广东版三年级上册Unit 5 Happy Birthday!-Lesson 3-ppt课件-(含教案)--(编号：60406).zip

1、Unit 5 Happy Birthday ! Sounds and words (The 4th period，Book 1) Lets watch a video. Lets watch a video. Tip: 猜一猜,今天是谁的生日？ ? ? ? ? Whose birthday is it today? /m/ /m/ monkeymonkey Lets sing a song! Monkey! Monkey! Monkey! Monkey! Hello monkey ! Hello monkey ! How are you, monkey? How are you, monkey

2、? Im fine , thanks. Im fine , thanks. Hello Monkey! The letter cake house 字母蛋糕屋 shop assistants 售货员 cat panda brother ok hat mothersister my me 1 2 3 45 6 7 8 9 提示：找带有m的字母蛋糕。 1 2 3 4 The monkey is going to have a picnic（野餐） ! Which one does the monkey like best?(最喜欢) 1 2 3 4 The monkey likes orange

3、(橙子)best. 1 2 4 orange orangeorange Lets Lets Lets Lets talktalktalktalk! ! ! ! 1 2 4 Who will be invited? （谁会被邀请呢？） Tip1:Its a animal. Tip2:It can Kong Fu. (功夫 ) Which one does kong Fu panda like best? (功夫熊猫最喜欢吃什么？) 1 2 4 Which one does kong Fu panda like best? (功夫熊猫最喜欢吃什么？) 2 4 /n/ I can find: ood

4、les ine ame o + /n/ noodles nine 9 name 名字 no 不是 nigh t good night 晚安 Lets read after the video! Pick apples(摘苹果) oodles m_ onkey range o r other n_ o_ m_ n_ o_ I can circle 听一听，圈出你所听到的单词。 A.monke y B.fathe r A.orange B.banana A.nose B.noodles B.morning A.and B.or A.night 1. 2.3. 4. 6. 5. A.mother B

5、.nine We should learn from the monkey: 1.Share your happiness with others, happiness doubles. (分享快乐，快乐加倍。 ) 2.Share your sadness with others, sadness halves.（分担伤心，伤心减半。 ） We learnt: 1.The sound of . 2.The corresponding words: monkey noodles orange mother no or A.To practice reading the sound of and

6、its corresponding words monkey noodles orange B. Find more words with the sound of 1 中山市小学英语学科精品课程中山市小学英语学科精品课程 广东省教育厅编写广东省教育厅编写开心学英语开心学英语三年级上册三年级上册 Book1Book1 Unit5Unit5 HappyHappy Birthday!Birthday! (Sounds(Sounds andand Words)Words) 教学设计教学设计 课例名称：课例名称：Unit 5 Happy Birthday! 执教教师：教学设计执教教师：教学设计：课型：

7、课型：语音课 学段学段：三年级上学期 教材版本：教材版本：广东省教育厅编写开心学英语 一、教学内容一、教学内容: : 2 1、Book1 Grade 3 Unit5 P39 Alphabet, Look, trace and write. 二、教学流程图二、教学流程图: : 三、教学目标三、教学目标: : 1、知识目标 （1）Students are able to read letters, sounds and words of Unit 5 correctly. （2）Students are able to read the corresponding words . (3) Stud

8、ents are able to do the exercises well. 2.技能目标 （1）Students are able to find more words with the sound of m, n ,o. （2）Students are able to read more words with the sound of m ,n ,o. 3、策略目标： (1)Students are able to talk in class. (2)Students are good at pronunciation. 看视频导入 唱歌、玩游戏 跟读录音做练习 读一读，写一写 通过 L

9、ets watch a video! 吸引学生的注意力， 并调动学生的情绪，引起他们的学习兴趣， 使学生更好地进入学习状态，更快投入到本 节课的学习内容。 通过和 monkey 一起过生日，唱歌，玩 游戏，学习本单元字母语音和语音单词。 通过读与本单元相关的语音单词，训练他 们的字母发音，培养他们的自学拼读能力 并了解其他不认识单词的相对应语音读法。 总结本节课的学习情况，布置作业。 总结 通过 Read after the video. Pick apples. I can circle. 巩固练习。 3 4.情感目标 (1) Inspire the students to read the

10、 letters and vocabulary and use what they learnt to pronounce. (2) To develop students interests of English pronunciation. 四、教学重点：四、教学重点： (1)Students are able to read Mm,Nn,Oo. (2)Students are able to pronounce correctly. 五、教学难点：五、教学难点： (1) Students are able to pronounce correctly. (2) Students are

11、able to master the skills of pronunciation. 六、教学策略：六、教学策略： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养了学生良好的语音、语调、语感；通过多种表 演形式的学习活动，为学生提供英语学习与实践的场景和机会，培养学生综合语言应 用能力，提高了学习英语的综合素质。 2、辅助手段：多媒体课件，投影仪。 3、准备材料：图片,三个真实橙子。 七、教学过程：七、教学过程： Step1Step1 WarmWarm upup andand leadlead inin 1.Watch a video. 【设计意图】通过 Lets watch a video!吸引学生的注

12、意力，并调动学生的情绪，引起他 们的学习兴趣，使学生更好地进入学习状态，更快投入到本节课的学习内容。 2. Guess. Whose birthday is it today? 【设计意图】 通过猜一猜：今天是谁的生日？引起学生思考，并为后面的学习作进一 步的铺垫。 Step2Step2 PracticePractice 1.Lead in. T: Monkey want birthday cakes. 2.Sing the songs. 【设计意图】通过和 Monkey 一起唱歌，既学习了本单元的重点语音单词，又活跃了课 堂气氛。 3.Play games. (1)Help monkey f

13、ind the cakes with letter m. 【设计意图】通过帮忙游戏，既巩固了本单元的重点单词，又增强学生的学习兴趣。 同时也拓展学习了其他有 m 发音的更多单词。 4.Lets talk. (1)Talk in pairs: 4 Monkey ,monkey, what do you like? Orange, orange , I like orange. Yummy!Yummy! 【设计意图】 在这一环节，让学生通过和同桌交谈和在小组内交流，从而更好地掌握 本单元的新教授单词 Orange. Step3Step3 Reading.Reading. 1. Lead in. T

14、: Who will be invited to the monkeys birthday picnic? Oh, its a panda. He likes noodles very much. 【设计意图】通过情境的创设，引出新授的语音单词: noodles. 2. Have Ss find the regulation when doing the exercise. 【设计意图】通过找规律，找出和 noodles 的 n 相同的语音单词。 在检测答案的时候，教会学生自然拼读的技巧。 3. Have Ss read after the video. 【设计意图】通过在跟读视频读音，让学生

15、进一步巩固今天学的语音内容。 Step4Step4 SummarySummary andand homework(homework( 2 2 minutes)minutes) Summary: 1. The sound of m,n,o. 2.The corresponding words: monkey noodles orange mother no or 【设计意图】通过让学生总结，既能再一次全面巩固所学的知识，又培养学生的总结 能力。 Homework: 1. To practice reading the sound of m, n, o. 2. Find more words with the sound of /m/,/n/,/o/. 八八、教学检测安排、教学检测安排 : : 在学完 Unit 8 以后，我们就会对本单元进行针对性的小测，学完整个大单元 Unit 5Unit 8 以后，我们将进行单元综合检测。 九、板书设计：九、板书设计： 5