闽教版五年级上册Unit 5 Months of the Year-Part A-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：00348).zip

1、灵川太湖小学灵川太湖小学 童仕娜童仕娜 mouthon months 月份月份 嘴巴嘴巴 How many months in a year? months twelve months Partys Birthday is in _. July 建党节建党节 Army Day is in _. August Teachers Day is in _. September National Day is in _ October July August September October Guess! My birthday is in April. 我的生日在四月。我的生日在四月。 April

2、 eprl 四月四月 _ is in spring. April When is your birthday? My birthday is/Its in. April JulyAugust September October 1、When is Yang Mings birthday? A、Its in April. B、Its in March. /a:/ car chair M 三月三月 Womens Day is in _.March 2、When is Lilys birthday? A、Its in May. B、Its in June. May me May Day is in

3、_. May 五月五月 neJuly Childrens Day is in _. June 六月六月七月七月 活动规则：选择一名你喜欢的明活动规则：选择一名你喜欢的明 星帮她（他）回答记者的问题。星帮她（他）回答记者的问题。 April October September June May March Learn to write: Im Lily.My birthday is inJune. Itssummer.Its hot.I cangoswimming. 模仿下面这篇范文，写一写你的生日情况。模仿下面这篇范文，写一写你的生日情况。 Dont forget to say “Thank

4、you!” to your mother. 孩子的生日也是母亲的孩子的生日也是母亲的 受难日。在生日这天记受难日。在生日这天记 得对妈妈说声谢谢。得对妈妈说声谢谢。 Homework 1 1、听读课文三遍。、听读课文三遍。 2 2、完成活动手册、完成活动手册Unit5Unit5 PartPart A A 3 3、用所学句型询问家庭成员的生日。、用所学句型询问家庭成员的生日。 Unit 5 Months of the Year Part A 1.1. 整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明 【整体设计思路整体设计思路】 本节课围绕话题“生日”展开教学，通过谈论生日，让学 生在语篇情

5、境中学习知识，能用所学语言询问他人生日或描述 自己生日所在月份。通过歌曲导入，激发学生兴趣，调动课堂 气氛，通过观看录像连线，扫读选择等活动学习文本内容及本 科重点单词 month, March, April, May, June 和句型 When is your birthday? Its in .，由易到难，发展学生的综合语 言运用能力，达到“学以致用”的目的。 【指导依据指导依据】 英语课程标准提出：“小学阶段的英语学习从学生的 生活经验和认知水平出发，采用活动途径，倡导体验、参与、 合作、和交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。 ”同 时，学习策略也是新课标重视的内容，发展学生有

6、效的学习策 略，不断提高自主学习能力。 2.2. 教学背景分析教学背景分析 教学内容分析： 本课所教授的是福建省教育出版社的英语 （三年级起点） 第五册第五单元第一课时，这是一节新授课。需要对单词 month, March, April, May，June 和句型 When is your birthday? Its in .进行教学。此外，本单元的话题是生 日，可以对学生进行感恩教育。 学生情况分析： 五年级的英语在小学英语教学中骑着承上启下的作用，学 生经过两年的英语学习，已经具备了一定的听说读写语言技能 和综合语言运用能力，形成了良好的英语学习习惯，而且还保 留着对英语学习比较浓厚的学习

7、兴趣。 3.3.教学目标分析教学目标分析 语言知识目标语言知识目标 （1）学习单词 month, March, April, May 和 June。 （2）学习句型：When is your birthday? Its in . 语言技能目标语言技能目标 （1）能认读所学月份单词。 （2）能用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在月份。 情感态度：情感态度： 通过学习，感恩父母。 4.4.教学重点、难点分析教学重点、难点分析 教学重点： 学习单词 month, March, April, May, June 等；学习句型 When is your birthday? Its in . 教学难点

8、： 运用重点句型于实际生活。 5.5.教学过程设计教学过程设计 Step 1 Warming up 1、Greeting. 2、Sing a song: There Are Seven Days. 3、Present the topic: Unit 5 Months of the Year Part A 4、Teach the new word: month 【设计意图】通过歌曲，激发学生的好奇心和学习兴趣，为新课学 习做铺垫。同时，让学生在愉快放松的气氛中开始本课的学习。 Step 2 Review 1、Review learned words about words: July, Augu

9、st, September, October T: We have learned the words about month. Do you remember？ Ss: July, August, September, October 2、Lead in T: Can you guess which month is my favorite month? T: My favorite month is April. My birthday is in April. 教学 April 3、Teach new sentence: When is your birthday? Its in . (

10、师生问答) 【设计意图】引发学生对老师的好奇，通过让学生猜老师最喜欢的 月份，不仅可以自然进入本科话题，而且可以快速吸引学生眼球， 调动学生的积极性，还复习了学过的月份，为学习新课做好了铺垫。 Step 3 Presentation 1、Watch the video for the first time. Listen and match. T: When is Yang Mings birthday? Lets watch the video and find the answer. (1) -When is Yang Mings birthday？ -Its in _. A、March

11、B、April (2) 教学并 March Womens Day is in March. 2、Watch the video for the second time. Listen and match. T: When is Lilys Birthday? Lets watch the video again and find the answer. (1)-When is Lilys Birthday? -Its in _. A、May B、June (2) 教学并操练 June 和 May。 Childrens Day is in June. Mayday is in March. 【设

12、计意图】遵循由易到难的学习规律，从单词到课文层层递进， 通过选择题加深对课文的理解，培养学生在文本中获取信息的能力。 Step 4 Consolidation 1、Divide the month according to the seasons. What months are in spring? What months are in summer? What months are in autumn? 2、小小代言人 活动规则：选择一名你喜欢的明星帮她（他）回答记者的问题。 When is your birthday? Its/My birthday is in. 【设计意图】锻炼了学生

13、的口语表达，巩固了重点句型的运用。 Step 5 Extension Learn to write:（模仿范例写一写。 ） Im Lily. My birthday is in June. Its summer. Its hot. I can go swimming. 【设计意图】让学生结合自身实际，模仿范例写一写，训练了他们 的写作能力，提高了综合语言运用能力。 Step 6 Homework 1、听读课文三遍。 2、完成活动手册 Unit 5 Part A。 3、用所学句型询问家庭成员的生日。 【设计意图】学生可以利用所学知识进自由交流和问答，进行语言 输出。 板书设计板书设计 Unit 5 Months of the Year Part A When is your birthday? Its in .