广东版三年级上册Unit 5 Happy Birthday!-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：30a4f).doc

1、1 UnitUnit 5 5 HappyHappy BirthdayBirthday！教学设计教学设计 一、整体分析一、整体分析 1.1. 学生分析学生分析 本课的教学对象为三年级学生，年龄大约 9 岁。孩子们天真活泼，好奇心强、好动。他 们从一年级就开始学习英语，听说能力较强，对英语的学习有着浓厚的兴趣。他们接受能力 强、表现欲强、表演能力强，有丰富的想象力，喜欢玩游戏，有较强的合作意识，能够以两 人合作或小组的形式完成一些任务。结合学生的特点设计活动型、任务型课堂有利于孩子接 受。 学生在一年级时已经学习了先锋英语，学习了数字 110, 能够流利地用英语说出 数字。一年级的先锋英语教材其中

2、有一课也是谈论生日，学生能用基本句型：How old are you? 谈论年龄。能够根据情景组织简单的对话交际和表演。 2.2. 单元分析单元分析 本案例是开心学英语三年级上册 Unit 5 Happy Birthday!的第一课时，学习内容为 Vocabulary 的四组单数和复数单词以及 Target 部分的重点句子。本单元的话题是谈论生日， 主要学习如何询问年龄及怎样回答。要求学生学完有关生日的词汇后，能运用所学语言开展 生日话题的讨论。我把本单元划分为三个课时，第一课时教学内容为 Vocabulary、Target 及 Activity 2；第二课时学习 Story, Practic

3、e 1, Practice 2, Song, Activity 1，Activity 3；第三课时教学内容为 Alphabet, Look, trace and write 及 Listen and chant。 结合学生的认知水平，我在整合教材资源时，适当地增加了一些与生日话题相关的词汇 及中外文化知识。针对本课时教材的内容，我适当增加了对话内容，在教材原有的基础之上 让学生自由发挥，把句型拓展成更加有趣的交际对话，以增加学生的学习兴趣，培养学生综 合运用语言的能力。 二、教学目标二、教学目标 1.1. 知识目标：知识目标： 1） 学会本节课 4 组单词和巩固数字 1-10 的表达： a b

4、alloonballoons, a candlecandles, a presentpresents, a cookiecookies。 2）熟练掌握谈论年龄的句型： How old are you? Im ten. This is my brother. How old is he? Hes seven. (eight, nine) 2 学生能够灵活运用句型来询问别人的年龄并做出正确的回答。 2.2. 技能目标：技能目标： 1） 学生能熟练运用所学词汇及句子谈论年龄和生日, 并能在模拟的语境中和其他人用英 语交际。 2）通过学习，学生的快速反应能力和发散性思维能得到提高。 3.3. 学习策略

5、目标学习策略目标: : 学生在课堂上能积极与他人合作,共同完成学习任务，形成有效的合作学习的策略。 4.4. 情感态度目标：情感态度目标： 1）学生能体会到学习英语的乐趣，乐于感知并积极尝试使用英语。 2）学生乐于接触外国文化，增强文化意识。 3）通过学习，让学生知道生日是母亲的受苦日，父母养育孩子不容易，要懂得感恩，感 恩父母、感恩老师、感恩同学。 4）培养学生节俭的习惯, 让学生懂得庆祝生日不能铺张浪费，要懂得节约，不能随便浪 费钱财。 5.5. 文化意识目标：文化意识目标： 1）了解有关庆祝生日的习俗。 2）了解中国和日本的送生日礼物的礼节区别。 3）了解西方感恩节的一些习俗。 三、教学

6、重难点三、教学重难点 1.1. 教学重点：教学重点： 1）熟练掌握表达生日晚会所需物品的单词和 1-10 的数字。 2）能够运用句型 How old are you? How old is he? 来询问年龄并做出正确的回答。 2.2. 教学难点：教学难点： 1）名词复数-s 在清辅音和浊辅音后面的正确发音，读准 presents。 2）正确描述主语为第三人称单数的年龄。 四、教学方法四、教学方法 本课时主要采用情境教学法、对比法、活动教学法、TPR 教学法、交际法和表演教学法 等。具体表现在： 3 1在引入环节，我采用了情境教学法，设置了情境，让多拉 A 梦穿越时空，带我们回到 2012 年

