高考作文写作指导：爱国爱民强我中华（附文题详解及范文展示）.docx

1、高考作文写作指导：爱国爱民，强我中华高考作文写作指导：爱国爱民，强我中华 阅读下面的材料，根据要求写文章。 列宁说：“几何公理要是触犯了人们的利益，也是会被推翻的”。南京长江大桥壮观巍 峨的主楼侧壁上镌刻着毛泽东的名言：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。” 领导人应邀出席博鳌亚洲论坛开幕式并发表重要主旨演讲时指出，“在新时代，中国人 民将继续自强不息、自我革新，坚定不移全面深化改革，逢山开路，遇水架桥，敢于向顽瘴 痼疾开刀，勇于突破利益固化藩篱，将改革进行到底。”早在九百多年前，王安石“至议变 法，而在廷交执不可”时，便喊出了“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的惊世之言。 以上材料

2、引发你怎样的思考和感悟？银川一中高三年级开展“国家与人民”主题班会， 请你以高三学生的身份，写一篇发言稿。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 审题指导：审题指导： 本题考查写作能力。 这是一道任务驱动型材料作文。任务驱动型作文怎么写，通俗地讲，任务驱动型作文就 是比新材料作文写作多了具体任务(要求)的作文题型。它与新材料作文并不矛盾、对立，它 是新材料作文题型的一种拓展、变式。我们先来看本次作文题目的构成，分别列举了的名言 作文引发思考的材料。三则材料观点话题一致，都在强调一个国家与人民的关系，国家的发 展离不开人民。 “以上材料

3、引发你怎样的思考和感悟？银川一中高三年级开展“国家与人民” 主题班会，请你以高三学生的身份，写一篇发言稿”，这是任务指令部分，要求围绕“国家 与人民”的主题，写一篇班会发言稿，身份是高三学生。 班会主题是关系型命题，国家与人民并重，而所给材料强调人民之重要，写作时中心论 点两可之间，既可以顺应材料性质，强调国民的重要，也可以两相并重。如写成议论文，可 以先提出观点，如爱国爱民的精神，然后可以结合课本学过的一些爱国志士的行为来论述， 如屈原、文天祥、岳飞、李大钊等。还可以从国家发展方面分析论述，如科技的进步，人民 的自强，如 07 年“嫦娥奔月”、08 年“神七”升空、09 年中俄联合探测火星、

4、12 年“嫦娥 二号”再度飞空等，这些科技成果，也是科学家（人民）的爱国精神的凝聚。最后，可以发 出呼吁，我们每个人都应该有一颗热忱的爱国爱民之心。只要有自己的观点和思考，能够自 圆其说即可。具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。 参考立意：参考立意： （1）忠于祖国，热爱人民 （2）为国为民，匹夫之责 （3）有国才有民，有民才有国 （4）民与国，鱼水情 （5）国家发展需要不断改革创新，创新的主体是人民 （6）为了国家和人民利益，誓将改革进行到底 可用素材：可用素材： 1、祖国是哺育我们的母亲，是我们生命的摇篮，她以坚强不屈的脊梁高高屹立在世界的 东方，我们因是中国人而感到骄傲、

5、自豪！爱国就是要从小事做起，从现在做起。首先，我 们要知道：我们是中国人，我们爱自己的祖国。屈原在郢都被攻破后，为了维护民族的尊严， 高吟离骚，愤然投江。范仲淹被贬后，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 长叹。而林则徐在被流放后，写下了“为利国家生死以，岂因祸福趋之”的心声领导人 曾说，勇于担当，坚守责任，是共产党人的责任和使命，而中国复兴号这艘巨轮，也在每个 人的担当之下驶向远方。担当是对国家最好的回报，从古至今，无论是为天地立心，为生民 立命，为往圣继绝学，为万世开太平的张载，还是受光于庭户见一堂，受光于天下照四方的 魏源，他们都怀有一颗赤诚心，为他人，社会乃至国家作出了不可估量的

