广东版三年级上册Unit 5 Happy Birthday!-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：701e6).zip

1、 They are at Tonys home. Where are they? What can you see? I can see What are they doing? They are having a birthday party . Watch and answer. How old is Tony? How old is Tony? Hes_.nine +1 How does Gogo know it? Because there are_on the cake.nine candles 1,2,3,4,5,6,7,8, 9.Youre nine! +2 Yes, Im ni

2、ne. Look at the candles. Yeah， thats right. How old is Tonys sister（Jenny）? How old is your sister? Shes eight. Eight. Shes eight years old . ? ? How old is Gogo? Guess! How old is Gogo? Gogo is five. Gogo is five years old. Hes five years old. Hes five. Five. = = = = Look! Please read and answer: W

3、atch and follow. Groupwork: Role play Wow！They have the same birthday. 10 / 11 / 2008 10 / 11 / 2009 10 / 11 / 2014 10 / 11 /2013 2018年年10月月11日日 How old are you? Im five. nine How old is Gogos mother?Why? She is _.Because there are +2 ten How old is Gogos father?Why? He is _.Because +2 fourShe is _.

4、 How old is Gogos sister?Why? +2 Gogo: Welcome to our(我们的我们的) birthday party！ A:How old _? Gogo: Guess! A:Are you_? Gogo: Yes,I _. A:How old is your_? Gogo:He/She is_. A:Happy birthday! _for you. Gogo: Wow！Thank you ! Lets go to Gogos family birthday party! 中山市小学英语学科教学设计书中山市小学英语学科教学设计书 一、课例名称一、课例名称:

5、 Unit5 Happy Birthday! 二、执教教师：二、执教教师： 三、课型：三、课型：新授课 四、学段：四、学段：三年级（上） 五、教材版本：五、教材版本：广东人民出版社英语 六、学情分析：六、学情分析： 学生年龄大多在 9 岁左右,在学习本课之前，学生已经正式学 习先锋英语教材 2 年。他们会一些简单的英语交流，并且在听说认 读 等方面都有了一定的基础。通过两年的英语学习，学生养成了良好 的 学习习惯，具有一定的学习策略与能力。在课堂活动中，学生能积 极 与他人合作，在小组内共同完成学习任务；有表达和表现的欲望， 能 积极运用所学英语进行表达和交流；形成了把知识运用到生活实际 中

6、的意识。和先锋英语教材相比，广东人民版教材其所选内容上更加 简 单系统，学生的兴趣更加浓厚。本单元为 greeting 话题，其语言点 主要是围绕“How old are you?”展开。本课为故事教学模块， 主要是通过有趣的故事情景和会话学习语言，并达到学以致用的目 的。本节课内容比较简单，但生动有趣，符合该年龄段学生特点。 七、教学目标：七、教学目标： 1. 语言知识与技能目标 （1）能听、会说、会读、会认本单元词汇：birthday， candle， balloon， present，cookie，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，

7、ten， 同时掌握其中文意思。 （2）理解并能正确运用句型： -How old are you? -Im How old is he/she？He/She is询问对方问题并回答。 （3）能够运用简单的英语进行年龄询问交流。 （4）能整体理解故事大意，在理解故事的基础上对故事进行续 演。 2. 情感目标 （1）通过各种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，并养 成良好的学习习惯； （2）通过参与课堂活动，调动学生积极性，能够大胆地用英语 表达自己； （3）通过学习，在过程中培养善于观察、积极思考、发散思维 的品质。 八、教学过程：八、教学过程： Step1: Pre-story 1. Look

8、 at the picture and answer. T: Where are they? S1:They are at Tonys home. T: What can you see? S2: I can see. T: What are they doing? . S3:They are having a birthday party. 2. Watch the video and answer：. How old is Tony? Ss:Hes nine. 设计意图设计意图 以 Tony 生日聚会的图片导入新课，激活故事发生的背景知识， 创设故事情境。同时，激发学生阅读故事的动机并激发

9、学生的旧 知。 Step2: While-story 3. Watch the video and answer：. How old is Tony? Ss:Hes nine. 设计意图设计意图 通过带着问题观看故事视频，对故事情节有初步了解，同时获取 相关信息。 1. Read and answer. T: How does Gogo know it? Ss: Because there are nine candles on the cake. 2. Learn the new sentence “Yeah,thats right. ” T:What does “Yeah,thats ri

