2022届新高考应用文体写作备考指津（附典例及范文）.docx

1、2022 届届新高考应用文体写作备考指津新高考应用文体写作备考指津 【命题趋势】【命题趋势】 纵观近几年，高考作文越来越侧重交际应用以及具体情境的写作，刚刚过去的山东省 2020 年“新高考”模拟考试中，就考查了一篇发言稿，题目以”手机该不该进校园“为内容， 以学生、教师、家长的任一身份拟写发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。这 种作文的实用色彩非常鲜明，不仅是对历年来高考作文的继承，如高考中曾经让写过书信、 写过演讲稿等， 而且任务驱动的色彩非常鲜明，既要把自己的观点阐述清楚， 有自己的思考， 而且要提出希望和建议，之前那种华而不实的文风可能没有什么效果了，向着为解决实际问 题的方

2、向发展。所以在今后的作文备考中，在常见应用文体，比如发言稿、辩论稿、演讲稿、 书信等上面加大力度就显得非常有必要。 【满分技巧】【满分技巧】 加强实用类作文训练，重视其写作模式和写作规范，全面掌握其写作要领和写作技巧。 1、梳理掌握常见应用文体的格式，及写作注意事项，避免出现硬伤。 2、多读范文，培养语感，加深印象。 下面我们以各类应用文体为例，掌握应用文体的写作规范。 一、应用文体概述：一、应用文体概述： （一）应用文体定义： 人类自从有了文字就开始了写作活动。人类最早的写作就是为了解决各种实际需要而开 始的。就写作的目的而言可以分成两大类，一类是文学写作，一类是应用写作，文学写作主 要用于

3、抒发作者主观情感，反应社会现实，是为人们欣赏而进行艺术创作，如诗歌、小说、 戏剧、散文等，应用文写作是为了公务和个人事务而写的，用于解决实际问题。人们通常把 应用型文章的写作称作应用写作。所谓应用文，是人类在长期的社会实践活动中形成的，在 处理公私事务时经常使用的实用性文体，是保证人们日常生活和工作正常运转的重要工具， 是人际交往中必不可少的重要文体。是国家机关、政党、社会团体、企业事业单位在日常工 作、生活中处理各种事物时，经常使用的具有明道、交际、信守和约定成俗的惯用格式文体。 是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社 会的发展，人们在工作和生活中的

4、交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能 也就越来越多了。是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点， 并形成惯用格式的文章。 （二）应用文四要素： 1主题：每篇应用文都要围绕着一个主题展开。主题越是具体专一，应用文就越容易 写出。 2为谁而写：私人信件为家人、朋友、爱人而写；商务信件为生意伙伴而写；广告为 一般大众而写； 海报为某一群人而写。了解了为谁而写， 就可以使应用文的内容适度而得体， 使你的信息能全面地传达给对方。 3写作目的：为什么要写这篇应用文？是要把你的信息提供给对方，还是要求对方给 你提供信息？是洽谈生意还是联络感情？一篇应用文尽管确定了主题，有

5、时却达不到目的， 这是为什么？目的不明确，就会造成内容不确切，造成费解。 4文章的格式和结构：不同类型的应用文其格式和结构是不相同的。信件有信件的格 式和结构，广告有广告的格式和结构。不了解各类应用文的格式和结构，就写不好应用文。 （三）应用文体特点： 1.实用性强：应用文在内容上十分重视实用性。它是用来办事、解决实际问题的，具有 很强的实用性。 2.真实性强：“真实”是文章的生命，一切文章都要求具有真实性。对于这一点，各类 文章要求不同。它反映的情况、问题，叙述的事实 是客观存在的，发布、传达上级指示精 神是确有的，不能经过任何艺术加工。 3.针对性强：它根据不同的领域、不同的具体业务、不同

6、的行文目的，选用不同的文种。 4.时效性强：应用文在传递信息、解决实际问题方面取得好的效果，必须注意时间、效 率，讲究时效性。一般来说，应用文往往是在特定的时间来处理特定的问题，尽快的传递相 关信息，因此时效性很强。不及时发文，拖拖拉拉，或时过境迁再放马后炮，使信息失败， 就会失去其实用价值。 5.格式化比较固定：应用文有其惯用的外观体式和主体风格。有不少体式 是社会长期 约定俗成的，也有一些体式由国家统一规定，如公文。还有一些应用文格式比较简单。不论 体式如何，都是为了提高办事效率，更好地发挥它的工具作用。 （四）应用文体格式： 1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

7、 2.问候语：如写“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则， 就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 3.正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4.祝颂语：以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行 书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书 写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚 意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传 统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到 何处， 都要把对

