广东版三年级上册Unit 8 Sport-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：04bb9).doc

1、Book 1 教学设计书教学设计书 授课年级：三年级上册 授课内容：Unit 8 Sport 第二课时 选手参赛号： 教学设计 Unit 8Sport 一. 单元整体分析 本单元内容是三年级上册的 Unit 8 Sport.本单元涉及到如何表达自己的喜 爱与不喜爱的事物、活动、各种运动球类等等，主要话题为询问对方是否喜 欢某种球类，以及进行相关回答。主题的讨论主要使用句型 Do you like? /Yes，I do. /No, I dont.来进行。而 Unit 8 Sport 这一单元主要也是从喜爱与不 喜爱某种事物、 活动、 各种运动等方面去学习， 所以Unit 7为本单元Unit 8

2、Sport 的学习奠定了良好的基础。而三年级学生对运动兴趣浓厚，这为综合学习本 单元奠定了基础。 本单元主要包括 story, vocabulary, target, practice 1&2, song, activity 1&2,alphabet 这九个方面。Story 将学习一篇关于 Jenny, Gogo 和 Tony 在公园里讨论对方喜欢某种球类运动，然后一起打棒球的故事。 Vocabulary 的新单词有 6 个，其中三个新单词 baseball, football 与 basketball 都以词尾 ball 结尾，学生不难理解该结构。而 soccer, tennis 与 pin

3、g-pong 这三个单词的发音与记忆都不难，主要是提醒学生对 ping-pong 单词里面连字符号的使用。学生的学习困难主要还是在于 soccer 与 football 在美国的区别。 所以我在本课将通过与美国男孩 Jim 进 行QQ聊天帮助中国学生理解。 本课Target的重点句型Do you like tennis? /Yes, I do./No, I dont. I like baseball.与前一单元 Unit 7 的重点句型 What do you like?/ I like的结构有很大关联，这对于学生的掌握有很大的帮 助。 附：课时安排 我将会把本单元划分为三个课时： 1. 第一

4、课时 Story, practice 1&2 and activity 2 2. 第二课时 Vocabulary, target, song and activity 1 3. 第三课时 Alphabet 二. 本课时教学设计（第二课时） 1. 教学内容（第一课时：Vocabulary, target and song） Vocabulary:soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong Target: Do you like tennis? /Yes, I do. / No, I dont. I like baseball

5、. 2. 教学目标 语言知识目标: A. 会听说读写vocabulary的6 个单词:soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong B. 会运用Target的句型: Do you like ? 来询问对方喜欢某种球 类运动并且进行回答：Yes, I do. / No, I dont. I like 语言技能目标： A. 会用 Do you like ?询问对方喜欢某种球类运动并且进行回 答 Yes, I do. / No, I dont. I like B. 会运用本课及旧知识谈论喜爱与不喜爱某种事物、活动、各 种运动等。

6、情感态度目标： A增强学生学习英语的兴趣，提高英语学习积极性。 B培养学生热爱运动的精神。 文化意识目标： 通过学习, 了解中外文化差异。 3.教学重点和难点 教学重点: A. Vocabulary 的 6 个单词:soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong B. Target 句型: Do you like ? /Yes, I do. / No, I dont. I like 教学难点： A. 美国对于 soccer 和 football 的区分 B. dont = do not 4. 教学策略（教学方法、辅助手段等）

7、视听教学法：通过图片、声频、QQ 聊天等手段把 Target 的 对话进行生动拓展，从而落实对话教学和知识技能的掌握，促进学生 语言综合运用能力的提高。在区分 soccer 和 football 文化差异的学习 中又设计了 QQ 聊天, 有效提高了学生的思维能力。 情景教学法：布鲁姆曾说： “成功地外语课堂应当在课堂创设 更多地情景，让学生运用已学到的语言材料。” 在课题导入、学习各 种球类的时候，设计了不同的情景，还把实物带进课堂，让孩子在课 堂现场感受各种球类运动。这样的情景教学把听、说、读、写、演、 练、游戏、唱歌、活动、个体阅读、任务、小组讨论、小组合作等小 学习方式融为一体， 为本节

8、课的新课学习带来了良好的教学效果。 全身反应法：在热身和操练部分通过迅速反应的活动让学生 迅速进入学习状态的同时，又激发了学生的学习热情。 辅助手段：PPT 演示文稿，实物，图片，表格等。 5. 教学过程： Step1. Warming up: 1.Greeting T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.(学生在打招呼过程中还处于站立 状态，老师会引导学生做热身游戏. ) 教学目的：这个热身环节让学生迅速进入学习状态，激发学生的 学习热情。同时复习 isnt = is notcant = can not，为接下来要解

9、决 的知识点 dont = do not 做好铺垫。 Step2. Review T: Can you sing? OK. Now lets sing a song. 教学目的：由旧歌曲引出 What do you like?这个旧句型，为新 句型 Do you like?的学习做铺垫。 Step3. Presentation 在这个 free talk 的过程中我会使用_ is good for you. 来表扬喜欢健康食物和运动的同学。 教学目的：通过 What do you like?这个旧句型，为学生学习 新句型 Do you like basketball?做好铺垫。 由食物、健康食

10、物、运动引入了今天的学习课题 Unit 8 Sport， 达到了引入自然的效果。 3. T：Look! Its a ball. (在球场上弹跳的球忽然消失。) T： Its a basketball.(用同样的方法引出 ping-pong.) 教学 目的 ：利用 同学 们的 好奇心 ，引 出 basketball 和 ping-pong，引起学生学习兴趣，培养学生的探索精神。 5. T: Ita soccer. I cant play soccer. (老师拿出实物 soccer,让学生示范踢球动作) T: Wonderful! Do you like soccer? (提问其他同学，从而引

11、出 No， I dont.因为之前已经总结和复习了 isnt = is notcant = can not，这次同学们很快就能找到 dont = do not 的规律。) 6. A game 教学目的：玩中学，学中玩，学生在此游戏活动中不仅巩固了 之前学习的四个句型，其积极性再次被调动起来。 7. Talk about Target. 教学目的：在 listen and say 之前设计了一个 talk about the Target,是为了让学生有一个思考的过程。 8. A song: Do you like baseball? 教学目的：中国学生并不熟悉棒球，我通过这首歌来学习 base

12、ball.我把歌曲里面喜欢 baseball 的主人公命名为 Jim. 9. Can you say? 教学目的： 通过猜测让学生把之前学过的 5 个球类进行记忆和 归类，同时也把这节课最后要学习的 football 呈现出来。 10. QQ 聊天 教学目的：通过 QQ 联系之前歌曲里面出现的美国男孩 Jim,帮 助学生了解中外文化的差异。 Step4. Practice 1. Read and mark ：让学生阅读老师与 Jim 的聊天记录，完成 书本 Activity1 的表格。 2.Ask and mark: 让学生通过 Do you like ?来提问老师和 自己的好朋友，继续完成书

13、本 Activity1 的表格。 Jim x x x x x x Ask and mark. x x x x x x x x 教学目的：灵活运用了教材。 Step5. Consolidation:小组合作 教学目的：小组合作活动能够培养学生团结合作的品德。此活 动既能检验学生对于新句型新单词的理解和灵活运用。 Step6. 最后结论 Sport is good for you. 教学目的：提倡大家热爱运动，锻炼身体。 Step7. Homework:请使用 Do you like?来提问家里人,继 续完成以下表格。 Jim x x x x x x Ask and mark. x x x x x x x x 教学目的：用英语提问家人是否喜欢某种运动，既能帮助学生 学以致用，增加学习趣味，又能促进学生与家长的情感交流。 附：板书设计