7、 5 月 25 日老师的特殊的生日。从而自然导入生日话题的教学。在教学单词的过程中， 运用多媒体及色彩艳丽的板贴，创设有趣的情境，帮助学生理解、记忆教学内容，并逐步培 养学生用英语思维的习惯。 2. 在新授环节中，运用对比法教授本课四组单词的单数和复数，便于学生理解。 3在新授及操练环节中，运用 TPR 教学法，帮助学生记忆单词和句子，调动起学生的积 极性，让学生始终处于一种兴奋的状态，更加有效地学习。 4. 在巩固操练环节，运用活动教学法、交际法及表演教学法，营造了一个宽松、民主、 和谐、愉悦的学习氛围，使学生对课堂活动充满兴趣，并积极参与到课堂活动中去，并在学 习过程中体验学习的乐趣。这样

8、不但有效促进学生对所学内容的理解，也增强了学生用英语 与他人交际的自信心，还学会了相互学习和协作。 这些教学方法符合学生的心理特征和认识特点，能够有效地调动学生学习的积极性，激 发他们的学习兴趣，培养他们的语言知识运用能力，提高他们的综合语言素质，从而提高课 堂教学的有效性。 五、教学用具五、教学用具 CAI， 多啦 A 梦娃娃 1 个， 课题板贴 1 条， 四线格磁条板 4条， birthday candles, balloons, 生日蛋糕板贴 1 个，碟子板贴 1 个，小甜饼板贴 2 个，用包装纸包的礼物盒二个，比赛用带 磁铁小蜜蜂板贴4个， 花心贴有礼物的奖励花朵1朵, 50顶生日帽，

9、photos of birthday party 六、教学过程六、教学过程 StepStep 1 1 WarmWarm upup 1. Greeting: Hello! Hi! 2. Introduce Doraemon. T：I have a friend. Hes Doraemon. Lets welcome Doraemon.（音乐响起，全班 边哼着音乐边拍掌欢迎多拉 A 梦。） T: Doraemon has a Free Gate(任意门). It can take us to anywhere and anytime. Lets fly with Doraemon. 4 【设计思路

10、【设计思路】本课谈论的话题是生日，教师要借助 2012 年特别的生日时所拍摄的相片作为主 线引入新单词和句子的教学。多拉 A 梦有个任意门，他能带我们穿越时空，这样可使以下的 教学环节过渡自然合理。 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1. Lead in: Show a picture of the Great Wall. T: Doraemon flies to China. He hears some sound. “What happen? Let me have a look.”（课件自动播放生日歌音乐） Show a photo of New

11、 Century Garden. T: Doraemon comes to New Century Garden. He goes into a room. Show a photo of the birthday party. T: Ah, its a birthday party. Present: birthday party (根据音节边读单词边拍掌) T: Guess: Whose birthday party is it? Is it Gogos birthday? Is it Jennys birthday? Show a photo. T: Oh, its Miss Chens

12、 birthday. Please say to me: Happy Birthday! (根据 音节边读单词边拍掌) T: Please sing the birthday song to me. Show CAI, sing the birthday song. 【设计思路】【设计思路】多拉 A 梦带着我们飞到新盛世花园，参加陈老师的生日晚会，自然导入课题： Happy Birthday!的教学。唱一首生日歌，符合情境，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，迅 速引领学生进入英语课堂，为本课的教学创造积极性的条件。 2. Introduce Miss Chens birthday. T: I h

13、ave special birthdays. My birthday is April 4th of the leap month in lunar calendar. I have only six birthdays in my life. This is the third birthday of my life. （我的生日很特别。我的生日是在闰四月初四。一生只有 6 个真正的生日。这是我人生中的 第 3 个生日。） Show CAI, let the students to know the difference between Chinese people and the fore

14、igners about the birthdays: General knowledge (小知识)： 5 The foreigners celebrate their birthdays in new calendar. The Chinese people like to celebrate the birthdays in lunar calendar.(西方人习惯过新历的生日，中国人 习惯过农历的生日。) 【设计思路】【设计思路】展示陈老师特别的生日，自然导入中西方人过生日的习惯差异，增长见识。 3. Present the new words. 1) T: I have a spe

15、cial birthday, so I had a birthday party. I bought a big cake. Show a picture, present the word: cake. Stick the cake card on the blackboard. 【设计思路】【设计思路】教师在黑板上画了一张大圆桌，用于把庆祝生日所需的物品板贴于桌面上，在 课堂上创设了情境，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣。 2) Show a photo, Miss Chen is lighting the candles. T: Whats this? Ss: Its a candle.