8、方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。 它的基本做法，为现代书信所吸收。 5.署名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在 写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日 期。 （五）语言特征： 1.简洁：应用文作为一种实用性文体，语言上与其他文体相比较，主要表现出“朴实、 沿习、多元、明确、简练、生动”等特征。 2.朴实：应用文是一种处理公私事务的工具，是用来说明事实、解决实际问题的，侧重 于“以事告人”。所以语言要求朴实无华、开门见山。朴实特征还表现在多用庄重典雅的书 面语，少用或不用口语词、方言词、土俗俚语、歇后语。 3.沿习：一般说“文

9、无定法”，但写作应用文应当遵循“惯例”。应当符合相对稳定的 格式、表述规定的内容、使用习惯的语言。标题、开头、结尾、转折过渡采用习惯的用语。 行文者沿习约定俗成的格式、内容和用语，有助于提高行文速度，也有利于受文者的阅读理 解，提高办事效率。 4.多元:一般文章多用文字表述，应用文除了用文字表述外，还可以用数据、表格、图 形来说明事理，可谓“语出多门”。 5.明确：文学创作讲“文贵曲”，而应用文有很强的政策性、实用性。要求语言明确， 使人一看就懂，一懂就可执行、答复或办理，不能模棱两可，不能有再创造的余地。明确特 征要求，不用或少用比喻，不用或少用具有描写性和感性色彩的词语。 6.简练：应用文

10、写得简炼是高速传递信息的需要，是节省时间、提高办事效率的需要， 也是朴实、明确特征在“文字量”上的体现。应用文写作中要反复锤炼语言，为达到语言简 练可多使用单音节词，酌情使用一些文言词语，合理使用简称。 7.生动：语气庄重、言简意明、直来直去、明白显露是应用文用语的基本要求。但在调 查报告、总结等应用文种里，也可以用生动活泼的语言表达事理、吸引读者，感染读者。诚 然，上述应用文文种不会像文学作品那样借用种种写作手法来塑造形象，只可以有限使用比 喻、借代、夸张等修辞技巧，穿插使用成语、俗语、歇后语等增强文章的吸引力、感染力、 新鲜感。 （六）专用语言： 应用文书具有独特的专用语言，常见的有以下

11、8 类： 1.开头用语： 用于说明发文缘由， 包括意义、 根据， 或介绍背景材料及情况等。 如：为、 为了；根据、按照、遵照、依照；鉴于、关于、由于；目前、当前；兹（指现在）、 兹有、兹将、兹介绍、兹派、兹聘。 2.承启用语：用于连接开头与主体文部分，起承上启下作用的惯用语。如：根据 决定， 根据特通告如下， 依据公告如下； 为了现决定， 为通报如下， 现就 问题请示如下；现将（情况）报告如下，现就问题提出如下意见，经批准（同 意）将有关事项通知如下；拟采取如下措施；经研究，答复如下。 3.引述用语：用于批复或复函引述来文作为依据的用语。如：悉（知道），收悉，电悉， 文悉，敬悉，欣悉。 4.批

12、转用语：用于批转批转、转发、印发通知时的用语。如：批示，阅批，审批，批转， 转发，印发。 5.称谓用语：对各机关称谓的简称。如。我（部），贵（局），你（省），本（部门）， 该（处）。 6.经办用语：表明工作处理过程或情况。如：经，业经，兹经，未经；拟，拟办， 拟定；施行，暂行，试行，可行，执行，参照执行，贯彻执行，研究执行；审定，审议， 审发，审批；会议听取了，会议讨论了，会议认为，会议指出，会议强调指出，会议通过 了，会议决定，会议希望，会议号召，会议要求，会议恳切呼吁。 7.表态用语：用于表态的语言。如：不同意，原则同意，同意；不可，可办，照办；批 准，原则批准。 8.结尾用语：（1）用于

13、请示。如：当否，请批示；如无不妥，请批转各地执行；妥否， 请批复。（2）用于函。如：请研究函复；盼复；请与复函；不知尊意如何，盼函告；望协 助办理，并尽快见复。（3）用于报告。如：请指正；请审阅。（4）用于批复、复函。如： 此复；特此专复；特函复（5）用于知照性公文。如：特此公告。 应用文体类别一：书信写作指导应用文体类别一：书信写作指导 书信是写给具体收信人的私人通信，它是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应 用文书。 【格式】略，见上文“应用文体格式”。 【注意点】 （1）称呼、问候用语及信中语气、措词要符合写信人的身份。 （2）要考虑收信人的文化水平及经历，使收信人看得懂信。 （3）

