闽教版四年级上册Unit 3 Numbers and Animals-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：d073c).doc

1、Unit 3 Numbers and Animals PartA 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步运 用 farm，have，dear 等词汇。 2.学习句型 I have. 3.学习字母组合 ee 在单词中的读音。 4.学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm. 5.功能：谈论自己拥有的物品及物品的数量。 语言技能目标 1.能认读并正确书写单词 cow， horse， sheep， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen。 2.能使

2、用 I have.句型来表达自己所拥有的物品。 情感态度 培养学生学会交流与合作的能力。 文化意识 了解数字在中西文化中的差异。 教具准备 1.有关动物、数字的图片和单词卡片。 2.大转盘一个、自制的游戏纸牌一副。 3.录音机或教学光盘。 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.欣赏歌曲：Old MacDonald Has a Farm. 3.通过歌曲，引出新单词 farm 的教学。 Step 2 Revision 1.复习有关动物的单词：pig，duck，hen，dog，cat，rabbit 等。 教师出示一幅农场的图片，指着图片说： “This is a big

3、farm. There are many animals on the farm. What animals can you see?”鼓励学生大胆积极地说出已经学 习过的动物单词，以此复习单词 pig，duck，hen，dog，cat，rabbit 等。 2.复习表示数量的单词：one 至 twelve。 （1）教师手指着图中的鸭子问： “How many ducks?”和学生一起数鸭子的 数量，复习数字 one 至 twelve。 （2）出示单词卡片 one 至 twelve，采用不同方法帮助学生认读及拼写这些 数字。 （3）游戏左邻右舍。 游戏规则：教师出示数字的单词卡片，请学生说出该数

4、字的前一个数和后一 个数，如：教师出示 three，学生要说 two 和 four。 3.揭示并板书课题：Unit 3 Numbers andAnimalsPartA Step 3 Presentation （一）单词和句型教学 1.教学单词 cow，horse，sheep。 教师说： “Sallys grandma and grandpa have a farm.What animals do they have?”教师播放课文视频，让学生初步感知课文中的 cow，horse，sheep，pig 等单词。 （1）全班观看完课文视频后，教师问： “What animals are there

5、on the farm?” 鼓励学生大胆说英文，不会说的学生可以用中文表达。接着出示农场图，呈现 cow，引出单词 cow 的教学。 单词 cow 可结合 how 和 now 来教学，强调字母组合 ow 在单词中的读音/a /。教师一边拼读单词一边板书。 （2）用相同的方法教学单词 horse 和 sheep。 2.教学单词 thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。 （1）教师出示以下 4 个问题： How many cows do they have? How many horses do they have? How many sheep do they hav

6、e? How many pigs do they have? 教师帮助学生理解上面 4 个问句的意思，引出单词 have 的教学。 教师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律，从中发现 sheep 在变 为复数时与原词一样，让学生发现这种变化规律和单词 fish 的变化规律一样，并 总结这样的变化方式叫做“单复数同形” 。 （2）再次播放课文视频或录音，请学生认真听一听农场里动物的数量。 教师手拿 “奶牛” 的图片问：“How many cows do they have?” 引出单词 thirteen 的教学，注意强调 ir 和 teen 在单词中的读音，同时把单词写在黑板上。教师说：

7、“They have thirteen cows.”边说边在黑板上写下 They have.并在黑板上单词 cow 的后面用红色粉笔添上“s” 。 （3）文化渗透：数字 13 在中西文化中的含义。 （4）出示人称代词 I，we，you，操练句型 I/We/You have.。再出示单词卡 片 fourteen，fifteen 和 sixteen，先引导学生自主尝试拼读单词，再纠正发音，同 时让学生观察 thirteen，fourteen，fifteen 和 sixteen 这 4 个单词的共同点，培养学 生自主探究的能力，并进行总结，告诉学生，teen 是后缀，表示“十” ，构成 从 1319

8、 英文数字的一部分。特别强调由 five 到 fifteen 的变化及其读音规则。 （5）教师带领学生操练单词 fourteen，fifteen 和 sixteen，之后板书单词。板 书时把单词逐一写在动物单词前，如边板书边说： “I have fourteen horses.”同时， 用红色粉笔在单词 horse 的后面添上“s” ，之后再将 fifteen sheep/sixteen pigs 补 充完整。 （6）游戏 1火眼金睛。 游戏规则：教师依次手拿 thirteen，fourteen，fifteen 和 sixteen 的单词卡片， 先用一张白纸遮住，然后任意从一个方向慢慢地移开白

9、纸，让学生猜被遮住的是 什么单词，最快认出单词并大声读出来的学生胜出，他/她所在的小组得一分。 游戏 2 开心农场大转盘。 游戏规则：教师拿出自制的一个大转盘，转盘的每一格都画有小动物，如： 5 头牛、13 只羊、16 匹马等，由教师或一位学生来转动转盘，当指针停住时， 全班学生观察指针停在哪一格，快速用英文说出指针所停位置中的内容。说得好 的学生，其所在小组得一分。如果能说出完整句 I have.该小组得两分。 （二）课文教学 1.翻开课本第 16 页，教师播放课文录音，学生边听边看课文插图，再次感 知课文。 2.教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子和短语。 3.再播放录音二到三遍，

10、采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读 的形式学习课文内容。 4.完成课本第 17 页的 Look and say.部分，请学生把横线上的内容补充完整， 进行口头交流。 5.巩固练习：完成课本第 20 页的 Learn to write.部分。 （三）语音教学 1.出示单词卡片 sheep，green，queen 和 three，让学生自己先读一读，同时 观察这几个单词在书写和读音上有什么共同点。 2.教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合 ee 在单词中的读音 /i:/，接着教师带读： /i:/ /i:/i:p/ /i:/i:/gri:n/ /i:/i:/kwi:n/ /i:/

11、i:/ri:/ 3.教师再列出几个单词让学生尝试拼读，如：bee，meet，feet 等。 4.教师再次播放录音，学生模仿跟读。 Step 4 Extension 1.综合活动 游戏 1大家来找茬。 游戏规则：教师出示两幅农场图，农场里的小动物种类一样，但是数量有所 不同，如：第一幅图是 13 头奶牛，第二幅可以是 15 头奶牛，学生们要在规定时 间内找出两幅图的不同之处，并用英语表达出来。可设置 4 组图（即 8 幅图） ， 由各小组自由选择图，在规定时间内找得快、说的多的小组获胜。 游戏 2玩纸牌。 游戏规则：教师准备 8 张不同种类的动物纸牌，每张动物纸牌的右下角写有 数字，每种动物制作

12、 4 张相同的纸牌，这样就有 32 张纸牌，将牌“洗”好并将 动物面朝下堆放。学生四人一小组进行游戏，小组内每人轮流从上面摸一张纸牌 （每人有 8 张纸牌） ，由一个学生先说： “I have thirteen cows.”然后把纸牌放在 桌子中间，这时其他拥有 cow 纸牌的学生也把纸牌拿出来，说： “I have fifteen cows.”比一比谁的数量多，数量多的一方就能把对方的牌收过来，最后谁的纸 牌最多，谁获胜。 2.学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm. Step 5 Homework 1.听录音，熟读并背诵课文内容。 2.抄写新单词各 3 遍。 3.完成活动手册上本课的练习。 4.用 I have.句型，说说自己所拥有物品的数量。