16、 Play the computer and read the word after it. Do action when read the word. Show CAI: 文化知识：大多数西方国家过生日都是在蛋糕上插蜡烛，然后与祝寿者同食 蛋糕。 Show the birthday candles, present: a candle, two candles, three candles, Write the words on the blackboard. Count the numbers from 1-10. 6 【设计思路】【设计思路】用教师真实的庆祝生日的相片导入单词的学习，创设

17、了情境，便于学生理解所 学内容。用数实物蜡烛的方式不仅便于学生理解名词的复数形式，也能帮助学生复习数字 1 10 的读法。 3) T: We often make wishes before blowing the candles. Show CAI: 古希腊人相信燃亮着的蜡烛具有神秘的力量，如果让过生日的人在心中许下 一个愿望，然后一口气吹灭所有蜡烛的话，那么美好的愿望就一定能够实现。 Present: make a wish. 【设计思路】【设计思路】在这个环节，我拓展教授孩子们短语：make a wish, 这是平常开生日晚会经常 做的事情，增加孩子们的知识面。同时，渗透教授文化知识，让

18、孩子们了解许愿的由来，激 发他们的学习兴趣。 4) Show the photo, present: a cookie cookies. Show CAI: Cookies mean we will have a happy life. 吃小甜饼代表以后的日子香香 甜甜。 Read the words group by group. Then teacher write the words on the blackboard, the students write after teacher in the air. 【设计思路【设计思路】出示相片，教授生日晚会上出现的小甜饼，在黑板画的大圆桌上

19、放上碟子板贴， 再放上小甜饼板贴，在课堂上巧用黑板创设了庆祝生日的场景，直观形象。 5) Show the photo, present: peaches. Show CAI: Eating peaches mean we can live long. (桃子是福寿吉祥的象征，生日吃 桃子是希望能长寿。) The people in the north of China like to eat long noodles on birthdays. It means we can live long.(在中国北方，过生日的人都会吃长面条，即长寿面，寓意长寿。) 【设计思路【设计思路】桃子和长寿面

20、是庆祝生日常吃的东西，让孩子们了解各地庆祝生日的文化习俗， 满足他们的好奇心，增添趣味。 6) T: Its my birthday, I got some presents. Show the pictures, present: a present, two presents. Read one by one. Show the presents, compare: a present, two presents.(举起用包装纸包好的礼品盒， 引导学生理解 a present 和 two presents 的区别。) 【设计思路【设计思路】 以老师特别的生日， 收到礼物导入单词 prese

21、nts 的教学， 设计合理， 过渡自然。 以实物辅助教学，更加形象生动。 7 7) T: My son gave me a present. Whats that? Show a video. Son: Happy birthday! A balloon for you. Mom: Thank you! Present: a balloon. Read the word and do the action. Show a picture, present: two balloons. Ask the group leaders to stand up and blow the balloons

22、, at the same time, the whole class count the number: Five-four-three-two-one. Then count the balloons together. 【设计思路】【设计思路】播放老师的儿子送气球给老师的录像，引入单词 balloon 的教学，再让每组一 个同学比赛吹气球，全班数数倒计时，这样可以使单词的教学不显单调，增添趣味，可以活 跃课堂气氛。再利用学生吹的气球，让全班一起数气球，巧妙地操练名词的复数形式。这一 环节灵活处理了教材 Activity 2 的教学内容。 4. Summarize the new word

23、s. Read the words after teacher, do some actions. 【设计思路】【设计思路】跟着老师一边做动作，一边跟读单词，提高读的熟练程度。以不同的手势引导 学生说出单数及复数的单词，化繁为简，为下一环节的课堂活动的开展打好基础。 5. A magic show. Doraemon: Miss Chen, its your birthday. I give you a present. Its a magic show. Play the CAI, show the things quickly. Lead the students to say the w

24、ords: balloons, cake, candles, presents, candy, ice cream. Play a game: Who is faster? Say the words when the clown is doing magic.(和小 丑比赛，看他变东西变得快，还是你说单词快。) 【设计思路】【设计思路】出示小丑变魔术的幻灯片，先让学生用英语把物品说一次，再次播放幻灯片， 小丑变魔术，孩子们说单词，看谁快，用活泼的形式引导学生读出刚刚学习的单词，吸引孩 子们的注意力，把课堂气氛推向高潮。 6. Doraemon is naughty, he asks Miss

25、 Chen a question: Doraemon: How old are you, Miss Chen? Miss Chen: Its a secret. 温馨提示：Its impolite to ask a woman about her age. 8 (问一个妇女有关年龄的问题是不礼貌的。) Miss Chen: How old are you, Doraemon? Doraemon: I am eight. Then present the sentences: How old are you? I am eight. (nine) Write the sentences on t