14、要抓住重点，力求写得充实、圆满、简短。 【典题】 阅读下面的材料，根据要求写作。 在国庆 70 周年的阅兵式上，车牌号为 2019、1949 的阅兵车吸引了无数网友的注意，网 友们纷纷留言： “1949 年是空的，带英雄们看这繁荣昌盛。” “百年后，中国可好？”山河犹在，国泰民安，这盛世，如你所愿。” “2019 乘的是勇士，1949 乘的是英雄。” “瞬间哭了！英雄一直都在，这盛世，也将一直会在！70 年，中国人民站起来了！ 这一细节、这些留言引发了你怎样的感触和思考？你想对为新中国浴血奋战英勇牺牲的 革命先烈们说些什么？请你选择一个职业， 以建设者的视角， 给先烈们或某位先烈写一封信， 向

15、他们（他）说说你生活在盛世中国的感受和见闻，谈谈你的奋斗与梦想。 要求：展开想象，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【范文】 这盛世，如你所愿这盛世，如你所愿 敬爱的革命先烈们（顶格写称谓表示尊敬）： 你们好（下一行空两格写问候）！ 我是港珠澳大桥的一名建设者，每当看着港珠澳大桥的图片，我的思绪都会不由自主地 翻飞；想起书上描绘的那战火纷飞的岁月，想起影视中那战天斗地的豪情，想起今日盛世中 国的美丽画卷。我想和你说：这盛世，如你所愿。 敬爱的先烈们， 如果你们能够参加 70周年阅兵的话， 一定能够看到车牌号分别是

16、 1949 和 2019 的两辆阅兵车，一定能够看到那辆车牌号为 1949 的阅兵车上无人乘坐。你们知道 吗，那是为你们准备的。今昔对比，你们一定会有“此生无悔入华夏，来世还做中国人”的 欣慰和慨叹。魂兮归来，所见亦无憾，所见必如所愿。 你们知道吗？漫步城市中，偌大的广场，有空地，有戏台，台上是水袖青衣，台下是“动 次达次”；台上人沉浸在戏中，或喜或嗔，或哀或愤，台下人陶醉在曲中，或进或退，或旋 或蹲。有人品一杯香茗，跟着台上人摇头晃脑、念念有词；有人放下手中物什，跟着台下人 旋转跳跃，舞步蹁跹。而作为舞坛新秀，广场舞的兴起只在近几年间，但鲜明的节奏、简单 的动作使它迅速在大妈中流行起来，甚至

17、掀起了一股广场舞热，给人以愉悦的精神享受。 你们知道吗？回到农村老家，处处是美丽乡村。“故人具鸡黍，邀我至田家。”穿过婆 娑的树林，你能依稀看见阡陌交通、青山绿水的胜景。“致君尧舜上，再使风俗淳”的愿景， 鞭策着炎黄子孙不断前进。村镇门口修葺一新的门楼，平坦宽阔的马路，和乡亲们共同致富 而洋溢的笑脸，是时代无声变迁的写照。心中有桃源，便不必去望穿秋水地寻找，这些与当 今的新农村建设内涵更是完美契合。放眼望去，老有所养，住有所居，百姓安居乐业。 “寸寸山河梦， 昭昭赤子心” ，70年前革命先辈用血泪为我们开辟了新的道路； 70年 后的阅兵式上，我们用盛世景象来告慰他们。我们现在的飞机不用飞两遍，

18、如今山河无恙， 国富兵强。70 年来，中国人民从站起来到富起来到强起来，有你们的鲜血付出，有你们的 殚精竭虑，有你们的无私奉献，有你们的愿望和期待。 我只希望有一天，用我执着的努力和付出，换来为国征战的机会；那是我多年的梦想， 每每想起，我都会感到无比的自豪和骄傲，感到肩上多了一份使命。不管多么艰辛，我都会 一如既往，努力奋斗，勇往直前。请你们相信我，相信我们，相信我们一定会做到！ 此致（空两格） 敬礼！（顶格） （署名，注意表达清楚与收信人的关系）李华 （日期）2019年10月1日 应用文体类别二：演讲稿写作指导应用文体类别二：演讲稿写作指导 演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公

19、众场合发表的讲话文稿。演讲稿 是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、 见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。 一、演讲稿的特点一、演讲稿的特点 1、 针对性 2、鼓动性 3、口语化 二、演讲稿的结构二、演讲稿的结构 1、标题 2、称呼（顶格写） 3、开头（吸引听众，引出下文） 4、主体 5、结语（小结或提出希望） 三、考题回放三、考题回放 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 金秋十月，信阳市教育局一如既往评选“书香校园”和“书香班级”。读书益智益德益 人。“书犹药也，善读之可以医愚”（刘向）、“立身以立学为先，立学以读书为本”

