1、Lesson1 一、学习目标一、学习目标 1.知识目标：1.能指认，介绍家庭 family 的主要成员：mother、father、 grandmother、grandfather；2.能运用句型 who s that? That s my. 2.能力目标：1.能在课件的帮助下理解故事并朗读故事；2.能简单的介绍自 己的家庭成员。 3.情感目标：1.引导学生明白因为爱我们拥有了一个家，成为了家人，我们 要爱我们的家人。 二、学习重难点二、学习重难点 1.能借助多媒体的课件和图读懂故事； 2.能认读词汇：family、mother、father、 grandmother、grandfather；
2、 教学难点：运用所学句型介绍家庭主要成员。 三、学习准备：课件，单词条，photos，头饰，录音机，教学光碟等。学习过程： 课题My family.第一课时 学习环节教师活动学生活动设计意图 1.Warm-up1. Greeting 2. Play a chant 3. Play the CAI 4. Divide the class into 2 groups Greeting Sing a song Have a competition 通过歌曲为课堂 营造轻松愉快的 氛围， 并复习句型 Whosthat?为 本课的故事学习 打下良好的语言 基础。 2.Reading1. Setthe s
3、cene :take photos for students 2. Point and ask: Whos that？ 3. we should say ： Fatherand mother,Ilove you .Can you see the first letters of the words in the sentence.They come together to beamagic word“family” 4. Showthetitle: My Family 5. Play the CAI 6. Play the tape Smile Answer：Thats. Look and r
4、ead Read Read Point and read 创设真实情景为 本课学习做好铺 垫并引出新词 father、mother。 通过对爸爸妈妈 说“我爱你”引出 单词 family， 同时 对学生进行表达 对家人爱的情感 教育。 利用听、 看、 跟读、 分组读、 分 角色读等多种形 式读， 强化语言知 识的内化过程。 3.Listen and say 1. Is thatAnns father? Yes or no? Whos that? 2. Is thatAnns mother? Yes or no? Whos that? How to read it? 3. Let student
5、s try to beAnn and introduce her family. Look and answer Look and guess 创设信息差学习 另外两个新词汇， 然后让学生角色 扮演 Ann 介绍家 庭成员，达到“词 不离句”的原则。 Learn to say1. Show the pictures of Wang Li and Ken: Whos that? 2. Play the tape. 3. Give an example. 4. Let them work in pairs. Answer Listen and read Play in roles 利用图片创设情 景， 紧扣重点句型 不断操练， 达到语 言“为用而学，学 以致用”的原则。 HomeworkSay “I love you” to your family. Say培养学生爱父母、 爱家人的积极情 感。 课堂小结 板书设计Unit4 My Family Lesson 1 Whosthat?G1 G2 That s mygrandfathergrandmother fathermother 课堂练习设 计 课后反思
