闽教版四年级上册Unit 8 The Spring Festival-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号：3012d).doc

1、Unit 8 The Spring Festival Part B 教学设计 一、教材分析： Unit8 The Spring Festival Part B,是本单元的第二课时。第一课时的学习,为本节课学习打 好了基础。如问句“How do you spend the Spring Festival?” ”Do you ? Yes, we do. ”当然也有 新知识的呈现,比如有关春节习俗的新词汇。 二、学情分析 四年级的学生,生性活泼好动,思维活跃,喜欢直观形象思维,对动画、 表演特别感兴趣。 善 于与同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许。学生能听懂会说,完成相关情感目 标,并

2、能在实际情景中运用。根据学生已学知识来看,学生有能力接受和学习本单元的教学内 容,也符合学生的认知特点。 三、教学目标分析 1.语言知识目标:能了解并操练有关春节习俗活动的单词和词组,单词有 watch, get, money, fair, friend, say. 词组有 watch the Spring Festival Party on TV,get New Years money, go to the fair, see our friends, say Happy New Year. 2.语言技能目标:能把春节期间中国人常做的事向他人介绍。如:We watch the Spring

3、Festival Party on TV. 3. 情感态度目标:感受“中国最盛大节日”的传统文化与魅力。通过春节与圣诞节的比较, 进一步了解中西方文化之间的差异。 四、重点难点 1. 能听懂并会说有关春节习俗的句子。 2. 能通过观看微课,绘制出春节与圣诞节的思维导图。 五、教学过程 Step 1、LeadinReview 1.看春节短片,引入 Spring Festival 揭课题。 (意图:观看视频,引入话题。) 2.复习 Part A 部分。 T:How do you spend the Spring Festival?你是如何过春节的? S: make dumplings, make

4、rice cakes, have a family dinner, sing and dance. (意图:复习旧知引入新知。) Step 2、Presentation 1.播放课文视频,看看 Lily 和 Yang Ming 还能如何过春节。 2. 请学生回忆视频中 Lily 和 Yang Ming 如何过春节的。学生每说出一项,教师便 将相应的图贴在黑板上。 3.学习春节的习俗。 (1) 播放春晚小视频,学习 the Spring Festival Party 和 watch,进而教授 We watch the Spring Festival Party on TV. (2) 播放关于赶庙

5、会的视频,教授 fair 和 We go to the fair. (3) PPT 呈现关于收压岁钱的图片,教授 money 及 We get New Years money. (4)PPT 呈现关于朋友们的图片,引入 friend 的教授,进而教 We go to see our friends. (5)图片引出 say Happy New Year, 教读 say 及此句。 (意图:利用多媒体进行情境创设, 通过师生和生生互动的方式,让学生身临其境深入感 受春节进而学说,进行文化元素的输入和语用体验。) 4、复习操练 Game: 闪电眼。PPT 一一呈现春节习俗的图片,请学生快速反应说出句

6、子。 (意图:通过游戏对新授的重点知识进行一个整理和复习。) 5.Listen and follow 跟读。 (1)播放课文视频,请学生跟读课文。 (2)角色配音。 学生自主操作电脑播放 Flash 课文动画,并选择自己喜欢的角色为动画中的课文人物配 音。 Step 3、Consolidation 1. 听力及语篇填空练习。 学生自主操作电脑,利用“问卷星”完成语篇填空练习和听力练习。 (意图:巩固所学内容,帮助学生完成对语言知识和信息的获取、提炼和加工。起到及时检 验学习成效的目的。同时利用“问卷星”的打 分、评价功能,让测评结果一目了然。) 2. 观看微课:圣诞节与春节的比较。 从食物、习

7、俗、节日特色物品三方面进行对比。 (意图:通过观看春节与圣诞节对比的微课视频,让学生更好地了解两种节日的不同,进而 感受中西方文化的差异。) 3.通过看微课,请学生选择其中一个节日画出思维导图。 教师利用 SEEWO 授课助手的传 屏功能,将学生的思维导图呈现在屏幕上,并请学生上台讲一讲自己的作品,其他学生小组互 评。 (意图:为了让学生感受中西方文化差异,这样一个思维导图能够帮助学生整理思路,促 进思考,同时为学生语用输出服务。) Step 4、Homework 1.Do the exercise of Unit8 Part B on Activity Book.完成 活动手册 第八单元 B 部分练习。 2.Listen and follow Unit 8 Part 3 times.听读课文 3 遍。 （意图:请同学们将春节中的一切活动以哑剧的形式表演出来,并请一位同学用旁白在侧 解释。 ） 3.Interview: Someone will be the interviewer to interview how Chinese spend the Spring Festival. The new sentence needed to be applied. （意图:采访活动的进行,可以使用所学过的所有句型进行采访,受访者可根据实际情况进行 回答。 ）