20、（欧 阳修）、“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”（歌德）、“书是人类进步的阶梯”（高 尔基）等中外名言无不以读书的价值启迪人们。青年阅读量的多少，已经成为一个家庭乃至 一个民族、国家用来衡量能否承前启后、继往开来、守正创新的重要参考。但是现实生活中， 也有一些同学不理解阅读，不愿意阅读。有的说：“我们作业这么多，阅读太浪费时间。” 有的说：“考上理想的大学是硬道理，阅读不是现在该考虑的事。”有的说：“我们在阅读 啊，刷题不也是一种阅读吗？”还有的说：“我们只要升学率，不要什么书香这、书香那” 的。”类似的说法远不止于这些。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，或者面向本校（统称“信阳中学

21、”同学写一篇演讲稿，倡议大家“热 爱阅读，从现在做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议；或者你身处书香校园， 请给你的校长（统称“信阳中学校长”）写一封感谢信，多角度表达你的理解和认知、感恩 与敬佩。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 四、佳作展示四、佳作展示 读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路 尊敬的各位老师，同学们： 大家好！我演讲的题目是读万卷书，行万里路。 （教师点评：根据写作要求用演讲稿的形式来写，称呼顶格写“亲爱的同学们”，问候， 下一行空两格写“大家好”，开头点题，亮明观点） 高尔基曾说过：“书籍是人类进步的

22、阶梯。”我们从史籍中了解中华民族上下五千年的 文明习俗，它是精神的载体，更是文化传承的希望，我们应热爱阅读，走好自己的人生路。 （教师点评：用高尔基名言，分析为什么要热爱阅读） 我们要有坚定的信念，读万卷书，书写人生华章。 （教师点评：用“我们要有”的形式，提出分论点一） 刘向曾说：“书犹药也，善读之可以医愚。”金庸在我们的心目中是一名作家，但他更 珍视自己作为学者的身份。金庸曾受邀担任浙江大学人文学院院长，有人质疑金庸，但他却 回应说：“我不会反驳，最好的方式是选择沉默，所以我选择去留学。”70 多岁的金庸进入 英国剑桥大学攻读，与 20 多岁的小伙子一起写论文，做选课，且 3 年从未缺席，

23、最终拿下 了剑桥大学哲学博士的学位。当时的剑桥大学校长理查德在阅读完金庸写的鹿鼎记后， 想直接授予他荣誉文学博士称号，但他拒绝了，说自己还有许多不足。同学们，我们要永远 热爱阅读，抱有坚定的信念，走向成功的人生。 （教师点评：先用刘向的名言，然后举金庸的例子分析为什么要热爱阅读，最后进行议 论性小结，发出号召） 我们要有顽强的毅力，读万卷书，实现辉煌理想。 （教师点评：用“我们要有”的形式，提出分论点二） 歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”在繁重的学习任务中，我们时 常被压得喘不过气来。 这时我们可以选择一本好书，静心阅读。 也许我们看不出读书的效果， 但这是一个积累的过程。腹

24、有诗书气自华，你读过的书都会进入你的思想深处，深入你的骨 髓，变成你灵魂的一部分。这份功力在不经意间会帮助你，跨过一道道坎坷。同学们，我们 需要顽强的毅力，读万卷书，走好自己的人生路。 （教师点评：先用歌德的名言，然后结合实际“在繁重的学习任务中，我们时常被压得 喘不过气来”，分析论证为什么要热爱阅读，最后议论性小结） 我们要有进取的勇气，读万卷书，走向人生成功。 （教师点评：用“我们要有”的形式，提出分论点三） 欧阳修曾说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”在时代快速发展的社会，人心 浮躁，很少有人能静下心，手捧一本书阅读。人们习惯了碎片化阅读，习惯了浮光掠影的阅 读。电子书到处都是，人

25、们忘了阅读的意义，失去了进取的勇气。同学们，我们必须要认识 到阅读的重要性，拾起进取的毅力，这样才会走好自己的人生路。 （教师点评：先用欧阳修的名言，从社会的角度分析论证为什么要热爱阅读，从反面论 证碎片化阅读的害处，最后议论性小结，强调阅读的重要性） 红日初开，其道大光，河出伏流，一泻汪洋。同学们，一代人有一代人的担当，一代人 有一代人的使命，我们要热爱阅读，读万卷书便会走好万里路。 （教师点评：结尾简洁，紧扣题目，重申论点，再次发出号召） 谢谢大家，我的演讲完毕。 （最后致谢“谢谢大家，我的演讲完毕。”作为结束语） 应用文体类别二：发言稿写作指导应用文体类别二：发言稿写作指导 发言稿是参加