10、ght.”mean? Ss: Yes, Im nine. 3. Anser the second question. T: How old is Tonys sister（Jenny）? Ss: Shes eight. 4. Anser the third question. T: How old is Gogo? Guess! S1: Five. S2: Gogo is five. S3:Gogo is five years old. 设计意图设计意图 带着两个问题对故事进行自主阅读，培养学生阅读能力和提炼信 息的能力。同时，通过第二次阅读让学生跟深入的学习故事。同时 引导学生对同一个问题进

11、行不同方式的回答。 5. Watch and follow. 设计意图设计意图 通过跟读故事体会人物情感，模仿故事语言，提高语感，形成 良好的语音语调。 Step 3 Post-story 1. Watch and read. 2. Groupwork Role play 设计意图设计意图 通过对故事后的情节预测，激发学生的想象力和创新思维。同时 通过角色扮演，为学生运用故事语言的灵活运用创设真实的情境。 3. Pairwork T: Today is Gogos family Birthday. Wow! Theyre aliens，They have the same birthday.

12、Please talk with your partner How old are they? 4. Show Time S1:How old is Gogos? Why? S2:She isBecause there are nine candles on the cake. 设计意图设计意图 通过创设“Gogo 家庭生日会”的情境，引导学生对故事语言进 行重整，提升学生的语言表达能力。 5. Lets go to Gogos family birthday party! Show a picture about Gogos family Birthday party. Let the st

13、udents to make situational dialogue. 设计意图设计意图 通过创设 Gogo 一家共同的生日情境，自然地导入本节课的教学情景， 让孩子在情境中习得语言、运用语言，并鼓励学生把习得的语言知识 运用到真实的生活中。 九、教学反思九、教学反思 6. 本次执教的是开心英语三上 Unit5 Happy Birthday！的故事教 学部分。故事前，通过 Tony 生日聚会的图片导入新课，激活故 事发生的背景知识，创设故事情境。同时，激发学生阅读故事的 动机并激发学生的旧知。进入故事部分环节设置了：read and answer; watch and answer;watc

14、h and follow 等环节，让学生充分理 解故事文本。故事后，设置了 Role play；Lets go to Gogos family birthday party!等活动，检测学生是否能输出在课堂上所学 的知识。 本课时教学目标基本准确，与教学内容一致，教学步骤清晰，层 次分明，安排有序。导入部分，故事教学前期做了巧妙铺垫，开发 性问题的设置，让孩子自由发挥，学生大胆交流，能起到训练孩子 的思维能力的作用。故事中，知识之间的关联性非常紧密，利用表 演等课堂活动充分发挥学生的想象力和培养学生的创造性思维。增 强学生对所学内容的运用熟练度，也增加了趣味性，使每一位学生 都能够积极地参与其

15、中。通过小组的合作学习，也培养了学生的合 作学习意识。 本课时也存在不足的地方：1. 本堂课对重难点的把握和突破及 其拓展有待研究。个人认为以“询问年龄”为突破口，回答方式从 直接回答数字到“Im”“Imyears old.”可做本单元拓展的主 要依据，从而引出“表达年龄”的不同方式。2. 如何从故事教学中 提升孩子的阅读能力，也是我们三年级孩子面对的重要问题。个人 认为可以逐步引导孩子从文本中找“答案”的能力。本课先阅读再 看视频我觉得这就是老师培养孩子阅读能力的一个很好的表现。3. 整个故事教学里如果主线更加清晰，会更加出彩。 They are at Tonys home. Where a

16、re they? What can you see? I can see What are they doing? They are having a birthday party . Watch and answer. How old is Tony? How old is Tony? Hes_.nine +1 How does Gogo know it? Because there are_on the cake.nine candles 1,2,3,4,5,6,7,8, 9.Youre nine! +2 Yes, Im nine. Look at the candles. Yeah， ，

17、 thats right. How old is Tonys sister（ （Jenny） ）? How old is your sister? Shes eight. Eight. Shes eight years old . ? ? How old is Gogo? Guess! How old is Gogo? Gogo is five. Gogo is five years old. Hes five years old. Hes five. Five. = = = = Look! Please read and answer: Watch and follow. Groupwork

18、: Role play Wow!They have the same birthday. 10 / 11 / 2008 10 / 11 / 2009 10 / 11 / 2014 10 / 11 /2013 2018年年10月月11日日 How old are you? Im five. nine How old is Gogos mother?Why? She is _.Because there are +2 ten How old is Gogos father?Why? He is _.Because +2 fourShe is _. How old is Gogos sister?Why? +2 Gogo: Welcome to our(我我们 的的) birthday party！ A:How old _? Gogo: Guess! A: Are you_? Gogo: Yes,I _. A:How old is your_? Gogo:He/She is_. A:Happy birthday! _for you. Gogo: Wow！Thank you ! Lets go to Gogos family birthday party!