1、第三课时第三课时 【教学目标】 1 学唱歌曲“Who Is Wearing Yellow Today?” 2 让学生能听懂指令“colour”，涂上颜色。 【教材分析】 本节课主要让学生学习听懂指令 colour，让学生涂色，学生根 据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱， 尤其是“Who is wearing yellow today?”这句歌词，让学生根据录音机里的发 音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。 【学生分析】 学生掌握听懂指令 colour 是学生的难点和重点， 虽然学生已经学 会了句子 What colour is it?这句话，
2、但是对 colour 这个词的具体含义还要再 理解。可能有些学生还不能很好的掌握 colour 这个单词的含义和用法。学生学 习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境 中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学习英语的兴趣和积极性。 【教学准备】 教师：投影仪。 学生：课本。 【板书设计】 Unit 3 What colour is it? Colour the face yellow. Who is wearing yellow today? 【教学过程】 一 Warm-up 1 学唱 Lets sing. Who is wearing yellow today? Ye
3、llow today,yellow today. Who is wearing yellow today? Whos wearing yellow today? 这是课前热身的 TPR 活动，教师与学生一起唱一遍。 【设计意图】 用 Lets sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知 识。 2 师生问候： T: How are you ? S: Im fine.Thanks. T:Where are you from? S: Im from China. T: Whats the weather like today? S: Its fine. 【设计意图】复习旧知，
4、巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新。 二 Presenitation. 1 播放 A 部分 Lets do ，让学生听指令做出相应的动作。 【设计意图】用 Let do 的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学生伴着有节 奏的音乐来记忆，印象深刻。 2 教师板书并教学、分析 colour 这个单词的意思，让学生理解它还有把.涂 成.的意思。 让学生听指令把 P26 页的小丑涂上颜色。 【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分好学生能够 学到更多的知识，分层次的教学。 3 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说 出这个字母，谁就能得到一个小奖品。 【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体 团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。 4 学唱“Who is wearing yellow today?”这首歌曲，教学“Who is wearing yellow today?”这句话，让学生尽量能够听懂、会说。 让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。 【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引学生，调动 学生的积极性来学习。 三 Homework. 听录音三遍，并跟唱。