26、会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况 而事先准备好的文稿。写发言稿和演讲稿相似，但发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也 不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。 【格式】 （1）题目，如：“在国旗下讲话的发言稿” “月总汇报发言稿”。 （2）称呼，如：“敬爱的老师”“尊敬的领导与敬爱的同事们”。 （3）问候，如：“大家好!” （4）正文。（开场白：设问法，能与听众交流；情境法，引导听众进入既定的境界； 开宗明义等。分成几个层次，每层次前有主句。联系现实和自身、作者、听众，要求三者浑 然一体。进入高潮，运用排比、反复和比喻。结尾

27、，抒发感情，与听众融为一体。或重申主 题，发出号召）。 （5）祝福语，如：“祝：大家工作顺利！” （6）致谢。 【注意点】 写发言稿时，要注意三点： （1 ）观点要鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事 求是的说明;如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。 （2 ）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安 排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。 （3 ）语言简洁明快。发言要直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量 不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。 【典题】 阅读下面的材料，根据要求写

28、作。(60分) 在近日举办的中非农业合作发展研讨会上， 89 岁高龄的袁隆平用英文致辞， 且全程脱稿， 发音认真清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利，袁隆平 俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞网友们纷纷点赞道：原来你是这样的袁隆平。 在致辞中，衰隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并非常愿意帮助其他发展中国 家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通，能够更好地帮助世界解决粮食问题， 袁隆平勤于练习英语。 把大部分时间都放在科研中的袁隆平，依旧会遵循自己的爱好，空闲时练习小提琴，他 不光是一名水稻专家，更是一个不断学习，永远不知疲倦的人 上述材料引发你怎样的感

29、悟与联想？请结合材料内容，写一篇发言稿，参与振华中学团 委与学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看 法。 要求，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不 少于 800字。 【范文】 追慕大师风范，让青春闪闪发光追慕大师风范，让青春闪闪发光（第一行居中写题目）（第一行居中写题目） 尊敬的老师、亲爱的同学们（顶格写被建议单位或个人的称谓）： 大家好（空两格写问候语）！ 今天能参加由振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师， 放飞青春” 的主题座谈会， 我感到非常荣幸。我发言的题目是“追慕大师风范，让青春闪闪发光”。 老骥伏枥，志在

30、千里。耄耋之年的袁隆平不断追逐自己的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻 覆盖全球梦”。心中梦想澎湃如昨，奋斗热情依旧高涨，这位“当代神农”，不仅让更多人 远离了食不果腹之忧，还以自身经历给了世人另一种精神财富：对科研的忘我投入与对生活 的无比热爱，不断学习、不断突破，对未来充满希望，为理想倾尽毕生精力，让自己活出闪 闪发光的样子。 心系天下苍生的袁隆平把毕生的精力奉献给 “让所有人远离饥饿” 的梦想， 发现水稻 “杂 种优势”，攻克籼型杂交水稻“三系”配套难关等，他创造了一个又一个绿色神话。在 89 岁高龄之时，袁隆平用发音清晰的英文致辞，且全程脱稿，尽显大师风范。袁隆平在致辞中 表示，自己努力练习英

31、语的目的是为了更好地与国际友人沟通，更好地帮助世界解决粮食问 题，这种胸怀世界、胸怀人类的思想正是大师的情怀和风范，值得世人致敬！ 正如罗曼罗兰所说，“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命”。 袁隆平用自己的行动践行着伟大的英雄主义精神。美国的摩西奶奶认为“人生永远没有太晚 的开始”，热爱生命的她，70 岁拿起画笔，80 岁首次开个人画展，她坚持绘画，不断创作， 活出了勇于挑战自我的境界。他们的事迹告诉我们：对于一个真正有追求的人来说，生命的 每个时期都是年轻的。 我们正值青春年华，面对未来和自我的挑战，只有放飞理想，青春才能变得色彩斑斓！ 只有不满足于已有的成绩，拿出“苟日新，

32、日日新，又日新”的姿态，我们的每一天才能过 得充实而有意义。追梦的路上怎能不跌跌撞撞？唯有一路向前，才能让青春在梦想的天空下 自由翱翔。 当我们用辛勤的汗水铺成通往理想的大道，越过泥泞奋勇向前， 高扬青春的旗帜， 才能让青春的颜色变得多姿多彩，让青春的价值在进取中彰显。 大师终会老去，手握历史接力棒的青年人，理应责无旁贷地扛起使命，不负青春年华， 追逐属于自己的“星辰大海”，在人生的航程不断劈波斩浪，用奋斗书写辉煌的明天。（正 文部分在写的时候常见形式有以下三种：开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法， 然后说明理由，最后照应开头对全文做简明的总结；直接写出要讲的问题或意见，可用序 号 1、