26、he blackboard. Teacher makes models with several students, then practice in pairs. Ask one pair to ask and answer: S1: How old are you? S2: I am nine. Then ask the whole class: T: How old is he? Ss: He is nine. 【设计思路】【设计思路】以顽皮的多拉 A 梦问陈老师有关年龄的问题，引入文化知识：问一个妇女有关 年龄的问题是不礼貌的。自然导入句子的教授：How old are you? I

27、am eight.二人一组练 习，再展示，引出句子：How old is he? He is nine.的教授。设置情境，自然过渡到教授 询问主语是第三人称单数的年龄的句型。 StepStep 3 3 PracticePractice 1. Play a game: Pass the box. 规则：音乐响时传递礼品盒，音乐停时拿到盒子的同 学回答全班同学的问题。 Ss: How old are you? S1: I am eight. (nine, ten) T: How old is he (she)? Ss: He (She) is eight. (nine, ten) 【设计思路】【设

28、计思路】本环节设计了游戏，让学生在节奏明快的音乐声中传递礼品盒，音乐停时拿到 盒子的同学回答全班同学的问题，操练本课的重点句子，让学生在游戏中没有负担的学，快 乐自信的学，让全班同学都能有机会参与课堂活动，得到表现的机会。 2. Activity: Celebrate the birthday. 四人一小组，每一小组都准备了一些礼物。每人带着生日帽，轮流模拟过生日，其余三 人分别赠送礼物，及一起问生日的同学问题。 Ss: Happy birthday! A balloon(cake, present, ) for you. 9 S1: Thank you! Ss: How old are yo

29、u? S1: I am eight. (nine, ten) 【设计思路】【设计思路】本环节教师设计了轮流庆贺生日的活动，在课堂上创设语境，让学生在模拟真 实的语境中表演，在语境中反复运用和操练英语，巩固本课的目标语言和句型，提高学生的 英语交际能力。表演前教师先做好示范，提高学生操练的成效。本活动把课堂气氛推向高潮。 3. The difference of the customs between China and Japan. Doraemon：I come from Japan. Let me tell you some customs in Japan. (我来自 日本，让我告诉你们

30、一些日本的习俗。） 1）送礼给日本人礼不在厚，要赠送得当。 2）送日本人礼品要选择适当，中国的文房四宝、名人字画、工艺品等最受欢迎。 3）中国人送礼成双，日本人则避偶就奇，通常用 1、3、5、7 等奇数，但又忌讳其中的 “9”，因为在日语中“9”的读音与“苦”相同。 4）按日本习俗，向个人赠礼须在私下进行，不宜当众送出。 【设计思路】【设计思路】以来自日本的多拉 A 梦的口吻告诉大家日本人过生日送礼的习俗，让学生了解 更多的文化知识，拓展视野。 4. Show the common point to lead in Thanksgiving Day. 每个人出生的那一天， 是自己母亲的受苦日。

31、 生日不应该只顾着自己乐， 不要浪费钱财。 我们要记住是母亲孕育了我们。我们要懂得感恩父母，感恩老师，感恩同学！ T: Thanksgiving Day is coming. Let me tell you some customs of the Thanksgiving Day. 感恩节是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收 成。在美国，感恩节是在每年 11 月的第四个星期四，而在加拿大是 10 月第二个星期一。像 中国的春节一样，在这一天，人们不管多忙，都要和自己的家人团聚。 Show some customs about Thanksgiving Day.

32、 Show CAI: 10 11 12 【设计思路】【设计思路】此环节对学生进行思想教育，让学生懂得每个人出生那一天是母亲的受苦日， 生日时不能只顾着自己玩乐，不要浪费钱财，要懂得感恩，自然引出西方感恩节的习俗，让 学生接触外国文化，帮助学生拓展视野。 5. Sing a song：感恩的心 【设计思路】【设计思路】以一曲感恩的心结束本课的学习，让学生在音乐声中再次得到思想教育。 StepStep 4 4 SummarySummary andand homeworkhomework 1. Thanksgiving Day is coming. Sing the song to your par

33、ents. Make a card to your friends or family, try to write some wishes.(做一张感恩卡送给朋友或家人，写 一些祝福语。) 2. Surf the net to look up the customs about birthday of other countries. 【设计思路【设计思路】课后作业是课堂知识的延伸，结合感恩节，让孩子们唱歌给父母听，制作感恩 卡送给家人或者朋友，用英语写上祝福语，培养他们的动手操作能力及提供机会让他们在生 活中运用英语，学以致用。通过安排学生上网查找相关资料，培养他们自学的习惯，让他们 通过各