6、贡献。 2、任正非在华为深圳总部接受媒体采访时的谈话，受到无数网友激赏：“大家，大气， 大格局”，不少网友更是直言被“实力圈粉”。实力，不是比谁嗓门大；自信，不是比谁调 子高。任正非被点赞，不只是因为妙语连珠，也不只是因为正“非”为华为正名，更因 为他的一席话道出了常识，充满了思辨的力量，让人深受启发和共鸣。一个个论断，既自信 又清醒，既务实又宏阔，让人深切感受到一名中国企业家立足中国、拥抱世界的开放情怀。 3、“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问， 廉颇老矣，尚能饭否？”辛弃疾甘赴疆场，扫平敌寇，恢复中原，是一种责任。当地震来临， 唐山十三位农民兄弟救援

7、队千里迢迢，跋山涉水，开赴四川灾区，全然置个人生死于不顾， 那种淳朴的大爱真情，是一种责任。莘莘学子“三更灯火五更鸡”，为中华之崛起，为中华 科技之崛起，而不辞劳苦，学海行舟的执着拼搏，是一种责任。铁肩担道义，大才铸华章， 沉甸甸的责任造就人生的壮观。 4、志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。一个人可以有很多 志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘， 也是人生的脊梁。要注意培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科 学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人 民需要的好孩子，做祖

8、国和人民事业发展的接班人。 5.中国是一个既老又新的国家，五千多年来，中国的前进是同它不断的变革维新分不开 的。就是在 30 年前，邓小平先生提出来要解放思想，实事求是，团结一致向前看，从而推 动了中国的改革开放事业。有人可能会问解放思想和改革开放还要进行多久，可以明确告诉 大家，将永不停止，一直到中国现代化的成功，到了那时也还需要解放思想。 新时期的解放思想应该突出哪些方面呢？有三点：第一就是要继续破除迷信，反对本本 主义。只有这样，才能使我们的国家永远保持生机和活力。第二，要坚持实践是检验真理的 唯一标准，鼓励大胆地探索、实验和创新。第三，要使每个人，特别是领导干部的思想得到 解放，也就是

9、说要有独立思考、批判思维和创造能力。只有这样，我们的整个事业才会不断 前进。解放思想需要勇气、决心和献身精神。解放思想和改革创新，如果说前者是因的话， 后者就是果。5 年前，我曾面对大家立过誓言，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。今天我 还想加上一句话，就是天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。 范文展示： 爱国爱民，强我中华爱国爱民，强我中华 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！我发言的题目是“爱国爱民，强我中华”！ 祖国是最可爱的，我们都把祖国比作母亲，每个人都爱自己的父母，自然也应该都热爱 自己的祖国。 我们伟大的祖国是中国，有五千多年的文明历史，九百六十多万平方公里的辽阔土地， 山河壮丽，

10、风景优美，还有近十三亿的兄弟姐妹，更有着悠久灿烂的历史文化，如此雄伟美 丽的国家，怎么不让人深深地热爱呢？ 不过，我们的国家在过去又是历经艰难困苦，伤痕累累的。封建制度和专制制度虽然能 带来历朝前中期短暂的清明与稳定，但到了后期就又开始腐朽不堪，百姓被迫揭竿而起，战 火缤纷，国家悲泣，王朝反复轮回。特别是到了专制社会的王朝末年，外国的坚船利炮轰开 了闭关锁国的大门，无数侵略者像一群野兽一样，贪婪无耻地闯入国内攫取利益。后来，更 有东瀛之国利欲熏心，小蛇欲吞大象，竟然妄图霸占祖国的大好河山。我中华儿女，团结一 致，奋起抗争，历经八年终于取得了胜利。伟大的国家离不开伟大的人民，正如材料所言： “人

11、民，只有人民，才是创造世界历史的动力。” 民主制度是社会的进步，有广大人民的广泛支持，我们的国家实现了独立，经济发展迅 速，人民的生活水平更是有了很大的提高，科技文化教育卫生等都有了极大发展，中华民族 的伟大复兴指日可待。 当然，我们和西方发达国家还有不少的差距。我们要学习西方先进的科学技术和思想文 化，以之为我们发展所用。另外，我们自身也还有许多不完善的地方，需要深化改革，不断 进步。我们唱着东方红当家作主站起来，我们讲着春天的故事改革开放富起来，继往开来的 领路人带领我们走进那新时代。我们应该有这样的自信我们的国家会越来越强大，我们 的人民生活会更富足安乐。 无论我们身在何处，作为华夏儿女

