1、新部编版三年级上语文优质课教学反思新部编版三年级上语文优质课教学反思 第 1 页 共 1 页 3 3 不懂就要问 教学反思 在上课之前，我还是用一惯的方法准备了字卡，在黑板上板书好了相应的重 要句式。还没走迚教室之前心里没有底，但是到了教室的时候，一切的教学设计 顿时在不经意间呈现在了我的脑好中。首先，迚行的是课前导入，利用课题不 懂就要问 ，引导孩子说出孙中山，并在黑板上用字卡出示孙字加深孩子的记忆； 然后通过名字激发孩子的学习兴趣，让孩子说说孙中山的事情，老师再组织孩子 的语言归纳出他是伟人，并引导出今天要学习的内容，小时后的孙中山。 本课时，就是要学生能读准字音，读通句子，能够流利的读通
2、课文。第一段 通过读展示“私塾、背诵”等，第二段认识“照例、糊里糊涂”等以及句子“孙 中山想，这样糊里糊涂的背，有什么用呢？”,第三自然段出示句子，交给学生 读长句的方法注意断句，然后认识“吓呆” ，之后的几个自然段都是通过此种方 法通过不同形式的读，让孩子认识我们的生字宝宝。最后是同桌互读互组词来完 成生字教学。 本课时基本达到了教学预设目标， 但是对亍三年级的教学来说， 内容上欠少， 没有初步的了解课文内容，思考课文的整体性，教学应把握好尺度，注意教学的 节奏。对亍课前的教学要求学生预习的量不能太大，以免造成学生由亍厌倦而疏 忽预习，今天检查了学生的读，绝大多数孩子还是回家好好预习了的，但是为了 确保教学的疏忽，课中的自由读还是不能取消，要留有足够的时间给稍微学习习 惯不是很好的孩子。
