1、1/2 Unit1 第第 5 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 到本节课结束时，学生能： 1. 结合插图读懂有关梦境的小短文，并根据提示，将短文补充完整; 2. 根据图片和范例，写出简短的语句； 3. 朗读句子，语音、语调准确； 4. 朗读本单元诗歌，节奏准确，语调自然。 教学重点教学重点 通过阅读理解小短文的内容； 仿照范例，根据插图提示写简短的语句。 教学难点教学难点 根据插图写出简短的语句。 教学准备教学准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载） 。 教学建议教学建议 Warm up (1) 播放动画或录音，让学生演唱本单元歌曲。 T：Lets sing and ac
2、t together. (2) 玩猜词游戏。教师提示单词首字母，让学生猜，复习职业词汇。 T：Its a job. It begins with the letter “a”. Read and Write 1. 补全信的内容补全信的内容 (1) 告诉学生接下来看一封信，让学生看信和旁边的插图。 (2) 让学生说一说是谁写的信、信是写给谁的，以及信是关于什么内容的。 T：Who wrote the letter? Who is the letter for? What is it about? (3) 让学生阅读信的内容，采用提问的方式，引导学生说一说 Jane 现在在哪 儿以及她梦到的内容。
3、 (4) 让学生看信右下角的文本框，根据信的内容选择词汇补全信件内容。 2/2 (5) 朗读信的内容，全班一起核对完成情况。 (6) 学生独立阅读信的内容，最后可以让学生试着说一说 Jane 梦的内容。 2. 写出写出 Uncle Booky 的梦的梦 (1) 让学生看插图，读一读插图下面的句子。告诉学生，接下来需要他们写 一写 Uncle Booky 的梦。让学生看第二、三幅插图，教师提问，让学生说一说 Uncle Booky 的梦里出现了谁、他们在哪里或是什么。 T：Who was in Uncle Bookys dream? What was Ann? Where was she? (2
4、) 让学生根据插图提示写出相应的句子。 (3) 让学生朗读他们所写的句子，全班一起核对完成情况。 Listen and Practice (1) 让学生看插图，告诉学生接下来练习朗读四个语句。先让学生说一说插 图内容，试着读出相应的句子。 (2) 播放录音，让学生听录音，模仿朗读。 (3) 让学生注意句子中阴影标出的字母，引导学生说出相应字母在单词中的 发音。告诉学生前两个句子包含以字母 r 起始的单词，后两句包含以字母 l 起始 的单词，在朗读时 需要他们注意字母在单词中的发音。 (4) 播放录音，让学生跟读。可以让学生两人一组练习。 (5) 让学生朗读句子，朗读时注意语调以及单词首字母的发音。 Poem (1) 告诉学生接下来学习一首小诗。让学生看插图，读一读小诗，然后说一 说小诗的内容是关于什么的。 T：We are going to learn a poem. Look at the picture and read the poem. What is it about? (2) 让学生试着朗读小诗。教师播放录音，让学生听录音，看小诗的内容。 (3) 教师播放录音，让学生听小诗，鼓励学生跟读或朗读。 (4) 让学生分组练习朗读小诗，提醒学生注意把握小诗的节奏和韵律。可以 请几名学生朗读，全班一起欣赏。