33、2、3 等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾；汇报经验、情况的发言，内 容比较系统，它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等，这几方面的内容要连贯地写出来， 构成一篇比较完整的文章。） 我的发言完毕。谢谢大家！（结尾部分根据情况可写祝福语，也可不写；最后要致谢） 应用文体类别四、辩论稿写作指导应用文体类别四、辩论稿写作指导 辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种 竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反映能力的竞赛， 语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。 一、辩论稿的写作格式：一、辩论稿的写作格式： 各位评委、各位辩友： 大

34、家好！ 我是 “某方” 一辩。 针对在事件上， 对方的观点， 我方并不认同。 我方认为。 理由如下： 第一， 第二， 第三， 综上所述，我方认为 谢谢大家，我的陈述完毕。 二、辩论稿的写法：二、辩论稿的写法： 辩论稿写作：以立为主，破立结合。 第一步：审题。要咬文嚼字。 第二步：格式。标题、称呼、礼貌用语等。 第三步：行文。 立自己的观点，驳对方的观点。 条理清晰，层次分明。 选择一方，破立结合等。 三、考题回放：三、考题回放： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 2 月 3 日，习近平总书记主持召开会议，为下一步战役“划重点”。会议指出疫情的 防控必须要通过科学的认识和应对，疫情越是

35、严峻复杂，越需要冷静的头脑、理性的思考， 多看权威媒体的报道，多听医疗机构的建议，让理性声音战胜恐慌情绪。 随着武汉疫情的蔓延， 网络上出现了许多谣言，如“饮用高度酒能抵抗新型冠状病毒” “盐水漱口防病毒”“童子尿可以预防新型冠状病毒”等。尽管专家已经明确表示暂时并无 特效药，但不少人仍然对一些毫无科学依据的偏方吹捧盲从。 李兰娟院士领导的杭州国家重点实验室分离出了 3 株新型冠状病毒的毒株，意味着我 国离拥有疫苗又近了一步。但制备疫苗要有个过程，从制备到检测、鉴定和验证，至少需要 三个月。 新冠肺炎疫情给这个春节蒙上了一层阴霾。针对疫情肆虐，某班级在网上进行了一场辩 论。甲方观点是“战胜疫情

36、更需要爱心与奉献”，假如你是乙方，请根据上述材料提炼观点， 并为你方写一篇不少于 800 字的辩论稿。 要求选好角度，明确观点，自拟标题；陈述观点不要脱离材料内容及含意，不要套作， 不得抄袭。 四、佳作展示四、佳作展示 理性抗疫，静待花开理性抗疫，静待花开 各位评委、各位辩友： 你们好！ 首先，请允许我重申一下我方观点是战胜疫情更需要理性与耐心。 （教师点评：根据写作要求用辩论稿的形式来写，称呼顶格写“各位评委、各位辩友”， 问候，下一行空两格写“大家好”，开头亮明我方观点） “青山一道同风雨，明月何曾照两乡。”新型冠状病毒肺炎疫情防控形势严峻，牵动着 每一个国人的心。我方认为，疫情越是严峻复

37、杂越需要理性对待。下面是我方的四点原因。 （教师点评：引用诗句，强调我方观点及原因） 第一，理性抗疫，才能保护好自己，不给奋战一线的医护人员增添负担。 大爱无疆，医者仁心。抗疫战争一打响，无数来自全国各地的医护人员奔赴武汉，不计 报酬，不念生死，用生命为我们的健康筑起最温暖的防线。但是，我们应永远记住有一些医 护人员因此感染，他们也是平凡的普通人，也会有生理极限。所以，我想说甲方辩友认为战 胜疫情需要爱心与奉献没有错，但比起盲目献爱心，不顾实际地冲锋在前，理性对待，保护 好自己更重要。 第二，理性抗疫，不让流言发酵成灾，坚持为冲锋在一线的战士做后盾。 一方有难，八方支援。中华民族自古就有责任与

38、奉献精神。但是奉献与爱心不能不计后 果，更不能越帮越忙。“盐水漱口防病毒”等各种伪科学全网肆虐，可其中许多网友转发的 原因是热心助人，所以我方坚持认为战胜疫情更需要理性与耐心。理性对待，坚持从主流媒 体了解疫情防控动态；理性对待，努力提高辨别能力。我们还可以为冲锋在一线的战士们提 供必需物资传递温暖，成为他们的坚强后盾。 第三，理性抗疫，静待春暖花开之时，理解疫情防控的进度不易和艰辛。 李兰娟院士领导的实验室取得了攻克疫情的重大进展，但制备出疫苗至少需要三个月时 间，所以我们要保持理性，静心等待，理解他们的不易与艰辛。“拨得花开繁柳密，站得住 急风骤雨。”把握好个人抗击疫情的度，不为流言所惑，

