1、教学设计 一、 课题：广东版小学三年级下册 Unit 2 Colors 二、 教材分析：从学生的学习实践出发，注重学生的能力培养，让 学生在具体的语言情境中学习。 三、 学情分析：三年级学生刚刚接触英语，对英语学习很感兴趣， 充满好奇、好动、喜欢挑战、竞赛，喜欢英语活动及游戏。 四、 教学目标： （1）知识与技能：能听说认读单词 red, yellow, blue, pink, orange.(2)能听懂且会说What color is this?/Its. 并能 在情境中运用，能够介绍自己身边事物的颜色。 过程与方法：情景教学法、游戏教学法、交际教学法、传授教 学法、小组合作法。 情感态度与
2、价值观： （1）激发学生学习英语的兴趣。 （2）教育 学生积极向上、热爱生活。 五、 教学重点：能熟练使用句型 What color is this?Its. 六、 教学难点：如何正确使用颜色、区分颜色。 七、 教学用具：图片、单词卡片、多媒体、自制大转盘、自制彩球。 八、 教学过程： Step1：热身（Warm up） (1) 问好、小组喊口号、听指令做动作、互动。 (2)Sing an English song Tell me what is it? 意图：三年级的孩子属于小学低段，好奇心很强，好动、喜欢竞 赛。通过打招呼问好，小组喊口号、调动积极性。活跃课堂气氛，拉 近老师和学生的距离。
3、听指令做动作以及表演歌曲，创设了一种学英 语的氛围。更在演唱的过程中复习了上堂课涉及的词汇，为本课教学 的顺利开展做好了铺垫工作。 Step2:导入（Lead in） (1)看图片猜一猜。 (2)听课文并找一找新单词。 意图：复习以前所学句型 Whats this?为本节课做好铺垫，起到 承上启下的作用。并由苹果的颜色引出本节课内容 color.带着问题听 课文，可以起到集中注意力的作用，也能激发学生们对本节课所学单 词的好奇心。充分调动孩子们的积极性。 Step 3：新课展示 presentation (1)利用图片，让学生们了解 color/colors。 (2)由红色卡片引出本课单词 r
4、ed。用自然拼读法逐个讲授 yellow, blue, pink, orange 的发音。 (3)由红色气球引出句型 what color is this? Its red. 继续播放图片扩展 Whats this? Its. What color is this?Its red/yellow/blur/pink/orange. 意图： 整个环节都以趣味操练为主， 评比竞赛为辅。 例如开火车、 大小声、 实物问答等。 根据小学生的身心特点， 寓教于乐的教学理念， 使学生们在“玩中学”中提高学习英语的欲望。从而提高课堂效率， 实现有效性教学。 Step 4: 练习 practice （1）拿出一
5、些糖果，进行互动。 （2）用自制教具大转盘，进行互动。 意图：在活动中，运用孩子们喜欢的糖果和大转盘进行颜色句型 的操练，来调动学生们的积极性，学生们在不知不觉中巩固了句型和 单词。激发学生们学习英语的热情。 Step 5: 小组合作 group work (1)自制教具彩色盒子，里面放一些彩色球。摸彩球猜颜色。以小 组的形式，一名学生摸彩球，其他学生回答。轮流作答。 意图：锻炼学生们的合作精神，在语境中运用本课所学单词和句 型。 Step6: 情景对话 （1） 用身边的实物做情景对话练习。 并添加一些以前所学句型。 然后让学生到前面来展示。 意图：把本课所学知识结合身边的事物进行练习。运用到实际当 中，梳理消化本课内容。 Step 7: 总结本课所学单词和句型 Step 8: 德育教育 Moral education 培养孩子们有一双善于发现的眼睛，颜色使我们的生活更美好！ Step 9: 家庭作业 Homework (1)读本节课所学单词句子。 (2)用本课所学单词句子结合身边事物做对话练习。 意图： 把本课所学的知识运用到实际生活中， 做到不学哑巴英语。 对于学生们来说，和自己的生活接近更容易消化也更有兴趣。 板书设计 Unit 2Colors What color is this?ABCD red. yellow. Itsblue. pink. orange.
