闽教版四年级上册Unit 2 Our School-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：10586).doc

1、1 Our School Part Lets learn 教学设计教学设计 授课:40 分钟 学生分析学生分析 四年级的学生从三年级开始接触 PEP 教材对英语有浓厚的学习兴趣也了词汇 在 范围内学习了基础的语言知识和技能 能在特定的语言情景中运用一年的英语学 习训练积累听觉理解能力口头表达能力模仿能力和记忆力都的发展,在学习本课 前学生接触过 Is this /Is that 句型知道可以用 Yes/No 来回答. 教材分析教材分析 1、本课时主要 Lets learn 的说话教学 Do you have? 句型学生也并不陌 生 但本课时对学生 了更高的要求 要求学生熟练 “Do you h

2、ave?”的用法 懂 得可以用 Yes, we do./No, we dont 来回答灵活运用. 2、本课可以让学生在练习中体验学习英语的乐趣 教学目标教学目标 1 、 能 够 听 、 说 、 认 读 本 课 时 的 主 要 单 词 ：art room , computer room ,playground , music room . 2、能够完成 Look, ask and answer 部分中的活动。 3、培养学生的观察力，以及在一定语境中运用所学语言的能力。 4、能以得体的方式介绍自己的学校。 教学策略教学策略 1、创设情境激起学生的学习兴趣注重激励调动学生的学习热情。 2、借助录音或

3、多媒体资料引入新内容尽量形象生动，使学生更容易的理解并记 住本课内容。 3、在教学活动中让学生动口和动脑，合作并表演，撑握实用的英语知识。 教学过程教学过程 StepStep 1.1.Warm-upWarm-up 1、教师和学生一起听本单元 sing （设计思路（设计思路：让学生全身总动员让学生全身总动员，以饱满的热情投入到英语课堂的学习以饱满的热情投入到英语课堂的学习 ，营造营造 轻松的英语学习轻松的英语学习 ，让学生英语学习状态。，让学生英语学习状态。 ） 2、教师热情地和学生打招呼问好 并做简单的 Free talk Hello, boys and girls. This is our

4、school. This is the canteen. That is the computer room. Where is the teachers office? ( (设计思路：设计思路： 师生对话师生对话 一一 复习了上节课的主要内容复习了上节课的主要内容 为学生的后续学习为学生的后续学习另另 一一语言学习的兴趣语言学习的兴趣 培养学生开口说英语的能力培养学生开口说英语的能力师生在课堂上的合作师生在课堂上的合作) ) StepStep 2.2.PresentationPresentation 2 1、教师和学生 主题 ：Whats in our school? 鼓励学生用本单元新学

5、的单词 来交谈 （设计思路：新课标指出（设计思路：新课标指出 基础教育阶段英语课程的总体基础教育阶段英语课程的总体培养学生的综合语培养学生的综合语 言应用能力言应用能力 师生简单的师生简单的有利于有利于 师生合作师生合作 培养学生的语言应用能力培养学生的语言应用能力 并温故并温故 而知新而知新 为新课为新课 铺垫铺垫 符合课标要求符合课标要求 ） 2、学生谈论了学 场馆设施后 教师出示本校校长的照片问： （设计思路：设置悬念（设计思路：设置悬念 激起学生的学习兴趣激起学生的学习兴趣 ） StepStep 3.3.PracticePractice 1、教师播放“Lets learn”的教学视频或

6、播放录音 播放教学视频或播放录音前 据对话内容 问题： （设计思路（设计思路： 就对话内容就对话内容 问题问题 让学生带着任务去听去看让学生带着任务去听去看 使学生的思维更使学生的思维更 指指 向性向性 整体感知课文内容整体感知课文内容 ） 2、Pair work （设计思路：学生熟悉对话为后续的分角色朗读和表演做）（设计思路：学生熟悉对话为后续的分角色朗读和表演做） 3、分角色朗读与表演 （设计思路（设计思路：学习语言的目的在于运用和交际学习语言的目的在于运用和交际 小学段学生活泼好动小学段学生活泼好动 自我自我 欲望欲望 很强很强分角色朗读与表演分角色朗读与表演 可以活跃课堂气氛可以活跃课

7、堂气氛 培养学生的合作精神培养学生的合作精神 使学生轻使学生轻 松松 运用语言的能力运用语言的能力 ） StepStep 4.4.ReadingReading 1 让学生 想象力 设计一所未来的学校后先和同桌互相交流 然后向全班学生 展示 鼓励 在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型 2Reading 教师播放一次录音让学生先听录音录音，然后教师领读，最后学生自己读。 （设计思路：学习语言的目的在于运用和交际，锻炼学生的听读能力）（设计思路：学习语言的目的在于运用和交际，锻炼学生的听读能力） StepStep 5.5.巩固与拓展巩固与拓展 介绍自己的学校 （设计思路：课堂教学的延伸（设计思路：课堂教学的延伸学习的扩展活动学习的扩展活动 要求学生在熟练要求学生在熟练 本课时所学本课时所学 内容的基础上内容的基础上 将将 设计的学校用英文介绍给设计的学校用英文介绍给 的父母的父母 学生学生 动口动口、 动手动手、 动脑动脑 发发 展学生运用知识的能力展学生运用知识的能力 ）