可以让学生说一说他们还知道哪些节日的英语名称，教师也可以提前 准备，做简单的介绍。 Self-assessment (1) 让学生回顾本单元所学的内容，根据评价表上的项目进行自评。 (2) 可以采用师生问答的方式，引导学生说一说某些项目的自评结果。 Uncle Bookys Storytime (1) 让学生看小故事的第幅插图，问学生是否认识这个人物。呈现小红 帽的名字 Little Red Riding Hood,告诉学生今天他们要读小红帽的故事。 (2) 让学生说一说故事中的主要人物。 (3) 给学生时间独立阅读故事内容。 (4) 教师可以让学生说一说小红帽要去哪里，在森林里遇到了谁，故事最 后怎样。 (5) 可以播放故事动画或录音，采用问答的方式，引导学生回答以上问题。 (6) 最后，可以引导学生说一说这个传统故事隐含的教育内容。
