9《竹节人》（课件）-2021-2022学年语文 六年级上册.ppt

1、六年级六年级- -上册上册- -第三单元第三单元 9 9 9 竹节人是什么 样的，竹节人 怎么玩呢？ 我要完成的阅读任务我要完成的阅读任务我要关注的内容（相关段落）我要关注的内容（相关段落） 1.写玩具制作指南。 2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。 3.讲一个有关老师的故事。 阅读提示阅读提示 1.请同学们自由地读课文，难读的句子多读几遍，想一想 课文讲了一件什么事，并用文中的一句话来概括。 2.梳理文章段落，并完成阅读任务单。 第24自然段 第519自然段 第2029自然段 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 竹节人制作指南竹节人制作指南 所需所需 材料材料

2、 制作制作 步骤步骤 玩法玩法 温馨提示温馨提示： 毛笔杆、工具刀、纳鞋底的线。 毛笔杆锯成寸把长的一截； 毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用； 再锯八截短的毛笔杆，当四肢； 用一根纳鞋底的线穿过钻的小眼和四肢，把它们穿在一起。 锯的时候要小心，不要让毛笔杆崩裂。否则前功尽弃哦！ 把制作好的竹节人的鞋线嵌入课桌裂缝里，将鞋线一松一 紧，那竹节人就能手舞之、身摆之地动起来了。 知识讲解知识讲解 教室里的课桌破旧得教室里的课桌破旧得看不出看不出年纪，桌面上是一道道年纪，桌面上是一道道 豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里 掉下去了。掉下去了

3、。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 作者用夸张的比喻说明这个豁口既宽且 长，极力表现课桌的旧，正是这样的课桌反 而成了“我们”玩竹节人的好场所。 斗竹节人的斗竹节人的“古战场古战场” 把把穿穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面 一拉紧，那一拉紧，那立立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样， 叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中中那脖子老那脖子老 粗粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 玩游戏时的竹节人是怎样的呢？玩游戏时的竹

4、节人是怎样的呢？ “嵌入课桌裂缝”、“一拉紧”，作者首先用简单 的三言两语就把竹节人的玩法告诉大家。用比喻的手 法，将竹节人和健美的小伙子比，生动又形象地表现 出竹节人的威风凛凛。 嵌入课桌裂缝里嵌入课桌裂缝里 一拉紧一拉紧 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动身摆之地动 起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑 地对打着，不知疲倦，也永不会倒地对打着，不知疲倦，也永不会倒下下。 有时其中一个的线卡住了，那有时其中一个的线卡住了，那“斗士斗士”便显出一副便显出一副 呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

5、呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 “呆头呆脑”本来含有贬义的意思，用在这里反而给 人一种可爱的感觉，这叫贬义褒用；“挨揍”本来是值 得同情的，用在这里反而觉得很好笑。作者运用了拟人 的修辞手法，表达了作者对竹节人的喜爱之情。 这种玩法也非常有趣。这种玩法也非常有趣。 挨揍挨揍呆头呆脑呆头呆脑 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙 悟空，号称悟空，号称“齐天小圣齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人，四个字歪歪斜斜刻在竹节人 背上，神气！背上，神气！ 齐天小圣齐天小圣 竹节人的装饰也特别有趣。竹节人的装饰也特别有趣。 找到两根针织机上废弃的

6、钩针，装在竹找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹 节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把 “金钩大王金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！刻在竹节人的胸口，神气！ 窦尔敦：清代小说施公 案全卷、京剧盗御马 中的豪侠。 金钩大王金钩大王 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺绺红丝红丝 线做一柄蛇矛，给那竹节人线做一柄蛇矛，给那竹节人装装上，再挖空心思上，再挖空心思 取一个更威风取一个更威风、更吓人更吓人、叫得叫得更更响的名号。响的名号。 关圣大帝关圣大帝 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！咚锵

7、咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈 黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼， 好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课， 便一哄作鸟兽散。 “一圈的黑脑袋”“攒着”说明下课观看斗竹 节人游戏的人非常多，课桌旁围满了人。“跺脚拍 手”“咋咋呼呼”这些动作描写，可以看出游戏非 常激烈，围观的同学们都非常激动，从侧面烘托出 “我们”对斗竹节人入迷。 侧面描写 他们下课玩，上课也忍不住玩。从这些生他们下课玩，上课也忍不住玩。从这些生 动细致的细节描写中，我们充分感受到全班对动细致的细节描写中，我们充分感受到全班对 竹节人游戏的痴迷。竹节人游戏的痴迷。 课堂小结 这节课微课我们主要学习了课文第这节课微课我们主要学习了课文第3 31919自然段，了解到竹节人自然段，了解到竹节人 的制作过程很简单，玩法很有趣，体会到传统玩具给的制作过程很简单，玩法很有趣，体会到传统玩具给“我们我们”带来的带来的 乐趣。乐趣。同学们，你也有自己喜欢的玩具吧？请结合自己的经历，写一同学们，你也有自己喜欢的玩具吧？请结合自己的经历，写一 写你最喜欢的玩具以及玩具带给你的乐趣吧。写你最喜欢的玩具以及玩具带给你的乐趣吧。