34、种渠道了解更多的文化知识。 板书设计：板书设计： 七、课后反思七、课后反思 13 这节课重点是学习单词和句子，我结合教材内容，围绕生日话题，渗透了有关生日的习 俗及感恩节的文化知识，围绕教学目标，我创设了大量的教学情景，设计了多种活动激发学 生的学习兴趣，在课堂上营造了一种宽松、自由、和谐的教学气氛，学生学得开心，教师教 得轻松。 本课有以下特点： 一、创设大量情境，调动学生学习英语的兴趣。 本课以儿童喜爱的多拉 A 梦穿越时空，参加生日晚会为主线，引出教学。课堂一开始， 就出示多拉 A 梦娃娃，一下子就吸引了学生的注意力，激起了学生浓厚的兴趣。让孩子们跟 着多拉 A 梦穿越时空，回到 201

35、2 年 5 月 25 日，参加陈老师十几二十年一遇的闰月生日。通 过出示生日场景的相片，一步步导入新单词的学习，使本课单词的教学变得新颖独特，使枯 燥的单词教学变得生动、有趣。在教授气球的单词时，让每组的学生代表进行吹气球的比赛， 激活了课堂气氛。利用学生吹好的气球，适时进行名词单数和复数的对比学习，使枯燥的语 法教学变得形象生动，更利于学生理解。活动的设计连贯、自然，符合孩子的认知习惯。 二、教学活动设计有创意，注重语言实践，培养学生的语言运用能力。 在教授完单词之后，我设计了和小丑比赛的活动，小丑变魔术的幻灯片当中融合了这节 课所学的所有单词。在小丑变魔术的同时，让学生快速说出单词，不仅可

36、以巩固所学单词的 读音，也调动了学生的多种感官，使学生处于兴奋的状态，活跃了课堂气氛。 在导入重点句子的教学时，我设计了传递礼品盒的游戏，音乐停时拿到盒子的学生回答 全班同学提出的问题，让学生有机会全员参与活动，让学生通过体验、实践、参与等方式， 发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。 在拓展环节，我设计了生日聚会，让孩子们四人一组，戴着生日帽，轮流过生日，组员 为其送上礼物。在模拟真实的语境中，孩子们得以有机会活用刚刚学习的句型，用所学的句 型积极开展语言实践活动，进行语言交际，提高了用英语交际的能力。这项活动把课堂气氛 推向高潮。 三、文化知识的渗透及时到位，扩展了学生的视野。 结合教学内

37、容，我适当的增加了文化知识的拓展学习。在引出生日时，我适当的教授了 中西方过生日的习惯差异。在教授生日晚会所需的物品的单词时，我通过在屏幕上出示每样 物品的寓意，配上简单的文字介绍，拓展了学生的知识面。 以来自日本的多拉 A 梦的口吻，介绍日本过生日送礼物的习俗，与中国相对比，增长了 学生的见识。 14 结合即将来临的感恩节，让学生懂得出生那一天是母亲的受苦日，使学生懂得要感恩父 母，从而引出感恩节的文化知识，让学生了解了更多西方文化，拓展了视野。 四、板贴设计新颖独特，有助于课堂教学的开展。 本课的板贴新颖独特，课题设计为二颗心心心相连，象征孩子们与父母的亲情不可分割。 教师在黑板上画了一张

38、大圆桌，用于把庆祝生日所需的物品板贴于桌面上，每教授一个单词， 在圆桌上放上相应物品的板贴，更好的引导教学。根据三年级的学生水平，用了四线格磁条 板书单词及句子，为学生作了良好的示范。 不足之处：不足之处： 本课也暴露了一些问题。在教授单词 presents 时，学生难以读准这个单词，教师花费了 比预计更多的时间来让学生开火车读，导致后面的教学环节时间紧凑，不利于活动的开展。 在教授询问主语是第三人称单数的年龄的句子时，学生难以正确运用句子: He is nine. She is nine. 来回答，多数回答为：I am nine.教师应该在询问此句型前先设计教学环节让 学生明白 he 和 she。 在开展拓展活动小组庆贺生日时，教师高估了学生的水平。由于本校学生来自农村，学 生所学习的英语知识面不太广，还不能适应教师大输入的教学节奏。学生初次开展小组活动， 接触那么多的生日礼物及生日帽，始终处于一种兴奋的状态，而疏于用英语去表达，导致活 动的开展不顺利，直接影响了后面感恩节文化知识的渗透教学环节。 建议使用本教案的教师从学生和教师的实际出发，适当对内容进行增加和删减。