2018人教版六年级上册语文第7单元试题.doc

1、20182018 年年六年级语文上册第七六年级语文上册第七单元试卷单元试卷 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、看拼音写词语。 （一、看拼音写词语。 （8 8 分）分） s lio r ku j xin y yng dn cu （ ） （ ） （ ） （ ） q i sh bi yu p wi fng ln ln （ ） （ ） ( ) （ ） 二、给带点的字选择正确读音，打“” 。 （二、给带点的字选择正确读音，打“” 。 （3 3 分）分） 浴血 搏杀（xi xu） 扑喇 喇（l l） 饼 干（bn bn） 旋 涡（xun xun） 扇 动（shn shn） 似 的（sh s） 三

2、、三、用“”选择正确的字和音节。 （用“”选择正确的字和音节。 （ 2 2 分）分） 1、正太郎（费 废）力地睁开眼睛，看见一只大狐狸不停地（添 舔）着他的 脸，另一只狐狸蹲在他的胸脯上。 2、他背（bi bi）已经驼了，穿一身旧衣服，背（bi bi）一只旧包。 四、仔细辨别字形的异同，再组词。 （四、仔细辨别字形的异同，再组词。 （5 5 分）分） 塑（ ） 抑（ ） 寇（ ） 博（ ） 劈（ ） 望（ ） 仰（ ） 冠（ ） 搏（ ） 僻（ ） 五五、把下列词语补充完整，然后选择其中二个以上连起来写、把下列词语补充完整，然后选择其中二个以上连起来写一句一句话。 （话。 （4 4 分）分）

3、（ ） （ ）不得 千（ ）百（ ） （ ）扬顿（ ） （ ） （ ）不安 相（ ）相（ ） （ ）山（ ）海 写话： 六、判断，正确的打“六、判断，正确的打“ ” ，错误的打“” ，错误的打“ ” 。 （” 。 （3 3 分）分） 1、 最后一头战象的作者是沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王” 。 （ ） 2、杜甫春夜喜雨中描写作者想象的诗句是“晓看红湿处，花重锦官城” 。 （ ） 3、 “你看它们那小模样！啧啧”这里的省略号表示话未说尽。 （ ） 七、按照要求写句子。 （七、按照要求写句子。 （7 7 分）分） 1、晴天雨天。老人每天来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 （用关联词连成一句话） 2、

4、对于明天的信念，人们总是相同的。 （改为反问句） 3、请你为保护动物写一条有用的广告语。 4、嘎羧要走的消息传遍全寨。 （改为比喻句） 5、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。 （缩句） 6、爸爸说： “看到这壮观的场面，我不禁想起了惊涛拍岸这个词。 ” （改成转 述句） 7、金钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。 （仿写句子） 金钱可以买到 ，但不一定能买到 。 八、按课文内容填空。 （八、按课文内容填空。 （1414 分）分） 1 、 老 人 顺 着 栏 杆 边 走 边 放 ， 海 鸥 依 他 的 节 奏 起 起 落 落 ， 排 成 一 片 （ ） ，飞成 一篇（ ） 。从 这个句子

5、我体会 到： 。 2、 最后一头战象以时间为序，主要写了四个感人的片段，分别是： （ ）（ ）（ ）（ ） 。 3、 最后一头战象中，嘎羧对着填空久久地凝望，它“久久地凝望” ，它看到 了 。 对 着 礁 石 “ 亲 了 又亲 ” 这 指 的 是 。然后它又对着天空“震耳欲聋的吼叫”这也许是 嘎羧在 。就是这样一头让人可歌可泣的的大象，它虽 然非人类，但是它这种 、 的精神值得我们深思。 4、大漠沙如雪， 。 5、老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗： 。 九、口语交际：学习语文，不仅体现在课内，也体现在课外。有些同学做得九、口语交际：学习语文，不仅体现在课内，也体

6、现在课外。有些同学做得 很好，平时留意观察生很好，平时留意观察生活，注意积累语言，坚持课外练笔，把语文学习和其活，注意积累语言，坚持课外练笔，把语文学习和其 他学科的学习结合起来，你在课外是怎样学习语文的？请介绍一、两种好方他学科的学习结合起来，你在课外是怎样学习语文的？请介绍一、两种好方 法。 （法。 （3 3 分）分） 十、阅读十、阅读 （一）阅读（一）阅读老人与海鸥 ，回答问题。 （老人与海鸥 ，回答问题。 （9 9 分）分） 没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最 后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不

7、到的事情发生了一群海鸥突然 飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（姿 资）态与平时大不一样，像 是发生了什么大事。我非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空 （ kng kng ）地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗（象 像）前的空（kng kng ）中， 像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视 着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人 遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声 鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不

8、容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。来 1、划去文中错误的字或错误的读音。 （2 分） 2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“”划 出来。想一想，为什么会发生这样的事？（2 分） 3、文中两次用了“扑”这个词，不用“飞”字，体现海鸥怎样的心情？（1 分） 4、这里还两次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么？(2 分 ) 5、读了这篇课文后，你有什么感受？（2 分） （二）阅（二）阅读毕淑敏的母狼的智慧 ，回答问题。 （读毕淑敏的母狼的智慧 ，回答问题。 （1212 分）分） “仅次于人的聪明的动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。 不知道的事不瞎说，我只

9、知道北方的狼。 ” 一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐渐消亡的 职业，他不再打猎，成了护林员。 那是我年轻的时候啦老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。 狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几 只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于 是，狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓 鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。 有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我 和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘

10、爬去。我很吃惊。通常狼在危机 时，会在草木旺盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼（ ）爬 得快，好像比人占便宜， （ ）人一旦爬上山坡，就一览无余，狼就再也跑不了。 这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。 果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不 得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么 大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。 我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼， 它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经

11、快走回家了，我决定再回到那 个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟， 毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐 蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。“ 我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失 踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。 地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的 眼睛。 那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的 时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑

12、，以一死换回孩 子的生存。 1、在括号里填上恰当的关联词。 （1 分） 2、对文中画线句子的正确理解是： （ ） （1 分） A、母狼为了逃命，使出全身力气拼命奔跑。 B、母狼上沙丘时比我跑得快，有时间休息，体力得以恢复，所以下坡时拼命 奔跑。 C、母狼为了掩护小狼，引开猎人，使出全身力气向相反方向奔跑。 3、请写一个有关狼的成语或你所知道的狼的故事题目，并比较一下本文中的狼和 与平常人们对狼的印象有何不同。 （2 分） 4、文中母狼的智慧究竟体现在哪些方面？（3 分） 5、文章最后写母狼“以一死换回孩子的生” ，你认为母狼这样做值吗？你是怎样 看待母狼的行为的？（3 分） 6、你觉得作者毕淑敏想通过这个故事告诉我们一些什么？（2 分） 十一、作文（十一、作文（3030 分）分） 生活中，我们接触到动物，本组课文，让我们看到了动物丰富的情感。你看到或 者听到过身边关于人与动物和谐相处的事例吗？请你从你经历过的或听到的、读到的 故事中选择自己感兴趣的素材，尝试运用本单元学到的写作方法，写一篇生动感人的 文章。题目自拟。