39、久久为功。 第四，理性抗疫，要对我们的国家，我们的同胞有信心。 抗击疫情，诚然需要个人爱心与奉献，但我们希望牺牲与血泪最小化。所以我们更要理 性对待，保持信心。我们的国家日益强大，举全国之力抗击疫情；我们的同胞遍布天下，各 尽已责共克时艰。 （教师点评：分条陈述四点原因，破立结合，驳对方的观点，立自己的观点，有理有据） 以上就是我方论述，我方坚持认为，疫情面前更需要理性与耐心，同时我们期待疫情终 时，春暖花开。 （教师点评：总结，再次重申我方观点） 谢谢大家！ （礼貌用语“谢谢大家！”作为结束语） 应用文体类别五、读（观）后感写作指导应用文体类别五、读（观）后感写作指导 读（观）后感是指读了一

40、本书，一篇文章，一段话，或一部影视作品之后，把具体感受 和得到的启示写成的文章。读（观）后感是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体 之一，我们在平时读书学习的过程中也会常写。总之，读（观）后感是读完书或是看完其他 作品之后的感触。也就是说，读（观）后感既包括“欣赏”的过程，也包括自己的“感受”。 “感受”多种多样，可以是从书中领悟出来的道理或思想，可以是在阅读之后受到启发而引 起的思考与联想，也可以是在读作品之后联系社会实际发表见解。读后感与一般议论文的最 大区别在于，它必须是建立在读、观后的基础上生发出的感想。而在中学阶段，撰写观后感 时，更重视的是对作品内容的理解、思考，而少有对影片

41、摄制手法方面的探讨，因而读后感、 观后感的撰写思路会趋于一致。 【格式】 （1）拟标题 标题可以是xxx 读后感 xxx 观后感读 xxx，也可以采用正副标题的形式， 如人间有味是清欢读林清玄散文集。前者简洁明了，后者主旨明确，也更有“文艺 范儿”。当然，读后感、观后感的标题并没有固定的格式，大家尽可以在切合主题的基础上 自由发挥。 （2）正文，即写作结构与思路 一篇完整的读（观）后感，大体来说，包含四个部分：引、议、联、结。这与议论文的 写作方式有相通之处，但要注意不能脱离阅读对象。 第一步：引。 文章开头，先简洁地交代所阅读的作品。通常情况下，读（观）后感的第一部分，围绕 着“感”的要点，

42、适当、有条理地引述相关材料。如果是影视作品，简洁地概括出某一个情 节或画面，交代清楚生发出来的“感”从何而来，作品中的哪一点特别引起了思考。请注意， 引述的原文材料是为后文的“感”服务的，所以不可大段大段地摘抄。对于影视作品来说， 说明画面或情节的篇幅不能过长，三言两语即可。仔细斟酌之后，不相关的内容可“忍痛割 爱”。摘抄和概括要精简、准确、有针对性。 第二步：议。 接着对所引材料进行分析、解读。挖掘出材料的深层含义，然后自然地过渡，提出你的 中心论点，即你有所“感”的核心要点。请记住，自己的感悟是建立在分析作品的基础上的， 你的核心要点是从对材料的分析解读中引发出来的。分析作品和发表议论要紧

43、密结合。 第三步：联。就是联系生活 第四步：结。得出结论，结束文章。 我们沿着同一个思路和主题，就作品本身展开记叙、联想和思考。结尾部分就需要将上 文观点简单做总结，进一步发表自己的感慨、思考，收束全文。 【注意点】 （1）注意以下常见误区 简单摘抄摘抄大量句段，只抄不“感”。 相信很多童鞋都有一个专属小本本，上面抄满了动人的好词佳句。摘抄的方式固然有助 于学习积累，但“只抄不感”“只抄不练”却不能有效提升写作能力。如同仅仅从别人那 里买来了食材摆到了桌上，没有经过自己的烹饪，它们也不会变成一桌美味佳肴。 脱离欣赏对象，放飞自我，自嗨式的“感”。 欣赏了一部佳作之后， 心中有很多话想说，但是写

