1、1 Unit2My classroom 第二课时教案 教学内容教学内容：学习 a book, a pencil, a ruler 三个单词和 target 部分。 学情分析学情分析：本节课是学习教室里的 book ，pencil，ruler，学生在教室学习的 时间比较长，对教室的物品相当熟悉，教材把学习的内容真实化，具体化，使学 生学起来轻松得多，符合了学生的年龄特点。同时教材以有趣的故事情景和会话 学习语言，吸引了学生的注意力，词汇具体，贴近生活，使学生自然而然地想去 学习；配有练习内容，提高学生听和理解能力，还通过说唱的形式熟练和巩固所 学语言。 教学目标教学目标： 1、语言知识目标：学生
2、能够听说认读本节课学习的三种文具的名称。 2、语言技能目标：学生能运用 Whats this? Its .进行对话。 3、情感态度目标：培养学生爱护公共财物和爱惜学习用具的情感。 教学重点教学重点：让学生能掌握 a book, a pencil, a ruler 的音、形、义。 教学难点教学难点：会用“Whats this?”提问并回答“Its .” 。 课前准备课前准备：多媒体课件、单词卡片、学习用具。 教学过程教学过程： 一、师生问侯（一、师生问侯（GreetingsGreetings） T: Class begins! Good morning, boys and girls. Ss:
3、Good morning, Miss Zhou. T: How are you today? 2 Ss: Im fine, thanks. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 评析：简单的问侯，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习 状态。 二、复习旧知二、复习旧知 Review the vocabularies a table, a desk ，a chair and the sentences. 这个部分是以 guessinggame 的形式复习第一节课学过的桌子，书桌和椅子三 个单词和句型 Whats this?
4、Its . 评析：简单的复习能够巩固已学的知识，也可为进一步的学习打下良好的基础。 三、呈现新课（三、呈现新课（presentationpresentation） 1、学习 a book,多媒体课件呈现 a book 图片，read after the tape and repeat it several times.全班开火车读 a book 这个单词，跟着老师举起课本问学生， “Whats this?” ，学生回答“Its a book.”继续拿着课本，运用这个句型 问，指名让学生回答。 2、学习 a pencil，以多媒体课件和实物呈现 a pencil, 利用 find the car
5、d 这个游戏操练单词，跟着教师拿着铅笔，运用“Whats this?” “Its a .” 与学生进行问答对话，反复操练句型。 3、学习 a ruler，以多媒体课件和实物呈现 a ruler，read after the tape and repeat it several times and then read it one bye one.利用 pass the card 3 传卡片游戏，一边传一边问“Whats this?” ，when I say stop, who get the card answer “Its a ruler.” 4、Game: best eyes and ha
6、nds. Look at the pictures quickly and answer “Whats this?”. 5、 Learn the target.教师指着书桌问 “Whats this?” 学生回答 “Its a desk.” 接着教师拿着尺子问 “And this?” 学生回答 “Its a ruler.” Read after the tape and act it out.播放录音跟读 target，教师叫三名学生上台表演对话， 时间允许的话可以叫两组学生上台表演对话。 四四、巩固练习、巩固练习(practice)(practice) 1、Sing the song 2、Lucky whisper 3、Do the exercise 五五、SummarySummary 1、 Read the vocabularies after the tape. 2、 Point to the pictures to ask and the answer. 六、六、HomeworkHomework 1、Copy the new words and new sentences. 2、Read the new words and new sentences.
