1、1/3 Unit3 第第 1 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 在本课结束时，学生能： 1. 在插图的帮助下读懂故事叙述文本； 2. 朗读人物对话，讲述故事的主要内容； 3. 询问和说明先后顺序或比赛名次； 4. 询问别人是否做了某事。 教学重点教学重点 1. 理解故事的主要情节，读懂故事叙述文本的内容； 2. 能在语境中初步运用询问或说明比赛名次的表达法。 教学难点教学难点 结合连环画理解陈述语篇。 教学准备教学准备 课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载） 。 教学建议教学建议 Get Ready 1. 学习相关词汇学习相关词汇 (1) 教师准备有关运动会的图片，让学生说一
2、说这些图片都是关于什么内容 的。 (2) 让学生说一说自己知道的运动会比赛项目。 (3) 让学生回忆一下自己参加过的运动会项目及比赛名次， 与大家进行交流。 2. 说明图片内容说明图片内容 (1) 让学生看页面上的三幅图，告诉学生，这是某学校上周运动会中的几个 比赛项目 成绩。让学生说一说这三个项目都分别是什么。 (2) 教师指第一幅图，引导学生说一说其中每个人的名次。结合学生的回答， 教师呈现 first, second 等词汇。 T：What are their names? Who was first/second/third? (3) 让学生看第 2、第 3 幅图，尝试问一问、说一说参
3、赛运动员的名次。 Enjoy the Story 2/3 1. 导入故事导入故事 教师呈现故事第一幅图，让学生说一说插图表现的场景与活动。 T：Where were they? What did they do there? 2. 学习故事学习故事 I.师生问答，分享故事 (1) 结合第一幅图，让学生看人物对话，说一说 Ken 将要参加什么比赛。教 师讲述叙述文本的内容。 T：Yesterday was the School Sports Day. Ken ran in the 200-meter race. (2) 让学生预测 Ken 能获得第几名。呈现插图 2、插图 3、插图 4，让学生看
4、 插图，采用师生问答的方式，引导学生说一说谁得了第几名。教师结合插图，讲 述叙述文本的内容。 (3) 呈现第 5 幅图，让学生说一说 Arm 参加了什么比赛项目，并预测 Arm 能获得第几名。 (4) 让学生自主阅读第 5、第 6 幅图，说一说 Arm 的比赛名次，教师讲述叙 述文本的内容。 T：DidAnn win the race? Who was first? (5) 让学生观察插图中 Mocky 的表情，猜一猜 Mocky 擅长的体育运动是什 么，他会怎么做。呈现第 79 幅插图，教师讲述相应的叙述文本内容。 II. 学生参与，再现故事 (1) 播放第 1、第 2 幅插图动画或录音，让
5、学生说一说故事发生的时间和场 景以及 Ken 参加的比赛项目。让学生阅读对应的叙述文本。 T：Did Ken win the race? Who was first? (2) 让学生看第 3、第 4 幅插图，听人物对话录音，然后说一说 Ken 的比赛 结果。学生阅读相应的叙述文本。 (3) 学生看插图 5、插图 6，阅读叙述文本。教师播放动画或录音，让学生 说一说 Ann 的比赛情况。 (4) 播放剩余部分对话，让学生阅读叙述文本， 说一说 Mocky 参加了什么比 赛，结果怎样。 3. 模仿表演模仿表演 3/3 (1) 把插图 1、插图 4、插图 6、插图 7、插图 9 贴在黑板上，引导学生回忆 插图中人物对话，教师讲述故事的基本内容。 (2) 让学生独立看连环画故事，阅读故事语篇和人物对话。 (3) 播放故事动画及叙述语篇，让学生跟读。 (4) 教师朗读叙述文本，学生扮演故事中的角色朗读人物对话。 (5) 把学生分成小组，让学生在小组中分角色表演、讲述故事。