44、着写着停不下来了， 内容却早已发散、 跑偏。脱离了对象的读后感和观后感，容易变成一味地抒发情绪，而忽略了真正专注的文脉 思路。 仅停留于对作品的复述，忽略了更深层面的探讨。 读（观）后感与复述的最大区别在于：既要体现“读”和“观”的过程，又要注重“感” 。 在欣赏之后，若没有自己的见解，那么就仅仅停留在信息“输入”的阶段，缺乏有效的“输 出”，做不到真正的积累、思考。 （2）读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的 基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当 然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法

45、，议论时应重 于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。“感”的生发，都是建立在原作的基础上的， 不能脱离原作，否则，就会淡化读（观）后感的文体特征，变成一般的议论文。 （3）在一篇读（观）后感中，最合适的方式是以小见大，抓住你感悟最深的一个“感” 的中心点，围绕它来进行讨论，切忌追求面面俱到、大而空泛。 【典题】 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 新世纪以来，我国科学技术事业取得举世瞩目的成就：2003 年，杨利伟乘坐“神舟”五 号飞船航天飞行成功，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2012 年，中国“蛟 龙”再次刷新“中国深度”下潜 7062 米，标志着我国深海潜水器成为海洋科

46、学考察的 前沿与制高点之一；2015 年，中国科学家屠呦呦因发现青蒿素，获得 2015 年诺贝尔生理学 或医学奖；2018 年，世界最大单口径射电望远镜500 米口径球面射电望远镜（FAST）在 贵州竣工投入使用，开始探索宇宙深处的奥秘；2019 年 1 月 3 日“嫦娥四号”探测器成功着 陆在月球背面，获取了世界第一张近距离拍摄的月背影像图并传回地面。 阅读上述材料， 作为新时代的高中生， 你有哪些思考和感想？请从下列任务中任选一个， 完成写作。 收看某次航空探测器升空的视频直播，写一篇观后感。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套 作，不得抄袭；不得

47、泄露个人信息；不少于 800 字。 【范文】 “嫦娥嫦娥”探月扬国威，吾辈竭力续新篇探月扬国威，吾辈竭力续新篇 观看观看“嫦娥四号嫦娥四号”探测器升空有感探测器升空有感 2018 年 12 月 7 日正好是周五， 回到家看新闻联播时获悉我国将于 8 日 2 时 23 分发射 “嫦 娥四号”探测器。我深知“嫦娥四号”探测器升空将开启我国月球探测的新旅程，在我国航 天史上意义非凡，决定熬夜收看发射升空的现场直播，见证这一激动人心的时刻。（由观而 引出感， 这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样， 先交待清楚看了什么影片或什么书， 有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，而是要用肯定

48、的语气概括地说 出感受是什么，不必展开来说） 现场主持人介绍完“嫦娥四号”探测器发射的相关准备情况后，终于，最激动人心的时 刻到来了，在总指挥师倒计报数时，我的心也提到了嗓子眼。随着“点火”指令的发出，长 征三号乙型火箭喷出熊熊火焰，推举着“嫦娥四号”探测器快速升空，带着国人的希望，载 着国人的强国梦。我想，这时不止我的心，很多国人的心都被“嫦娥四号”带到了空中。 火焰极速向天，光芒刺破黑暗的夜空，穿越大气层。这不正像我国航天事业从无到有， 从弱到强的发展历程吗？1970 年，我国第一颗人造卫星“东方红 1 号”成功升空；2003 年 10 月 15 日，中国神舟五号载人飞船升空，杨利伟成为我

49、国飞上太空的第一人；2007 年，嫦 娥号系列探测器成功奔月。而今，“嫦娥四号”探测器将在月球背面着陆，并完成一系列科 考任务。 “嫦娥号”系列探测器正一步一个脚印从“绕月”到月背“落月”，再到将来的“返回” 。 我国探月工程“三步走”将在不久的未来全面实现。我国航天事业能取得如此辉煌的成就， 离不开我国不断增强的综合国力，更是得益于国家科技发展的战略决策。 直播时，我看到“嫦娥四号”探测器升空后，众多科研人员依然坚守在自己的岗位上， 其他工作人员也在祖国不同地区观测着探测器的运行情况。众多航天专家用心守护着探测器， 注视着航天器的一举一动。当然，航天科学家的付出绝不止这么一些，发射前还有无数

50、的准 备工作，有着数不尽的科研攻关项目。一代又一代的航天人见证着我国航天事业的发展，也 以自己的默默坚守、敢为人先的行动推动着我国航天事业的发展。（具体谈感受是什么。感 受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假 不实，这样才能感人，打动读者。写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故 事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情 一步一步地推向顶点，得到升华。叙述要抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再 者，这样也影响文章的结构） 有幸看到“嫦娥四号”探测器升空，我感到无比自豪，我想所有中国人应该都与我一