12、，炎黄子孙，永远不能忘记过去的百年耻辱。外国的 条件再好，终究不会有自己的国家亲切，我们要发奋读书，长大后报效祖国，行进在改革创 新的路上，让中国早日跻身强国之首，让华夏儿女因生长在繁荣昌盛的国家而扬眉吐气、自 豪欣慰。 我们的国家自改革开放 40 多年来，给人民的生活带来了极大的转变，每个人就像一颗星 星，为黑色的宇宙献出一点光明，我的未来将为这宇宙出份力量，就如流星一样，把最璀璨 的光献给了世界，虽然付出了生命的代价，可是却无怨无悔我长大后要为祖国出份力， 把祖国建设的更加美好！我爱你，亲爱的祖国！亲爱的同学们，让我们心装一份大爱和责任， 为了祖国的强大、人民的富足而自强不息拼搏不已！让我

13、们爱国爱民，不断改革创新，强我 中华！ 我的发言完毕，谢谢大家。 点评 开头有称呼和问候语，结尾有收束全文的标志语，标识了发言稿的特点。题目“爱国爱 民，强我中华”既照应了材料和班会主题，又彰显了中心论点。正文部分以时间为顺序，强 调国家的强大离不开人民，人民的富足离不开国家的强盛，论证了国家与人民的密不可分息 息相关。正反对比突出观点，引用名言丰富文本内容增强说服力和可信性。开头段“祖国是 最可爱的， 我们都把祖国比作母亲， 每个人都爱自己的父母，自然也应该都热爱自己的祖国” 与结尾段“我们要发奋读书，长大后报效祖国，让中国早日跻身强国之首，让华夏儿女因生 长在繁荣昌盛的国家而扬眉吐气、自豪

14、欣慰。亲爱的同学们，让我们心装一份大爱和责任， 为了祖国的强大、人民的富足而自强不息拼搏不已！让我们爱国爱民，强我中华！”遥相呼 应，突出中心论点，结构严谨。 点睛 多则名言选择型材料作文，要求考生不仅要理解每一则，而且要找到关联，综合立意。 这就增加了审读量，也赋予了考生选择权，要求具有综合创新能力。理论上说，选择两则或 三则，会出现若干组合；即使选择相同的两三则，也因理解的主观差异，形成多样化立意， 这就给考生提供了选择和创造的思维空间，大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中， 相对于新闻事实、寓言故事、漫画来说，名言名句的难度较大，一方面是因为它言简意赅， 包含了深刻的道理，另一方面它

15、是从万事万物中抽象出来，缺少具体的指向性。这就需要考 生认真理解其内涵并联系生活明确其外延。当然，高考题中出现的名言名句，其哲理还是相 对好理解，以便学生有话可说。 这类材料作文的审题立意，大致分为这样几步： 一、逐一解读名言的内涵外延。所谓内涵，是名言本身所说的意思，所包含的哲理。解读是 为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的准确把握，还要初步联系社会生活，即弄清名言 适应的对象或范围，为后期的立意和选择打下基础。 二、寻找名言之间的逻辑关联。通过解读，不同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组 合”。理论上说，任何两两组合都是可以的，只要能找到其关联。多数考生可能以相关、相 似或相反的两句来构思立意。如果以某两句为主，把相关的第三句加进去，立意的高度会更 与众不同。 三、综合两三句提出中心论点。仅仅将有关的两三句找出来，找到其关联的点，还不能“立 意”。要综合其内涵与外延，针对个人或社会，提出一个基本的看法，即站在这几个名人的 肩膀上去审视人生或社会。从逻辑上，两三则名言之间有“主次共建、相辅相成、正反对照、 互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。