1、 Unit 1 Its the Spring Festival 一、教学目标 语言技能目标 会读各个节日并会描述每个节日的活动。 能够询问别人最喜欢的节日是什么并会回答。 了解中外节日文化及其区别。 学习策略目标 通过跟读、对话和角色扮演等，掌握本课词汇和句型。 情感态度目标 通过小组活动，做调查活动，培养学生乐于助人、团结、友善的精神。 通过对传统节日的认识，培养学生民族意识。使学生进一步了解中外节日 文化及其区别，激发学生爱国热情。 通过一系列的教学活动，激发学习英语的兴趣，增加了学生用英语表达的 自信。 文化意识目标 通过本单元的学习，加深了学生对中外传统节日的了解，了解中外节日的 习俗
2、以及差异。 二、教学重点及难点 1. 重点：描述春节的情景。 掌握有关春节的词汇并熟练地运用于描述春节的一些风俗。 2. 难点：掌握与春节有关的词汇。 理解及运用词汇。 三、教学准备 红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up Let students watch the pictures of Spring Festival, Then ask qustions; 1. When the spring festival ? 2. 2,What is your fdstival ? Step2 Reading 1.First
3、 reading 二、 New Concepts 1教授“When is _ ? _ .” 利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。 教师：What day is it ? 学生：_ . 教师：Today is _ . When is _ ? Today . When is _ ? Say class . 学生：When is _ ? 教师：When is _ ? Today . When is _ ? 学生：Today . 2. 自由对话。 T: Whats the date today 教师指着 6 月 1 Childrens Day，然后合上日历提问学生
4、：s Day？引导学 生回答：It is June first.然后教师拿 New Years Day ，春节 Spring Festival ，劳动 Workers Day ，儿童节 Childrens Day ，教师节 ，国庆节 National Day 。在教一些比较长的单词的时候，可采用 valtivalFestival。 ： 教师提问：When is _ （节日名称）？ 学生用英语回答出日期。 小组练习。 3教授“yesterday 教师利用日历，指着今天的日期问学生：What day is today? 学生回答：Today is_. 然后分别指着昨天和明天的日期问：What day was yesterday/ is tomorrow?向学 生介绍重点单词 yesterday , today , tomorrow ，学生跟读。 4利用课本和录音带 学生跟录音带看书读。 5 练习 学生分组练习，编对话。对话中要用到 When is _ ? , today ,tomorrow 等新知识，也要用到前面学过的旧知识。 6 表演 学生将他们编的对话当众表演出来。 三、 Class Closing :完成手册上的练习。
